1、百强校河北定州中学2016-2017学年第二学期高三语文周练试题（4.16） 一、选择题1下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A幽僻 嘻游 荒芜 游目骋怀 B班驳 挺拔 沧桑 失魂落魄 C稀疏 缥缈 蝉蜕 玉砌雕栏 D和谐 拙劣 余暇 走头无路2把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）（3分）匠人虽比诗人身份低，但亦绝不可少。他要有匠人的手腕，又要有诗人的心灵。凡是艺术家都须一半是诗人，一半是匠人。只有诗人的妙语而没有匠人的手腕，创作也难以尽善尽美。只有匠人手腕而没有诗人的妙语，固不能有创作。妙语来自性灵，手腕则可以模仿。A B C D3下列各句中，没有语病的一句是( )A.把
2、促进学生健康成长作为一切工作的出发点，想方设法借助名校的优质教育资源，是时下薄弱学校着力改变自身困境、一步步地打造自己的品牌。B.正在热播的电视剧芈月传中，所有的人物关系都建立在特殊的政治背景上，如秦王去楚国的主要目的就是为了迎娶楚国嫡公主，完成秦楚联盟。C.无论生活在省内或省外，中原作家都会把脚下这片熟悉的土地上人民的生活当作创作源泉，从中汲取写作灵感，再现中原人的生存状态和精神世界。D.随着“互联网”的兴起和普及，移动化开始加速向传统行业渗入，各行业及社会生活的方方面面对信息化建设和接轨互联网的需求显得异常迫切。4下列句子，没有语病的一项是A北京庆丰包子铺由于习近平主席一次偶然的光顾，他们
3、的包子一时间声名鹊起，吸引了众多慕名而来的食客，老店迎来新发展。B电视剧新天龙八部因其夸张的造型、离奇的剧情以及众多的穿帮镜头，引起观众狂批，被称为又一部“毁经典”的作品。C广州地铁六号线的建成对于解决金沙洲地区的交通压力，加快萝岗地区的发展，实现中心城区向东、西方向的延伸有重要意义。D南非总统曼德拉经过艰苦卓绝的斗争，废除了种族隔离制度，为新南非开创了一个民主统一的局面，他也因此深受世界人民所赞誉。5下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（ ）（3分）A时下，田园风光游、农家乐等乡村旅游很流行，满足了人们走近自然、返璞归真的愿望。B由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣
4、然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。C本届影展表现出参赛者对民俗摄影的深刻理解，参赛作品的题材从日常生活习俗、人物服饰到节庆活动应有尽有，真是蔚为大观。D这部电视剧虽然遭到了一些人的尖锐批评和指责，但是批评者认为，作者的创作动机是无可厚非的。 二、现代文阅读阅读下文，完成下列各题。安徒生与他的童话世界我们可以通过两条不同的道路进入汉斯克里斯蒂安安徒生的童话世界。在这里，我们可以看到作家的众多童话作品是在什么情况下诞生的，以及如何诞生的。在两条道路中，其中一条可以称之为“沙龙”，作家是成人中的一员，因此必须像成人那样做事，这意味着，他应该是一个严肃而理性的”艺术家”。但是在另一条路上，则是一个属于孩
5、子的空间，在这里，他只是一个“孩子”，一个在感情和想象力驱使下的老顽童，而在他的周围，同样也是有着这种思想的人。 当他身处沙龙中众多成人之间时，他更喜欢让自己置身于围生成半圆形或马蹄形的听众前面。他不喜欢让别人坐在自己的身边，或是紧挨着坐在两侧；而且附近最好有一道门，这样，他就可以神不知、鬼不觉地溜走。在沙龙里，他可以无拘无束地直接朗读自己的手稿或是书籍，这样，在对最终的用词造句进行详细推敲之后，一部完整的童话故事便最终出炉了。在这里，他的听众可以全神贯注、平心静气地去审视安徒生的艺术作品。一些史料详细地记载了当时的这种场景：整个阅读一般会持续一个多小时的时间，一大群成人和一两个孩子坐在安徒生
