1、大庆实验中学20182019学年度下学期开学考试高一语文试题说明：本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。第卷 阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。宋朝是一个重视传统文化的朝代，每一个节日都被宋人发挥到极致。清明节是当时一个非常重要的节日。人们扫墓、颁新火、踏青、荡秋千、蹴鞠、斗鸡、放风筝，各种民俗活动内容丰富、形式多样，寄托了人们美好的愿望。宋朝的清明节的最大亮点应该是蹴鞠。水浒传中写高俅球技高超，因陪侍宋徽宗踢球，被提拔当了殿前都指挥使。诗圣杜甫清明诗中说到，“十年蹴鞠将
2、雏远，万里秋千习俗同”，诗人陆游感旧末章盖思有以自广诗中有“路入梁州似掌平，秋千蹴鞠趁清明”的诗句。这说明从唐朝到宋朝清明节都有踢球娱乐的习俗。蹴鞠在宋代获得了极大的发展。上层踢球已经成为时尚，一幅宋太祖蹴鞠图，描绘的就是当时皇帝和大臣在踢球的情景。宋代社会上还有了专门靠踢球技艺维持生活的足球艺人。宋代的足球有用球门的间接比赛和不用球门的“白打”，但书上讲的大多都是白打踢法。所谓“脚头十万踢，解数百千般”，就是指踢球花样动作和由几个花样组成的成套动作，指用头、肩、背、胸、膝、腿、脚等一套完整的踢技，使“球终日不坠”。由此看来，宋代的足球，已由射门比准向灵巧和控制球技术方面发展。为了维护自身利益
3、和发扬互助精神，宋代的踢球艺人还组织了自己的团体，叫做“齐云社”，又称“圆社”。水浒中写到宋徽宗也是“齐云社”的成员。这是专门的蹴鞠组织，专事负责蹴鞠活动的比赛组织和宣传推广。宋代清明节还有一个习俗就是市民携带炊饼出游踏青。宋代民间，习惯把无馅的食品称为饼，用火烤的叫烧饼，蒸的叫蒸饼，面条叫汤饼，油炸的叫油饼。宋仁宗赵祯做皇帝之后，因为宋仁宗的名字叫赵祯，而蒸饼的“蒸”字和赵祯的“祯”字发音相似，那时说话写字都讲究避皇帝或长辈的名讳，所以，蒸饼就改称为“炊饼”。在当时的汴梁城里，炊饼是一种大众食品，大街小巷都有卖炊饼的。宋朝把有馅的食品叫做馒头。水浒传中武大郎每天早起，挑起做好的一担炊饼出门叫
4、卖。武松离家出行前，曾经交待哥哥武大说：“你少在外面，早点回家。原先做炊饼十扇笼，以后只要做五扇笼。”扇笼就是蒸笼，可以断定，大郎炊饼是蒸出来，而非烤制的烧饼。宋代炊饼是今天的馒头，绝非烧饼，而馒头却是今天的包子或有馅的点心。宋朝太学与国子监食堂例行加餐，春秋两季加炊饼，冬天供应太学馒头。宋人笔记言，炊饼深受汴梁城民众喜爱，成为主食。年年清明节，市民携带枣粥、鸭蛋和炊饼，出游踏青。黄庭坚在宽慰病中朋友的书简中说：“病者想渐苏醒能食矣。家园炊饼漫佳，不知堪否?”诗人杨万里题作食蒸饼作：“何家笼饼须十字，萧家炊饼须四破，老夫饥来不可那，只要鹘仑吞一个。”读水浒我们可探寻出宋朝清明节的习俗，除了传统
5、的祭祀祖先外，更多的是纵情取乐，宋朝的节日已经走下了宗教的圣堂，成为老百姓外出娱乐的载体。通过清明上河图可以看出，宋朝商品经济迅猛发展，市井生活恬静和谐。宋朝清明节丰富多彩的民俗展示了宋朝的繁荣富足和人民的幸福生活。1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 蹴鞠是宋朝清明节习俗的主要亮点，在当时，这种活动是上层社会的时尚运动，也是足球艺人赖以保障生活的方式。B. 圆社是宋代蹴鞠艺人的专业团体，有助于蹴鞠艺人的团结互助，维护切身利益组织蹴鞠比赛和宣传推广蹴鞠活动。C. 馒头在宋朝指的是有馅的食品，就是今天的包子或有馅的点心，宋朝太学和国子监食堂在冬季都例行加餐供应馒头。D. 炊饼是宋朝市
