1、田忌赛马教学内容：教材第106页例3教学目标： 1、学生通过了解田忌赛马的故事，体会“策略”的重要性。2、通过了解题意帮助学生列出田忌所有可以采取的策略，通过对照找到赢齐王的唯一方法。3、帮助学生联系生活实际想一想，田忌的这种策略可以在哪些地方应用。教学准备：表格 多媒体课件教学过程：一、自主学习查找“田忌赛马”的故事，课堂上进行讲述二、合作探究、归纳展示齐王 田忌 获胜方第一场 上等马第二场 中等马第三场 下等马（一） 田忌输（ ）场，赢（ ）场，齐王和田忌（ ）获胜。田忌是用了什么样的策略赢了齐王呢？（二）讨论填写下表 第一场第二场第三场获胜方齐王上等马中等马下等马田忌1田忌2田忌3田忌4
2、田忌5田忌6田忌7我们发现田忌一共有（ ）种赛马策略，但是获胜的策略只有（ ）个。1、田忌所用的策略是不是唯一能赢齐王的方法呢？2、齐王有点不服气，想再和田忌赛一次，田忌要想获胜，必须让（ ）先出。3、在比赛中，田忌要想获胜必须满足两个条件：1）让（ ）先出。2）田忌用最弱的马牵住齐王（ ）的马，才能换取后两场的胜利。4、田忌的这种策略在生活中还有哪些应用呢？三、课堂检测1、108页数学游戏两人轮流报数，每次只能报1或2，把两人所报的数加起来，谁报数后和是10，谁就获胜。想一想：如果让你先报数，为了确保获胜，你第一次应该报几？接下来应该怎么报2、有15根火柴，甲乙两人轮流取走，每次只能取1根或2根，谁取到最后一根火柴谁就赢。想一想，如果是你，为了确保获胜，是先取火柴还是后取火柴？怎样取？四、拓展练习一堆棋子共24颗。甲乙两人轮流从中取走棋子，每次可取1-4颗，取到最后一颗棋子则获胜。如果让你先取，为了确保获胜，你第一次应取几颗？接下来应该怎样取？
