1、教学设计课题 单元活动 学会小区域调查作者姓名：王书琴工作单位：威海市第一中学联系方式：5807682（办公室）单元活动 学会小区域调查 教材分析：本单元内容以人地关系为主线，主要探究区域的可持续发展。而本单元活动，则紧承这一主题，组织学生通过小区域调查，搜集区域的相关资料，并对资料进行分析、整理，总结区域的地理特征，尝试分析区域可持续发展存在的问题，尝试提出解决问题的措施和建议，从而使学生对家乡的区域地理环境，区域发展状况及其存在的问题形成感性认识，最终使理论与实践有机结合在一起。教材首先阐明了开展小区域调查的目的和意义，旨在激发学生在调查中探索、探究的热情。然后重点介绍了开展小区域调查的主
2、要方法和基本步骤，同时，以庐山为例，对区域调查内容的选择，以及调查报告的文本呈现形式一一作了介绍说明。最后的“活动”要求学生自主设计并开展一次小区域调查活动，既达到了学以致用，运用学过的知识分析、解决实际问题；又可以调动学生的学习热情，充分发挥学生的主观能动性。 教学目标： 1、知识与技能了解人类生活的自然环境差异、不同区域的人文特征、历史变迁及其各种问题根据具体条件和需要，选用适当的社会调查方法获取社会信息。参与调查活动，了解本地的自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。通过
3、活动，使学生初步学会进行科学普查的方法，初步学会撰写调查报告。2、过程与方法阐明小区与调查的目的和意义，介绍小区域调查的主要方法和基本步骤，最后自主设计开展一次小区域调查活动，学以致用。3、情感态度和价值观通过小区与调查，提高学生地理实践技能和创新能力；引导学生关注环境与发展问题，树立正确的人地观；激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点： 开展小区域调查的主要方法和基本步骤教学难点： 根据活动示例，自主设计并开展一次小区域调查活动教学方法： 讲授法、阅读自学法、动手实践法教学过程：导入新课：本单元我们探究了人地关系的发展演变，领悟到走可持续发展之路是人类的必然选择。但是，如果具体到某一个特定的小
4、区域，如何知道人地之间是否协调呢？这就需要我们学会小区域调查板书 单元活动 学会小区域调查设问诱思：我们开展小区域调查有什么目的和意义呢？板书：一、调查的目的与意义学生甲回答：了解区域现状，学以致用学生乙回答：1深入了解区域的地理特征，分析区域课持续发展存在的问题，提出解决问题的措施和建议，通过调查研究，用所学的知识，为家乡的建设贡献自己的聪明才智。2掌握区域调查的方法，提高获取知识的能力、运用所学知识解决实际问题的能力，是培养我们的综合素质、提高综合能力的有效途径。教师总结承转：同学们回答得非常好，目的明确了，就该具体实践了，我们该采取什么样的方法和途径呢？板书：二、调查的方法和途径调查方法
5、1 野外实地考察野外实际考察是自然地理调查最常用的一种方法。主要是对地表事物或现象进行观察、测量、分析，为地理研究取得第一手资料。2 调查访问其对象一般包括个人、群体、政府职能部门及企、事业单位。对个人、群体的调查访问，可作为认识社会和自然现象的重要参考依据；对政府职能部门及企、事业单位的调查访问，主要为获得有关资料及图件。 教师讲解：实际上，要进行一项调查活动并不是那么容易，在调查之前要先做好一些必要的准备工作。我们应该做好那些准备工作呢？请同学们阅读教材44页“知识窗-如何做好调查签的准备”学生活动：阅读教材44页“知识窗-如何做好调查签的准备”承转：我们了解了两种主要的调查方法，但是对某
6、些涉及面广、两大的社会现象，则应该采取另外一种调查方法了3 问卷调查采用这一方法应注意：样点选择要有代表性；调查方式以填表或询问等为主；表格中所拟问题要简洁明了，便于操作；调查的资料进行归类并认真分析，得出与实际相符的结果。调查步骤选定调查内容与课题 制定调查计划 进行实地调查交流调查成果撰写调查报告整理调查资料教师讲解：小区域调查研究的对象主要包括自然环境和人类经济活动两方面，内容很广，课题很多。如何确定调查内容呢？下面我们就一庐山为例来分析板书：三、调查的内容-以庐山小区域调查为例课件投影：展示中国政区图，找出江西省庐山 展示庐山风景图 展示庐山位置和庐山景点分布图设问诱思：庐山的区域特征
7、是什么？其对人类社会的经济发展起到了什么作用？学生活动：阅读“知识窗”，思考上述问题，可相互讨论学生阅读、分析、回答：略师生共同总结： 自然条件地理位置 ：江西省北部，东临鄱阳湖，北濒长江气候：亚热带季风气候植被：海拔600米以下为亚热带常绿阔叶林，海拔600-900米为亚热带常绿阔叶和落叶阔叶混交林，海拔900米以上为落叶阔叶林和耐寒的针叶林土壤：红壤水文：东临鄱阳湖，北濒长江地址：地质构造复杂经济条件保留着我国古代位居“四大书院”之首的白鹿洞书院，又有近代的别墅群，被联合国教科文组织列入“世界文化与自然遗产”庐山云雾缭绕、夏季凉爽，是世界著名的避暑胜地教师总结承转：我们以庐山为例，对区域调
8、查内容的选择作了简单的了解，那么调查报告主题内容如何选择，并以何种文本形式呈现呢？学生活动：阅读教材P47页，思考上述问题师生共同总结：综合性调查的内容主要包括： 地理位置及其对区域发展的影响 自然条件、自然资源特点及其对区域发展的影响 生态环境质量及其对区域发展的影响 人口及其流动状况 区域产业结构状况 产业分布、聚落分布情况 城镇建设情况 区域发展中存在的问题专题性调查内容包括： 自然地理专题。（例如，庐山气候资源调查研究，庐山植物资源调查研究，庐山水资源合理利用与保护研究，庐山自然灾害与防灾、减灾研究等） 人文地理专题。例如，庐山（牯岭镇）聚落分布特色、庐山名人别墅群开发利用与保护研究、
9、庐山旅游地理研究（旅游资源开发调查、旅游客源调查、旅游交通调查、旅游线路调查与优化设计、旅游商品调查、生态旅游调查等）。区域地理调查报告的撰写 调查报告的撰写是对调查工作的全面总结，要对资料进行归纳分析，得出结论。调查报告最好附上相关的地图、图表和照片，论述和结论要简明、清楚，富有说服力和感染力。 调查报告一般包括引言、被调查区域的地理概况、地理考察中主要问题的分析、解决问题的意见和建议、结束语和主要参考文献等六方面内容。学生阅读：教材P48页“知识窗” “如何撰写区域地理调查报告” 课堂小结：本节课我们主要学习了如何进行小区域调查，重点介绍了开展小区域调查的主要方法和基本步骤，同时，以庐山为例，对区域调查内容的选择，以及调查报告的文本呈现形式一一作了介绍说明，目的是举一反三，使本单元活动能得以顺利开展，并取得成效。最后，我们根据活动示例，自主设计并开展一次小区域调查活动，以达到学以致用。 课后活动威海市是近年来发展起来的一个新兴的旅游城市，随着人口的大量涌入，各种环境问题日益凸现，尤其是海滨污染和赤潮现象，请同学们分组调查赤潮产生的原因，危害，并针对问题提出解决的对策或建议。