6、的面前，当安徒生朗读童话故事的时候，已经着迷的孩子们会像老鼠那样一声不吭。安徒生的阅读中的确浸透着一定程度的谤惑，把听众带到了时空中的另一个瞬间。在他的阅读中，似乎存在着某种其他读者根本无法具备的独特魅力。在沙龙里，如痴如醉的听众根本不可能踏踏实实地坐到椅子上，直到他停止朗读，迅速消失在隔壁的屋子里，独自一人或者和主持人安静地呆在那里，听众们方才觉醒过来。人们可以鼓掌，但是不得对朗读的内容进行辩论或是讨论。正如格斯特?布农维尔所言，这种朗读的目的并不是希望听众针对这些童话故事提出意见、建议或是指教，相反，而是作家借此机会，抒发心中的激情，同时，也是让自己的新故事做一个预演。既然是这样的话，交流
7、当然也就没有什么意义了。听众的人数以及他们的关注程度和笑声，尤其是掌声的力度和时间，都是作家衡量自己及其童话故事的尺度。在回到家里之后，对所有的印象加以评判，如果这个故事还没有出版，他将会进行最后的编辑和润色。 但沿着另外一条道路，一切都会变碍迥然不同。沿着这条路“孩子的房间”，我们将来到安徒生那个由童话故事编织起来的世界。但是与“沙龙”相比，在这条道路上，更有利于我们看到一个故事到底是如何诞生的，以及在什么环境下诞生的。在孩子们的房间中，安徒生的唯一工具便是用来剪纸的纸张，而作为一个讲故事的人，他几乎从不按照自己写在纸上的作品去阅读，而是时时处处追随着自己的想象力，漫无边际地去即兴创作。在这
8、里，无论事情大小，只要能触动他的心弦，他的嘴里便会诞生出一个美妙的故事。而且，他会在一个全部由孩子组成的小群体中，肆意地去放纵自己的想象力。这种听众群体一般不超过两三个孩子，最好只有一个孩子。这样的话，安徒生就可以像童话在孩子们的房间里中的祖父那样，把心中的故事娓娓动听地讲述给自己的孩子。这部小说写于1865年，书中的祖父是一个与孩子有着深厚感情的老人，在一个超然于现实之外的世界里，他为孩子们创造了一个又一个的梦想空间，于是，借助于一只烟斗、一只手套、一个旧花瓶以及胡乱散落在抽屉中的其他零星杂物，一部长剧便拉开了大幕。 一旦置身于孩子们的房间中，安徒生的想象力便会无比的强烈和丰富，他会在瞬间之
9、内把任何事物都惟妙惟肖地呈现在我们的眼前。可以说，纵观他的一生，这位作家都在发现并表达着各种各样的场景、人物和冲突，通过童话故事这种方式，让听众的思绪跨越房间的物理限制，自由自在地翱翔。如果安徒生开始讲述拇指姑娘中那个小田鼠的话，他马上就会和那些听故事的孩子一起在空气中挖出一个鼠洞，然后，他会爬进洞口，拜访田鼠一家，和慰问者一起，体验一下她那张用薄荷叶做成的睡床，把自己的羽绒服送给田鼠作为见面礼，再看一看夜以继日吐丝织网的四只蜘蛛。思维敏捷的安徒生，就这样在孩子们的房间里展现自己丰富的想象力。在这里，他可以尽情释放自己的创造力、他那孩子般的想象和心态，而这正是浪漫主义童话故事作家最希望得到的东
10、西。 和培养“艺术诗歌”的沙龙相比，童话故事在孩子们的房间里当然更自由，它们可以在这里肆意地生长。在沙龙里，安徒生要求所有成人和孩子必须做到衣冠整齐、专心倾听自己的朗读，与这种相对较为庄重的安静气氛相比在孩子的房间中，各种闲言碎语和荒诞之举都是容许的。孩子们的日常语言在安徒生的耳朵里，便是一首“自然的诗歌”，而他本人也会加入到这种漫无边际的胡扯和谈笑中。有人曾经说，他可以“把自己的声音调整为一种特殊的语调”，他总是能不可思议地在自己的童话中让大自然的声音变得活灵活现。 汉斯克里斯蒂安安徒生的许多童话故事不仅仅源于他对大自然的亲身体验，同时也是通过对人类天性的亲密接触，对自然的本原以及孩子房间中
11、一切生命力的感知。无论是弯着腰看木偶剧的时候，还是在制作剪纸、花束的时候，或者通过玩具、歌曲和游戏，他都能找到灵感。很多零零散散的想法和小东西，即兴而发的口头故事，最终都会在这位成人作家的案上，变成一部精彩的著作。对于这个方面，只有在孩子们的房间里，我们才能找到他全部已出版作品的基本前提。在故事的讲述者和听众之间，存在着一种亲密无间的桥梁，那是一种心声的共鸣，而不是像成年人的思维那样呆板乏味，让人昏昏欲睡如同安徒生在庄园的沙龙和音乐房中朗读时那些挂在墙上的漫画一样毫无创意。 (选自安徒生传，九州出版社，有改动，标题为编者所加)6下面对文章的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（6分）A在成人
