1、吉林版语文五年级下册和小鸟最相亲爱当你看到鸟儿们在蓝天中自由飞翔时，是否想与它们亲近？冰心奶奶放飞心情，尽情地拥抱大自然，感受大自然赐予她的发现与感悟，与小鸟成为了最亲的一家人。让我们一起来读读课文吧。课堂点拨我的感悟拓展延伸课后习题随堂演练课前预习冰心（19001999），中国女作家、诗人，原名谢婉莹，福建长乐人。著有小说集超人，诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞等，译著古檀迦利泰戈尔抒情诗选等。有冰心文集行世。作者简介mnglng朦胧朦胧雏鸟蜗牛读对词语中红色字的读音，小鸟就可以回到窝里，快来帮它们吧！chw识字游戏字词乐园玲lng形声字。“玉（王）”表意，其形象像一串玉，表示玲是玉碰撞发
2、出的声音；令表声，令有美好义，表示玉声悦耳动听。引申为精致细巧。不要写成“今”。易错字珑lng拢lng玲珑娇小小巧玲珑聚拢拉拢易混字婉转下面词语的意思你理解吗？根据词义选择恰当的词语填空。1.小鸟（）的歌声深深地打动了我。2.牧童（）的笛声响彻云霄。悠扬悠扬婉转词语辨析思 考在作者眼里小鸟是什么样的？小鸟是玲珑娇小的。课堂点拨小鸟是怎样的玲珑娇小呵!句子品析“玲珑娇小”突出小鸟灵活敏捷、娇柔可爱的样子。词语理解思 考文中列举了哪些鸟，表现对鸟的喜爱？青鸟、知更雀、小蜂雀和不知名的小鸟。青鸟小蜂雀知更鸟思 考青鸟是一种什么鸟?西方人以青鸟为快乐的象征，作者认为这很恰当。因为青鸟的鸣声中，婉转地报
3、着春的消息。知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。句子品析“极其鲜明”是指红胸、雪地、草地的颜色形成鲜明的对比。词语理解思 考写小蜂雀运用了什么修辞？比喻和拟人。小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立,连眼珠都不敢动，我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。句子品析用“小仙子”比喻小蜂雀，把小蜂雀拟人化，生动形象地突出小蜂雀的可爱，表达了作者对小蜂雀的怜爱。句子理解春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这两句话，我如今彻底地领略过了!句子品析引用诗句，突出春天百鸟争鸣的热闹画面，表达了作者对鸟的喜爱。诗句理解说一说：作
4、者写不破坏鸟窝的原因是什么？作者由鸟想到了自己，想到父母对子女的想念和牵挂，表现了作者富有浓厚的爱心。思 考作者是一位有心人，她细致观察了小鸟怎样的成长过程？破壳而出学走路学唱歌离家筑巢。藕荷色的小蝴蝶,背着圆壳的蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪烁的萤虫，都是极温柔，极其孩子气的。句子品析这句话抓住“小蝴蝶”“蜗牛”“蜜蜂”“青蛙”“萤虫”的特点描写，说明作者观察得仔细，表达得用心。句子理解小蝴蝶蜗牛青蛙萤虫蜜蜂“它”代表的是自然界里可爱的小动物。思 考“你若爱它，它也爱你们。”这句话中的“它”代表的是什么？说一说：如果你看到身边的人捕鸟，你会有怎样的反应？我会阻止他捕鸟
5、，同时教育他，使他明白鸟是人类的朋友，只有人类和鸟和睦相处，我们才会拥有美好的家园。读了课文，你有怎样的感悟？文中人与鸟相亲相爱的画面，多么美好，多么感人!这是我们用爱创造的美好世界。唯有相亲相爱才能使我们和动物和谐、幸福地生活在地球上，我们的家园也会越来越美好。我的感悟和小鸟最相亲爱介绍几种小鸟爱鸟护鸟热爱自然观察鸟巢、观察小鸟的成长过程常常探望虫儿也是可爱的蝴蝶、蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤虫小蜂雀无可苗条知更雀红胸青鸟鸣声婉转板书设计爱鸟姑娘徐秀娟的故事这是一位爱鸟的姑娘，她17岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区当临时工，仅用三天时间就识别了所有鹤的生年、编号，把不同年月、不同种类、不同脾性的鹤
6、分类围圈起来。1986年，拓展延伸她刚从东北林业大学深造结束，就接到盐城自然保护区的聘请，到这里开展越冬地鹤类驯养繁殖与研究工作。仅仅一年之后，这位来自东北的姑娘失踪了，她为了救护失踪的丹顶鹤沉入河底，永远地失踪了但是，她对丹顶鹤的关爱，对鸟类的热爱以及无私的自我牺牲精神却永留人们心间。有感情地朗读课文，体会作者对小鸟的喜爱之情。提示:朗读时要随着作者的语言一同体会这些小鸟的可爱，体会作者对小鸟的喜爱之情。朗读课后习题1.对于课文的题目，你是怎样理解的？“最”表示程度深，从中体会到作者对小鸟的喜爱程度之深。“相亲爱”一般指人与人之间的关系，这里用在人与小鸟之间，充分体现了作者把小鸟看作是活泼可
7、爱的与人一样的生命。思考与交流2.“你若爱它，它也爱你们。”联系课文，理解这句话的含义。这句话是作者对自己喜爱小鸟、热爱自然的情感的概括。表达了作者对爱的理解:爱是互动的，要想得到爱，首先要付出爱，哪怕是对待自然界中可爱的小动物。读一读，写一写。lng lng wn zhun mi gu hu玲珑婉转玫瑰花ru b jn fng m sh shn shu弱不禁风觅食闪烁 lun sh m tin x d鹅卵石幕天席地积累一、写出下列词语的反义词。暂时（）稀疏（）朦胧（）鲜明（）稠密清楚暗淡长久随堂演练三、按要求写句子。1.假如我被人捉去，关在笼里,永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎?(改写句
8、子，意思不变)_2.我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。(加上关联词合成一句话)_假如我被人捉去，关在笼里,永远不得回来，我的父亲母亲会心碎的。因为我爱我的双亲，所以我也爱雏鸟的双亲。四、阅读短文，回答问题。珍珠鸟(节选)冯骥才它小，就轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母:红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上大文豪的名字，一会儿把灯绳撞(zng zhung)得来回摇动，跟着逃到画框里去了。渐渐它胆子大了，就落到了我的书桌上。它
9、先是离我较远，见我不去(伤害损害)它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸来瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓(c ch)嚓”的响声。白天，它这样淘气地陪伴着我;天色入暮，它就在父母的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它(居然竟然)落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸(mu m)子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦?我笔尖一动，流泻下一时的感受:信赖，往往创造出美好的境界。1.画掉括号中的错误的读音或词语。2.用“_”画出描写小珍珠鸟的样子的语句。3.文中画线的句子是一个()句，我也会写这样的句子。zngc竟然m红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。拟人花儿仰起笑脸，露出粉嫩嫩的花瓣，淡黄的花蕊随风舞动着。损害4.结合上下文理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的意思。5.这篇短文表达了作者怎样的情感？动物和人一样都是有感情的，你对它关爱有加，它就会和你和谐相处。这样就会创造出美好和谐的世界。表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。
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