1、第2讲小说情节题考点二情节手法ContentsContents考点一情节梳理考点三情节作用“小说的情节小说的情节”过关检测过关检测返回考点一 情节梳理(难度一般自学就能过关)返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回考点二情节手法(重难考点师生共研过关)返回返回返回返回返回返回返回特点及作用类别第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。第三人称(全知视角)第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第二人称第一人称只能局限于叙述者的所见所闻，与“有限视角
2、”一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。第一人称(有限视角)返回返回作 用释义类别(1)对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。(2)衬托中心人物，丰富情节，深化文章主题。在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达。插叙制造悬念，引人入胜。不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。倒叙情节发展脉络分明，层次清晰。按照时间(空间)的先后顺
3、序来写。顺叙返回平叙补叙作 用释义类别(1)条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。(2)拓展作品容量。就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙。(1)对上文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题。(2)使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充的交代，补充另一件与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。返回伏笔照应抑扬悬念概念分析及作用阐释手法指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后更呼
4、应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜。返回在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收
5、到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。突转也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用铺垫手法是为了蓄积气势，突出文章主旨。铺垫指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。衬托把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。对比概念分析及作用阐释手法返回线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。线索一般有单线和双线两种。寻找线索
6、的途径有小说标题、小说中的关键词(体现“人物出场、时空变化、事件演变”的词语等)。线索概念分析及作用阐释手法返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回考点三 情节作用(重难考点师生共研过关)返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回作 用类 型留下空白，给读者留有无穷回味的余地。戛然而止的结尾从表达效果上看，喜剧性的结尾给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结尾凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。令人喜悦的大团圆结尾主题上，能更好地深化主
7、题。表现人物性格上，能更好地塑造人物性格。结局令人感动，令人回味，引人思考。令人伤感的悲剧结尾结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得既在意料之外，又在情理之中。出人意料的结尾返回结构方面内容方面照应前文；承上启下；线索，贯穿全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动故事情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫)设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。对读者感受的作用揭示/表达/寄托/暗示主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。对主题的作用塑造人物形象，表现人物性格或精神，刻画人物心理，使人物形象更加丰满等。对人物的作用交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。对环境的作用返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回“提成绩提成绩多训练多训练”见见“小说的情节小说的情节”过关检测过关检测(单击进入电子文档)