12、的“沙龙”里，安徒生需要成为一个严肃而理性的“艺术家”，在相对庄重安静的气氛中像成人一样行事。B安徒生的朗读具有其他读者无法具备的独特魅力，他仅靠这魅力就能让“沙龙”里的听众无法对他的童话故事提出意见、建议或是指教。C安徒生具有非凡的想象力，这种对他的童话创作至关重要的想象力只有当他置身于“孩子的房间”时，才可以得到尽情的发挥。D通过成人的“沙龙”和“孩子的房间”，读者不仅可以看到安徒生那个由童话故事编织起来的世界，而且还能探查到他复杂而独特的经历和个性。E比较而言，安徒生更愿意通过朗读来听取孩子们的意见和建议，并据此对作品进行最后的编辑和润色。7当身处“孩子的房间”之中时，安徒生的“一切都会
13、变得迥然不同”，这些不同主要表现在哪些方面?请根据本文概括回答。(6分)8安徒生的童话作品之所以魅力无穷、深受欢迎，结合本文看其主要原因有哪些。(6分)9安徒生的童话创作“时时处处追随着自己的想象力”，甚至“漫无边际地去即兴创作”，可是我们也知道“生活是一切文学创作的源泉”。那么，你如何看待“忠实于生活”和“在文学创作中发挥想象力”的问题呢?请就你认同的观点加以探究。(8分) 阅读下文，完成后面问题。那些日渐清晰的足迹 陈平原随着时光流逝，前辈们渐行渐远，其足迹本该日渐模糊才是；可实际上并非如此。因为有心人的不断追忆与阐释，加上学术史眼光的烛照，那些上下求索、坚定前行的身影与足迹，不但没有泯灭
14、，反而变得日渐清晰。为什么？道理很简单，距离太近，反而难辨清浊与高低；大风扬尘，剩下来的才是“真金子”。今日活跃在舞台中心的，20年后、50年后、100年后，是否还能常被学界忆起，很难说。作为读者，或许眼前浮云太厚，遮蔽了你我的视线；或许观察角度不对，限制了你我的眼光。借用鲁迅的话，“伟大也要有人懂”。就像今天学界纷纷传诵王国维、陈寅恪，20年前可不是这样。在这个意义上，时间是最好的裁判，不管多厚的油彩，总会有剥落的时候。那时，什么是“生命之真”，何者为学术史上的“关键时刻”，方才一目了然。当然，这里有个前提，那就是，对于那些曾经作出若干贡献的先行者，后人须保有足够的敬意与同情。15年前，我写
15、与学者结缘，提及“并非每个文人都经得起阅读，学者自然也不例外。在觅到一本绝妙好书的同时，遭遇值得再三品味的学者，实在是一种幸运”。所谓“结缘”，除了讨论学理是非，更希望兼及人格魅力。在我看来，与第一流学者尤其是有思想家气质的学者“结缘”，是一种提高自己趣味与境界的“捷径”。举例来说，从事现代文学或现代思想研究的学人，多愿意与鲁迅“结缘”，就因其有助于心灵的净化与精神的提升。对于学生来说，与第一流学者的“结缘”是在课堂。他们直接面对、且日后追怀不已的，同样并非是那些枯燥无味的“课程表”，而是曾生气勃勃地活跃在讲台上的教授们20世纪中国的“大历史”、此时此地的“小环境”，讲授者个人的学识与才情，与
16、作为听众的学生们共同酿造了诸多充满灵气、变化莫测、让后世读者追怀不已的“文学课堂”。如此说来，后人论及某某教授，只谈“学问”大小，其实是偏颇的。没有录音录像设备，所谓北大课堂上黄侃如何狂放，黄节怎么深沉，还有鲁迅的借题发挥等，所有这些，虽然都只能借助当事人或旁观者的“言说”，但搜集、稽考并解读这些零星史料，还是有助于我们“进入历史”，走近前辈大师。时人谈论大学，喜欢引梅贻琦半个多世纪前的名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”何为大师，除了学问渊深，还有人格魅力。记得鲁迅关于太炎先生二三事中有这么一句话：“先生的音容笑貌，还在目前，而所讲的说文解字，却一句也不记得了。”其实，对于
17、很多学生来说，走出校门，让你获益无穷、一辈子无法忘怀的，不是具体的专业知识，而是教授们的言谈举止，即所谓“先生的音容笑貌”是也。在我看来，那些课堂内外的朗朗笑声，那些师生间真诚的精神对话，才是最最要紧的。正因为此，除了井然有序、正襟危坐的“学术史”，那些隽永的学人“侧影”与学界“闲话”，同样值得珍惜。前者见其学养，后者显出精神，长短厚薄间，互相呼应，方能显示百年老系的“英雄本色”。老北大的中国文学门（系），有灿若繁星的名教授，若姚永朴、黄节、鲁迅、刘师培、吴梅、周作人、黄侃、钱玄同、沈兼士、刘文典、杨振声、胡适、刘半农、废名、孙楷第、罗常培、俞平伯、罗庸、唐兰、沈从文等，这回就不说了，因其业绩