6、民在清明节出游踏青时常携带的食品，当时汴梁城大街小巷都有卖炊饼的，炊饼成为当时民众的主食。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 清明节作为宋朝的一个重要节日被宋人发挥到极致，内容丰富、形式多样的民俗活动展示了宋朝的繁荣富足，寄托了人们的美好愿望。B. 宋代蹴鞠的“白打”踢法是调动身体多个部位来完成的一套花样动作，使“球终日不坠”，这不是比射门的准确性，而是比控球的灵巧性。C. 宋代的饼有烧饼、蒸饼、汤饼、油饼等多种，因避宋仁宗的名讳，蒸饼改为炊饼，宋人笔记和黄庭坚的书简都说明炊饼深受民众喜爱。D. 根据水浒有关蹴鞠与炊饼的描写和清明上河图，我们既可看出宋朝清明节习俗主要是纵情取乐，
7、也可看出宋朝市井生活的幸福。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 宋朝的清明节，人们进行扫墓、颁新火、踏青、荡秋千、蹴鞠、斗鸡、放风筝等活动，说明宋朝的节日已成为百姓娱乐的载体，不再有宗教般的神圣感。B. 杜甫的清明诗和陆游的感旧末章盖思有以自广诗说明从唐朝到宋朝，清明节都有踢球和荡秋千的习俗，而且这两种习俗在唐朝都已很盛行。C. 蹴鞠在宋代获得了极大发展，不仅表现为在上层流行，还表现在有专业的踢球艺人，更表现在追求灵巧的控球技术和组织了专门负责蹴鞠活动的团体。D. 炊饼就是蒸饼，这不仅从水浒中武松和武大郎关于卖炊饼的对话中可以断定，也可以从杨万里食蒸饼作一诗的诗题和内容的对照
8、中得到印证。【答案】1. C 2. D 3. A【解析】【1题详解】试题分析：C项扩大对象范围。“宋朝太学和国子监食堂在冬季都例行加餐供应馒头”表述不当，原文是“冬天供应太学馒头”，不包括国子监现代文阅读答案宋朝是一个重视传统文化的朝代，每一个节日都被宋人发挥到极致文章现代文阅读答案宋朝是一个重视传统文化的朝代，每一个节日都被宋人发挥到极致。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题
9、选项C混淆范围。【2题详解】试题分析：内容杂糅。依据原文，应该是水浒有关蹴鞠与炊饼的描写可看出宋朝清明节习俗主要是纵情取乐，清明上河图可看出宋朝市井生活的幸福。根据常识我们也应知道水浒的内容明显不是写宋朝市井生活的幸福。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项D曲解文意。【3题详解】试题分析：忽视条件，曲解原文。原文说“除了传统的祭祀祖先外”，可见“扫墓活动” 不能说明“宋朝的
10、节日已成为百姓娱乐的载体，不再有宗教般神圣感”。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名是点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题A项混淆范围。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。狼叫甘应鑫三只羊乡的光棍表叔秃顶那年，刚过56岁，随村里人去市火车站当临时搬运工。有一天，路过站外一处垃圾堆，忽然听见婴儿啼哭，觉得蹊跷，揭开脏包
11、一看，是女婴，已经生命垂危。他心软了，说：“天送的，我收养了。”最后牢牢地抱了回去。转眼十年过去。养女吃着百家饭，纳着百家福长大了，而表叔已不经熬，刀耕火种，骨瘦如柴，又害眼疾，为了养女上学，多攒点钱，上山采药又摔伤腰椎，差点见阎王。当年表叔家日子过得实在太苦，餐餐清汤寡水，顿顿眼泪水泡饭。父女俩去赶集，村民指指点点，句句戳心。有夸他行善添寿，有骂他窝囊造孽，自己吃不饱肚，还捡个小孩养表叔听过苦笑一声，便默不吭声，照旧当成亲生的养。最近几年，乡政府抓精准扶贫，划拨出专款补贴，鼓励村民自筹资金挪窝，到乡里建洋房，表叔拿不出足够自筹款建房，一直与山相依、以水为伴。以往，村里人能关照则关照他，如今人
