1、第8课时 小小设计师【教学内容】教科书第72、73页“小小设计师”内容。【教学目标】1.充分创设创作情境，让学生观察美的图案，感受图形中的对称美，体会平移、旋转在图案设计中的运用。2.在一系列的观察、交流、操作、展示、评比等活动中，进一步培养学生的动手和作图能力。【教学重点】观察美的图案，感受图形中的对称美，自己按要求创造美丽的图案。【教学难点】设计简单的图案，提高动手操作实践的能力。【教学过程】一、创设情境你喜爱绘画吗？在神奇的数学王国里呆板的线段，生硬的铁架图形经过处理也可变成许多美丽的图案。看：一个线段变成了一片美丽的树叶。小三角变成了晶莹、洁白的雪花。一个圆，变成了漂亮的雏菊。课件动态
2、依次呈现轴对称图形对折打开的画面。欣赏之后有什么感受？你还有什么发现？学生自己发言，阐明自己的观点。这些图片漂亮吗？你知道这些图案是怎样制作出来的吗？学生自己想一想，再与同桌进行交流。二、自主探究1.如果就给一个基本的图形自己设计一个图案，你可以制作出来吗？怎样制作？学生思考。讨论交流。小组合作：用这个基本图形拼一拼，看谁能制作出美丽的图案，涂上自己喜欢的颜色。要求按一定规律涂色。2.活动一。剪下学具里的卡片。分组活动。思考：能不能利用图形设计一个更漂亮的图案？先讨论怎么贴。一起贴喜欢的图案。展示学生作品。3.活动二。（1）让学生独立设计自己喜欢的图案，再组织交流。（2）展示作品。自评，集体评
3、。对学生的作品给予肯定和表扬。交流创作过程。三、课堂小结通过这节综合实践课，你学到了什么？有什么体会？【教学反思】指导学生欣赏美丽的图案，让学生感受到这些美丽的图案在现实生活中的广泛应用，进一步强化感知：美丽的图案可以由一个简单图形经过平移或对称得到，为后面的设计活动做铺垫。从学生已有的知识基础出发，让学生感受到对称图案的美，并体验到复杂美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、对称得到。学生通过小组合作、探究、交流，把课堂还给学生，让学生感受数学与实际生活密不可分。综合运用不同的方法自己设计图案，可以进一步掌握设计图案的技巧，同时培养创新思维，增强主动与同学合作交流的意识，体会数学与生活的联系。