18、广为人知；需要表彰的，是1952年院系调整后，长期执教于北大中文系的诸多先生，如游国恩、杨晦、王力、魏建功、袁家骅、岑麒祥、浦江清、吴组缃、林庚、高名凯、季镇淮、王瑶、周祖谟、阴法鲁、朱德熙、林焘、陈贻焮、徐通锵、金开诚、褚斌杰等先生。正是他们的努力，奠定了今日北大中文系的根基。没错，学问乃天下之公器。可有了“师承”，有了“同窗之谊”，阅读传世佳作，以及这些书籍背后透露出来的或灿烂或惨淡的人生，则另有一番滋味在心头。虽然文字寿于金石，声音却随风飘逝，虽然当初五彩缤纷的文学课堂，早已永远消失在历史深处，但在感慨唏嘘之余，长久凝视着百年间前辈们那些歪歪斜斜、时深时浅、却永远向前的足迹，有一种说不出
19、的感动。10怎样理解“时间是最好的裁判，不管多厚的油彩，总会有剥落的时候”这句话的含意？（2分）11作者在第段提及黄侃、黄节、鲁迅等人，请问这有什么作用？（5分） 12作者为什么说除了井然有序、正襟危坐的“学术史”，那些隽永的学人“侧影”与学界“闲话”同样值得珍惜？（5分）13请概括本文中的“大师”的共同特点。（4分）14鲁迅说 “伟大也要有人懂”。作者在本文中引用的意图是什么？请结合你的知识积累或亲身体验，举例对这句话进行评价。（7分） 三、文言文阅读文言文阅读，完成后面题目。徐光启，字子先，上海人。万历二十五年举乡试第一，又七年成进士。由庶吉士历赞善。从西洋人利玛窦学天文、历算、火器，尽其
20、术。遂遍习兵机、屯田、盐策、水利诸书。杨镐四路丧师，京师大震。累疏请练兵自效。神宗壮之，超擢少詹事兼河南道御史。练兵通州，列上十议。时辽事方急，不能如所请。光启疏争，乃稍给以民兵戎械。未几，熹宗即位。光启志不得展请裁去不听既而以疾归辽阳破召起之还朝力请多铸西洋大炮以资城守。帝善其言。方议用，而光启与兵部尚书崔景荣议不合，御史邱兆麟劾之，复移疾归。天启三年起故官，旋擢礼部右侍郎。五年，魏忠贤党智铤劾之，落职闲住。崇祯元年召还，复申练兵之说。未几，以左侍郎理部事。帝忧国用不足，敕廷臣献屯盐善策。光启言屯政在乎垦荒，盐政在严禁私贩。帝褒纳之，擢礼部尚书。时帝以日食失验，欲罪台官。光启言：“台官测候本
21、郭守敬法。元时尝当食不食，守敬且尔，无怪台官之失占。臣闻历久必差，宜及时修正。”帝从其言，诏西洋人龙华民、邓玉函、罗雅谷等推算历法，光启为监督。四年春正月，光启进日躔历指测天约说二卷、大测二卷、日躔表二卷、割圆八线表六卷、黄道升度七卷、黄赤距度表一卷、通率表一卷。是冬十月辛丑朔日食，复上测候四说。其辩时差、里差之法，最为详密。五年五月，以本官兼东阁大学士，入参机务，与郑以伟并命。寻加太子太保，进文渊阁。光启雅负经济才，有志用世。及柄用，年已老，值周延儒、温体仁专政，不能有所建白。明年十月卒。赠少保。御史言光启盖棺之日，囊无余赀，请优恤以愧贪墨者。帝纳之，乃谥光启文定。久之，帝念光启博学强识，索
22、其家遗书。子骥入谢，进农政全书六十卷。诏令有司刊布。加赠太保，其孙为中书舍人。（节选自明史徐光启传【注】台官：钦天监属下的五官灵台郎，掌管推算日月食等事。郭守敬（1231-1316）：元代天文学家，主持编制授时历，施行三百六十天，为我国历法史上使用最久的历法。15下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A光启志不得展/请裁去/不听/既而以疾归辽阳/破召/起之/还朝力请/多铸西洋大炮/以资城守B光启志不得展请/裁去/不听/既而以疾归/辽阳破/召起之/还朝力请/多铸西洋大炮/以资城守C光启志不得展/请裁去/不听/既而以疾归/辽阳破/召起之/还朝/力请多铸西洋大炮/以资城守D光启志不得展请/
23、裁去/不听/既而以疾归/辽阳破/召起之/还朝/力请多铸西洋大炮/以资城守16下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A字是古代男子20岁举行加冠仪式以后起的，是对名的解释和补充。如司马迁字子长，李白字太白，苏轼字子瞻。B明清两代每三年在各省省城（包括京城）举行乡试。考中者称为秀才，在原则上获得了选官的资格，并可以参加次年在京师举行的会试。徐光启“乡试第一”，可称之为解元。C尚书作为官职，早期是负责文书奏章的低级官吏，自隋唐设立六部（吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部）后，成为各部的最高长官。文中徐光启就担任过礼部尚书。D古代用来纪日的方法有多种，干支月相兼用法就是其中的一种，
