1、第6单元 语文园地教学目标 1. 联系生活，学习与夏天有关的词语，认识“棍、汤”等8 个生字。2. 通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。3. 能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。4. 通过食品包装主动认识汉字，并乐于与同学分享、交流识字的收获与感受。5. 能正确、流利地朗读并积累气象谚语。6. 和大人一起读夏夜多美，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。教学重点积累词语；扩写句子；正确使用标点符号。教学难点认识生活中的汉字；积累谚语；和大人一起读短文。教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 联系生活，学习与夏天有关的词语，认识“棍、汤”等 8 个生字。（重点）2.
2、 通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。（重点）3. 能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。（重点）教学过程一导入新课教师口述：今天，老师要和小朋友们去“语文园地”学习，老师先告诉你们一个秘密，在这个园地里可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术你们想去吗？二学用结合板块一识字加油站出示课件：冰棍（gn）西瓜（gu）绿豆汤（tng）凉席蚊（wn）香花露水蒲（p）扇（shn）竹椅（y）萤（yng）火虫牵（qin）牛织（zh）女北斗（du）星1. 读一读，找规律。（1）读一读，说说你的发现。我发现它们都是跟夏天有关的词语。其中前面三组词语都和学生的实际生活有着紧密的联系。第一组是夏天常
3、见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组是有关夏季星空的词语，里面还隐含着“七月初七，鹊桥相会”的民间传说。（2）我们应该怎样认识这些词语呢？词语归类的方法识字。如夏天的饮品：冰棍、西瓜、绿豆汤；夏天的用品：凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅。联系生活识字。如“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8 个生字。熟字组词法识字。如棍（木棍），汤（汤水），扇（扇子）等。看图识字或连线识字。如课件出示冰棍、西瓜、绿豆汤等实物图片要求学生与对应的汉字连线。2. 我拓展，我积累。小朋友们，你们还知道哪些夏天的饮品和水果？预设：关于夏天的饮品和水果还有：冰红茶、荔枝、龙眼等。
4、板块二字词句运用（一）把句子写具体出示课件：读一读，照样子说一说。小白兔割（g）草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。1. 读一读，找规律。（1）学生自主读句子。（2）通过读句子说说上面的例句是怎样把句子写具体的。预设：我们注意观察就会发现，这道题的训练重点是在“谁干什么”的基础上，通过补充 “谁（怎么样地）（在什么地方）干什么”把句子说具体的。（3）尝试仿照例句将第二个句子写具体。预设：在小河里游泳快活地在小河里游泳小鸭子游泳（yng）。小鸭子。小鸭子。2. 练一练，学运用。练发挥想象把下面的句子写具体。小鸟唱歌。小鸟唱歌。小鸟唱歌。小猴子荡秋千。小猴子。小猴子。（1）写一写：学
5、生默读句子，尝试将上面的句子补充完整。（1） 评一评：将自己所写的句子与同学分享，根据同学和老师的反馈修改自己的句子，搜集写得好的句子在班内传阅。（3）教师给出示例，引导学生品评交流。出示示例：示例一：在树上高兴地在树上示例二：在树下荡秋开心地在树下荡秋千（二）正确运用标点符号出示课件：读一读，加上标点，再抄写最后一句。小鸟飞得真低呀（）你写作业了吗（）天安门前的人非常多（）爸爸看到我来了（）高兴地笑了（）1. 读一读，找规律。（1）读一读，你们发现了什么？预设：通过读句子，我们发现这道题是要求我们把握句子表达的不同语气，并正确使用逗号、句号、问号和感叹号的。（2）读句子时，你们可以判断出这些
6、句子的不同吗？提示：朗读时要根据句子的意思选择不同的语气，根据语气填写正确的标点符号。（3）抄写最后一句时，要注意什么呢？预设：句子开头空两格，每个标点符号占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。（4）出示答案：！？。，。抄写略。2. 练一练，学运用。练读一读，给下面的句子加上恰当的标点符号。（1） 爷爷买的枣真甜呀（）（2） 这是你的书吗（）（3） 我是一只漂亮的天鹅（）（4） 早上（）我背着书包去上学（）出示答案：（1）！（2）？（3）。（4），。3. 我拓展，我积累。小朋友们，你们还认识哪些标点符号呢？我们认识的标点符号还有：冒号：双引号“” 书名号顿号、三课堂小结在“识字加油站”板块，
