1、第十三课落水天（两课时）教学目标：一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情；二、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌的；三、能够根据歌曲情景，进行二部创编活动，体验创编；感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言；教学难点：用客家方言演唱歌曲；教学过程：一、创设情景，导入新课；听广州童谣落雨大进入课室；学生唱，谈感受；学生 第十三课 落水天（两课时）教学目标：一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱落水天二、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌的美。三、能够根据歌曲情景，进行二部创编活动，体验创编的乐趣。 教学重点：感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪，
2、用客家方言有表情地演唱歌曲。教学难点：用客家方言演唱歌曲。教学过程：一、创设情景，导入新课。听广州童谣落雨大进入课室。（律动）学生唱，谈感受。（表现一种轻松活泼的雨中情趣）学生谈下雨时的心情、感受。导入另一首雨中情景歌曲。二、把握情感，演绎歌曲。师用客家方言唱落水天。学生谈感受（出示课题）2、师讲歌曲背景及表达意境。（出示歌词）3、学生学唱歌词。师带唱再唱，注意客家方言的咬字。（律动）解决难点。示范。完整唱。引导把握歌曲情绪，体验“真可怜”的心情。再唱，师伴奏。 加上律动。4、唱旋律、感受旋律特点。师唱旋律，讲装饰音的唱法。学生唱旋律。分析旋律、节奏。学生谈感受。师：一唱一叹，以前的客家人在下雨天没雨伞遮雨，显得是那么哀怨、那么无奈。再唱歌词，把握情绪。5、学生设计动作，情景表演，再次体验歌曲意境。6、学生唱，师加入二声部。 （出示歌谱）学生二部合唱，师引导和谐的声音演唱，学生谈二部合唱感受。三、自主创编，体验乐趣。引导学生二部创编活动 。（分小组讨论）展示（学生评价、探究问题、解决问题）再唱。四、总结归纳，激发探究。