24、如文中的“辛丑朔”：干支置前，表示这天是辛丑日；月相列后，表示这天是初一。17下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A徐光启爱好广泛，涉猎颇多，不仅曾跟从西洋人利玛窦学习天文、历算、火器，还全面研习了军事、屯田、盐政、水利等各方面的书籍。B徐光启胸怀大志，可是仕途坎坷，屡屡受挫，曾先后受到兵部尚书崔景荣、御史丘兆麟和魏忠贤的党羽智铤的弹劾。C徐光启有用世之志，在朝廷危难之时，曾多次上疏请求操练军队，以身体力行报效国家，他也因此受到了神宗的赞许和破格提拔。D徐光启博学强识，他生前曾向朝廷呈现天文、历法、数学等方面的科学著作，去世后，崇祯皇帝要他的家属把遗留的书稿送上，徐光启的农政全
25、书因而得以刊行公布。18把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）元时尝当食不食，守敬且尔，无怪台官之失占。（2）御史言光启盖棺之日，囊无余赀，请优恤以愧贪墨者。 四、默写19补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在离骚中表达自己为了坚守美好的品德，即使多次死去也不后悔的名句是：“_，_。”（2）苏轼在赤壁赋中借“客”之口慨叹人生短暂，并向往大江永恒的句子是：“_，_。” 五、诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，完成下题。定风波暮春漫兴辛弃疾少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯香篆小帘栊。卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。注：此词为辛弃疾被罢
26、官之后闲居带湖时所作。20词的上阕作者运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？21词的下片的“飞燕，来时相遇夕阳中。”一句历来为人称妙。试分析其妙处。 六、命题作文22请以“这个世界需要你”为题写一篇不少于800字的文章。参考答案1C【解析】略2A【解析】试题分析：是总观点，是对 的具体阐释，是对中“匠人的手腕”和“诗人的心灵”的重要性的具体阐释，注意中的“也”，标示在之后，紧承两句的内容，中的“但”标示是在基础上的转折。考点：本题考查语言连贯的能力。点评：语言连贯题可以先判断语段的表达方式，是议论性的，还是记叙性的，还是散文性的，不同性质的语段其内在的逻辑联系是不同的。如本文段是议论性的文段，
27、对议论性语段的排序，要注意中心句的确定及关联词语的提示性作用。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E3C【解析】试题分析：A项，成分残缺，句末应加“的重要途径”。B项，句式杂糅，不能说“目的是为了”。D项，赘余，“各行业及社会生活的方方面面”重复。4B【解析】试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。A结构混乱：第一句的主语是“庆丰包子铺”，句子未完成，下一句主语又变成“他们的包子”了。C搭配不当，“解决压力”应为“缓解压力”或“解决问题”。D句式杂糅，“深受世界人民所赞誉”