7、我们学习了12个与夏天有关的词语，培养了学生在生活中识字的能力。在“字词句运用”板块我们学会了怎样把简单的句子写具体和正确使用标点符号的方法。这些基本训练对提高我们的语文素养都是非常有益的。第二课时课时目标1. 通过食品包装主动认识汉字，并乐于与同学分享、交流识字的收获与感受。（难点）2. 能正确、流利地朗读并积累气象谚语。（难点）3. 和大人一起读夏夜多美，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。（难点）教学过程 课前导入教师口述：小朋友们，上节课你们在“语文园地”里玩得高兴吗？学到了知识才是最开心的吧！那么，今天就让我们继续学习“语文园地”的内容吧。二学用结合板块三展示台观察图片。
8、（图片见教材第 78页）1. 读一读，找规律。小朋友们，你们从这次的展示中发现了什么？预设：这次展示的食品包装，是鼓励我们在生活中留心观察，通过食品包装认识汉字。食品包装不仅能让我们了解产品的名称、生产日期、成分和作用等，还能让我们认识很多汉字。有兴趣的同学可以收集一些图片或者实物和同学交流。2. 我拓展，我积累。小朋友们，你们还从食品包装上积累了哪些汉字？我们从食品包装上还认识了一些汉字：蛋黄派、奶糖、布丁、鸡爪。小结：汉字就在我们身边，只要我们用心观察，就能找到它们。从现在开始，咱们比一比，看看谁是生活中的有心人，谁认识得字更多。板块四日积月累出示课件：朝霞不出门，晚霞行千里。有雨山戴帽，
9、无雨半山腰。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。1. 读一读，找规律。（1）指名学生朗读，小组读、男女生读、齐读等，直到读得正确、流利、有节奏。（2）引导学生理解词语，进而理解整句话的意思。（3）小朋友们，读一读，你们知道这是什么谚语吗？预设：这是四句预测天气变化的气象谚语。气象谚语是劳动人民在生活中积累总结出来，用来预测天气情况的。（4）说一说这些谚语的意思。“朝霞不出门，晚霞行千里”的意思是：早上有霞的时候不要出门，因为天气可能会不好；傍晚有霞的时候，第二天天气会很好，可以出行。“有雨山戴帽，无雨半山腰”的意思是：云在山头上 , 盖住了山顶, 山像戴了一顶帽子一
10、样,就要下雨了；云在半山腰 , 就是晴天。“早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明”的意思是：早上下雨，时间一般不会很长；如果是晚上下雨，时间一般就比较长。“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到”的意思是：蚂蚁搬家，蛇出现在道路上，不久就会下雨。这是因为大雨来临的时候 , 雨水会淹没地势较低的地方 , 蚂蚁和蛇的洞穴也容易被水淹没或冲垮 , 所以它们的这些行为就和天气变化有一定的关系。（5）借助图片（图片见教材第 79页）指导学生边读边理解，最后熟读成诵。小结：气象谚语有很多种类，有像我们今天学的关于动物预测天气的，还有观风测天、观云测天、观雷电测天的等等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。2. 练一练，学
11、运用。练选一选。A.大雨不久要来到B.朝霞不出门C.有雨山戴帽D.晚上下雨到天明（1） B，晚霞行千里。（2） C，无雨半山腰。（3） 早晨下雨当日晴，D。（4） 蚂蚁搬家蛇过道，A。3. 我拓展，我积累。小朋友们，你们还积累了哪些气象谚语？我们还积累了这样的气象谚语：天色亮一亮，河水涨一丈。红云变黑云，必有大雨淋。天上豆荚云，地上晒煞人。日落云里走，雨在半夜后。天上炮台云，地下雨淋淋。板块五和大人一起读夏夜多美（原文见教材第 79-81页）1. 请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。2. 听教师范读，注意生字的读音。3. 小朋友们，读了短文，你知道夏夜多美讲了一个什么故事吗？预设：这
12、是一篇童话故事，语言生动，情节曲折，充满童趣。既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，让大家感受到了夏夜的景色的美丽。4. 你从中知道了哪些道理？预设：学习了这篇童话故事，我知道了得到他人的帮助时要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候，要伸出援助之手。大家互相帮助，生活才能更加美好，世界才能更加美丽。5. 和大人一起分角色朗读这篇童话故事，完成“我的互动卡”。我的互动卡阅读用时（）分钟和谁一起读爸爸（）妈妈（）其他家人（）阅读方式大人读给孩子听（）孩子读给大人听（）大人和孩子一起读（）大人和孩子分角色读（）我的提问1. 文中的小蚂蚁为什么能平安无事地回到家 ?2.“星星看见了”，为什么“高兴地眨
13、着眼”？3. 夏夜美在哪里？大人的解答1. 那是因为有睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫的帮助。2. 因为在这个美丽的夏夜，星星看见了植物、动物们相互关爱，相互帮助的美好画面，所以高兴地眨着眼。3. 夏夜的景色美，植物、动物们助人为乐的精神品质更美。三课堂小结“展示台”搭建了识字交流的平台，鼓励学生在生活中利用食品包装主动认识汉字。“日积月累”呼应要下雨了这篇科普童话故事编排了气象谚语，在学习、背诵、积累的同时，让学生了解到了一些自然现象可以帮助我们预测天气。“和大人一起读”编排的是一篇童话故事夏夜多美，通过和大人一起读，让学生体会到了夏天夜晚的美丽和小动物、植物们热心互助的美好情感，同时也感受到了和大人一起阅读的愉悦。