28、应改成“深受世界人民赞誉”或者“深为世界人民所赞誉”。所以选B。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。5B【解析】试题分析：本题考查的是考生正确使用成语的能力。A项，“返璞归真”，去掉外饰，还其本质。比喻回复原来的自然状态。同“返朴归真”。使用正确。C项，“蔚为大观”，形容事物美好而繁多，给人一种盛大的印象，多指文物等。句中使用正确。D项，“无可厚非”，没有可过分责难的。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。句中使用正确。B项，“涣然冰释”，像冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。句中说的是“北海公园”，对象不当。第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词
29、义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 6B、E7(1)更自由，想象力更强烈更丰富，(2)与听众的交流多了一些；(3)作品更精彩，更能使他获得作为“
30、浪漫主义童话故事作家最希望得到的东西”。(每点2分)8(1)对大自然的亲身体验；(2)对人类天性的亲密接触，对一切生命力的感知；(3)孩子般的想象和心态；(4)独特的个性和经历。(答出3点即可满分) 9可从以下几点中任选一点或以某一点为主兼及其他作答。(1)生活确实“是一切文学创作的源泉”；(2)想象力对于文学创作来说是不可或缺的；(3)忠实于生活与发挥想象力并不矛盾，而是相辅相成的；(4)童话故事更离不开想象。(观点要明确，论述完整即可满分)【解析】略 10时间让我们（读者）不再被眼前浮云遮蔽视线，不再被视察角度限制眼光，从而看清“生命之真”和学术史上的“关键时刻”。11内容上：后人论及某某
31、教授，只谈“学问”，其实是偏颇的。搜集、稽考并解读当事人或旁观者的“言说”，有助于我们“进入历史”，真正走近“前辈大师”。黄侃、鲁迅等人是“大师”的典型代表。生动而直观地展现大师的音容笑貌，就丰富了“大师”的内涵。结构上：引出下文评价“大师”需要学问渊深和学问渊深两个标准。12（1）因为前者见其学养，后者显出精神。（1分）（2）前者与后者互相呼应，有助于我们更全面地了解大师。（3）（1分）同样珍惜这两者，也能彰显北大的本色。（1分）（4）作者对大师们人格魅力和北大中文系的充分肯定。（1分）（5）提醒读者（我们）通过阅读大师们的传世佳作、讲述大师们言行的传记等方式全面了解大师，向他们汲取精神的营
32、养。（1分）13曾上下求索，坚定前行；与他们“结缘”，有助于提高自己的趣味与境界；学问渊深，有人格魅力；曾生机勃勃的活跃在讲台。14作者应用这句话旨在说明，伟大的人物需要人们抛开世俗的偏见，站在正确的角度才能有正确而明晰的认识。（2分）在文章结构上起承上启下的作用，既回答了为何那些伟大的“前辈们那些上下求索、坚定前行的身影与足迹不但没有泯灭，反而变得日渐清晰”，同时也为后文揭示这些伟大人物共有的性格特质做铺垫。（2分）【解析】10试题分析：解答此题，重点要注意到“多厚的油彩”和“剥落的时候”的含意。原文中这句话的前后“在这个意义上”“那时”两词有提醒答案的作用。考点：理解文中重要句子的含意。能
33、力层级为理解B。11试题分析：回答本题，要根据文本提及这些大师时所用的词语，从它们的内容分析它们对表现文本主旨、丰富文本内容、完整文本结构等方面的作用。考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。12试题分析：回答本题，要仔细注意题干所说的“同样值得珍惜”中的“同样”一词。因为是“同样”，所以既要答前者，也要答后者，还需要答两者相结合。当然，还需要答深层次的原因。考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。13试题分析：此题考查筛选整合文本信息的能力。答题时，要充分注意文本所提供信息，不要遗漏。比如，从文本第1自然段中的“那些上下求索、坚定前行的身影与足迹”
34、一语，可知这些大师都曾上下求索，坚定前行；从文本第4自然段中的“与第一流学者尤其是有思想家气质的学者结缘，是一种提高自己趣味与境界的捷径”一语，可知这些大师都具备如此品格：与他们“结缘”，有助于提高自己的趣味与境界；从文本第7自然段中的“何为大师，除了学问渊深，还有人格魅力”一语，可知这些大师都学问渊深，有人格魅力；从文本第7自然段中的“那些课堂内外的朗朗笑声，那些师生间真诚的精神对话，才是最最要紧的”一语，可知这些大师都曾生机勃勃的活跃在讲台。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。14试题分析：考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。 15C16B17B18（1）元
35、朝时（使用此法）就曾有（推算）应当发生日、月食而实际无日、月食的事，郭守敬尚且如此，就不要责怪钦天监台官推算失误。（2）御史说，徐光启盖棺下葬的时候，口袋中没有多余的钱财，请朝廷加以优厚抚恤，以使贪官污吏感到羞愧。【解析】15试题分析：文言文断句首先要理解该段的大致意思，根据文意来断句，也可以利用一些标志词来判断，会事半功倍，题目中所给的一段的意思为：徐光启因自己的抱负不得施展，请求辞职而去，没获得批准。接着以疾病为理由，辞官归乡。辽阳被攻破，熹宗下令起用他。回到朝中，他大力提议多铸造西洋大炮，以加强城防。其中标志词应抓住：“请”在句中敬辞，用于希望对方做某事，与“裁去”联系紧密，“辽阳破”是
36、被动句，“还朝”是“召起之”的结果，据此可得出选C。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。16试题分析：B项，考中乡试的被称为举人。明、清两朝的秀才专指府、州、县学的生员。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。17试题分析：B项，徐光启只是与兵部尚书崔景荣意见不合，并没有受到他的弹劾。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。18试题分析：文言翻译应当直译为主，意译为辅，还要字字落实，尤其要抓住一些关键字。关键字（1）“食”、“且尔”、“失占”各1分，句子通顺2分。（2）“赀”、“优恤”、“愧”各1分，句子通顺2分。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。【文言文翻译】徐光启，
37、字子先，上海人。万历二十五年，在本省的科举考试中取得第一名，七年后考中进士。由庶吉士做到赞善。曾跟从西洋人利玛窦学习天文、历算、火器，完全掌握其方法。继而全面学习军事、屯田、盐政、水利等各种书籍。杨镐在辽东兵分四路而丧师，京城大为震惊。徐光启屡次上书请求操练军队，以身体力行报效国家。神宗赞赏他的这种壮举，破格提拔他为少詹事府的副长官兼主管河南道的监察御史。徐光启在通州训练士兵时，又条列了有关军国大事的十条奏议呈上朝廷。当时辽东战事正吃紧，无法按他奏文请求的措施实行。徐光启上疏力争，朝廷才稍稍拨给他少量民兵和武器军械。不久，明熹宗即位。徐光启因自己的抱负不得施展，请求辞职而去，没获得批准。接着以
38、疾病为理由，辞官归乡。辽阳被攻破，熹宗下令起用他。回到朝中，他大力提议多铸造西洋大炮，以加强城防。熹宗认为他的主张很好。正要商议加以采纳他的建议，但是徐光启与兵部尚书崔景荣的建议不一致，御史丘兆麟弹劾了他。他又称病请假回家。天启三年以原官起用，很快被提拔为礼部右侍郎。天启五年，魏忠贤的党羽智铤弹劾他，他丢掉了官职，在家闲住。崇祯元年被召回朝廷，又提出练兵建议。不久，他以礼部左侍郎的身份主持礼部事务。崇祯帝为国家财政状况感到忧虑，命朝廷大臣贡献屯田和盐政方面的好办法。徐光启说，屯田的方针在于垦荒种田，盐务的方针在于严禁民间私自贩卖。崇祯帝赞扬并采纳了他的意见，提拔他为礼部尚书。当时，崇祯帝因为日
39、食的发生与事先推算不符，想要处分钦天监五官灵台郎。徐光启说：“五官灵台郎预测天象是按照郭守敬的方法，元朝时就曾有推算应当发生日、月食而实际无日、月食的事，郭守敬尚且如此，就不要责怪钦天监台官推算失误。我听说，任何一种历法使用久了就必然会产生误差，应该及时加以修改订正。”崇祯帝接受了他的意见，下诏请西洋人龙华民、邓玉函、罗雅谷等来推算，进行改历的工作，徐光启任监督。（3）诗经氓中以桑叶的凋落比喻女子年华逝去的句子是：“_，_。”19（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（2）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（3）桑之落矣，其黄而陨【解析】试题分析：名句默写要注意审题，认真阅读题干所给的情境，回忆相关
40、语句，同时注意通假字和同音异形字的写法，如：“犹”“须臾”“陨”等。每句1分，句中有误该句不得分。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 20作者运用对比、比喻的修辞手法。将“少日”与“老时”词人面对春天不同的行为表现和内心感受的对比。少年时代，“春怀似酒浓”，插花、跑马、纵情狂欢；年老的时候，“逢春如病酒”，毫无兴味，只能在自己的小房子例焚一盘香，喝上几杯茶来消磨时光。抒发了时光易逝、人生易老的感慨以及被罢官后的落寞心情。21作者运用拟人手法，想象离此而去的春天与飞来的燕子在金色的夕阳中相遇，巧妙地回答了上句的疑问，想象奇特（另辟蹊径），生动形象，含蓄地表现了词人对美好春光的留恋之情。
41、【解析】20这是一道分析诗歌手法的题目，找到手法，结合诗歌进行解释就可以了，注意词中“少时”“老去”的对比以及比喻的修辞手法。21这是一道赏析诗句的题目，赏析诗句注意诗句的内容和手法，此题注意拟人手法的运用以及表达的情感。22【习作例文】这个世界需要你虎子被确诊白血病那年，阿娟未满十八岁。刚从湖南老家来青岛投奔姐姐，姐妹俩在同一家湘菜馆打工，姐姐是餐厅领班，阿娟是服务员。她想和姐姐一样，靠自己的努力在这个城市里扎根。姐姐来青岛已近十年，结了婚，生了虎子，还在一个不错的小区租了一间阳光充足的房子。本来，生活可以一直明媚下去，可是，虎子突然病了。三岁的虎子在持续高烧不退后，被医院确诊为白血病。从那
42、一刻起，姐姐的眼泪就再没停过，阿娟也哭了。她记得那是个春天的上午，细雨霏霏，树叶翠绿，蔷薇花喧闹着，爬满了医院一楼的大半个墙壁。如果不是虎子的病，阿娟想，也许她和姐姐的人生都会不一样吧？为救虎子，全家人花光了所有积蓄，但即便如此，虎子的医疗费仍是个巨大缺口。医院为虎子组织了几次捐款，还通过电视台报道了虎子的病情。很快，阿娟发现很多认识不认识的人过来看望虎子，源源不断的捐款也一笔笔地汇进了虎子的治疗账户。每次，面对每一笔捐款，每一个问候，姐姐都会流着泪，认真地在本子上记下来，她告诉阿娟：这些恩情我们要记住，这些情意我们要还的。偶尔一次，阿娟翻看了姐姐的本子，她发现很多笔捐款后面都写着同一个名字：
43、微尘。冬天的时候，虎子在一片惋惜声中离开了。阿娟和姐姐从医院挤进了饭店的集体宿舍，她们拼命工作，认真攒钱，但目标却并非像最初那样只为留在这个城市。每隔几个月，她们就会去红十字会捐出一笔钱，有时1000元，有时500元，数目不大，但从未间断。每次，姐妹俩都会在捐款后面认真签下自己的名字，一个已和这城市一样，早已令她们烂熟于心，刻骨难忘的名字。几年后，阿娟回湖南老家结婚。不定期的，她仍会去当地的红十字会捐钱，并且，捐钱的时候，阿娟的签名也和在青岛时一样。有一次，她在给姐姐的信里这样写道：姐，我觉得微尘这名字真好，真像我们。虽然卑微弱小，但却无处不在，随时触手可及。也许我们永远不如阳光明媚，不像玫瑰
44、芬芳，但我知道这世界需要微尘，需要千千万万个懂得爱，坚持爱的人。我会一直以一粒尘土的姿态努力着，存在着，因为我知道这世界需要我，也需要你，哪怕我们永远只是一粒小小的微尘【解析】试题分析：这是一道命题作文题。“这个世界需要你”这个题目，考生可以问自己这样几个问题，“这是一个什么样的世界”，从这个角度思考，可以想到世界的距离越来越小、世界在腾飞、世界需要绿色、世界需要创新、世界需要和平、世界需要发展等等。所以题目的思路还是很广泛的。“需要你”中的“你”显然指我们大家，特别是青年学子，那么需要我们做什么呢？学生可以写需要我们坚强、需要我们创新、需要我们维护绿色世界等。另外，还可以联系现实世界，比如利比亚战争、伊拉克战争等，我们会发现这个世界还不和平；联想到全球气温升高，会想到环保；联想到能源问题；联想到人们的举止还不够文明等。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。