12、畜搬走，他就成了单身独户，住在村东山脚下一栋毛南族木楼，上面住人、下面养牛。逢上刮风下雨，烧瓦裂缝漏雨，房梁摇摇欲坠，有时还掉落下蛇鼠，住得心惊肉跳。好在，乡干部经常来慰问，又帮他落实贫困户补助金、五保供养金、农村低保金，生活改善了，心坎压的石头也落地了。村上生源少，小学教学点早就撤销，邻近村小学和初中，合并为乡九年一贯制学校。方圆二十多公里内的小孩，得走路去乡里读书。表叔家去乡小学，步行至少一个小时方穿过雾气笼罩的莽莽森林，途中一段险滩要趟过小溪，一段险路要从悬崖巨石间挤过去。这里山高水深，荒无人烟，却一点也不寂静，鸟鸣兽啸，奇香弥漫，连大人都惧怕，嫌远，更何况小孩；所以家境好的小孩转学，家
13、没钱的小孩，有的就辍了学。养女想退学，表叔对养女说：“凭一口气，点一盏灯，有我吃就有你吃，你要念好书，争口气！”然后卖掉了家畜。从此，天麻麻亮养女又出门上学，放学又随着星辰到家。有一天傍晚，养女放学路过老坟山，乌鸦乱叫，她见一堆新坟招魂幡下，猛蹿出一只白兔，吓得她背脊发冷，中邪似的絮絮叨叨一晚胡话。另一夜，一群野猪又把表叔家稻田拱得颗粒无收。打那以后，表叔为给养女壮胆，想出一个护身秘法，并教会她：学狼叫。过了这么多年，又听见狼叫了，消息传开去，人们觉得怪。记者们驱车到了乡里探秘，不少人说亲眼见过狼。看见她牵牛出门，记者好奇地问：“山里有狼，你不怕吗？”她苦笑答：“不怕，我有办法对付狼。”记者一
14、愣，是小瞧了女孩，瞪大眼一瞄，女孩天生一双鸳鸯眼，眼珠子左边幽蓝色、右边褐橘色，一眨一眨，璀璨，勾魂。记者问：“你长大以后想干什么？”她鼻子有些酸，说：“去打工赚钱，照顾爸爸。”在一旁的表叔听了搂住养女无声地抹泪。表叔边招呼记者坐下吃五彩糯米饭，边烧水泡茶，说：“小女从上小学起，成绩在年级里数一数二，非常懂事乖巧，平时放学回家，就主动做家务”记者们蔫头耷脑钻进密林，喘气爬上磐石，忽听见山崖背后“嗷呜嗷呜”的哀声与风声从极远之地呼啸而来，在人迹罕至的山谷间激荡，那声浪足以将人掀下山崖。记者们疑心是风声作怪？是狼嗥？是人喊？记者们走后，清明阴雨就来了，断断续续，没有放睛过，偶尔还打几个炸雷，屋顶上
15、的瓦被震落下来，门前一株古树被劈开了花。万幸的是，石楼没塌，父女俩躲过了一难。表叔没想到，过完分龙节不久，乡政府忽然安置他去了一家养殖场帮忙；还为他养女找到寄养家庭，是一对没有孩子且富裕的中年夫妇。终于，三只羊乡里没了狼叫。（2017年9月28日河池日报）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 作者描写光棍表叔家餐餐清汤寡水、房梁摇摇欲坠、门前古树被劈等细节，很好地表现了表叔抚养养女的艰难。B. 养女是一个懂事的乡村少女形象，她在学习上十分努力，成绩在年级名列前茅。她主动做家务，她希望将来能挣钱孝顺养父。C. 记者在乡里和女孩分别不久就听到了“狼叫”，因此发现了真相。
16、在他们努力下，乡政府终于对父女二人做出了适当的安置。D. 开头交代地名“三只羊乡”，暗示了地瘠民贫；交代表叔的光棍身份，以及他当搬运工的事，为下文写他收养孩子作了铺垫。5. 这篇小说的故事情节是在怎样的社会背景下展开的？请结合内容简要概括。6. 小说以“狼叫”为题，有何作用？请简要分析。【答案】4. C 5. 政府实施精准扶贫政策，如划拨出专款补贴，鼓励村民自筹资金挪窝。当前部分农村地区仍有贫困人口，国家实施对贫困人口的生活保障制度。如向光棍表叔提供五保供养金、农村低保金等。农村生源减少，学校实行合并措施。 6. 情节上，“狼叫”是最关键的情节，推动了相关情节发展，与父女二人命运的转折关系紧密
17、。人物上，使父女二人的形象更鲜明。学狼叫是表叔应对困难的策略，体现着父爱；是养女行路时壮胆的行为，表现着她的坚强与成长。环境上，“狼叫”表现了当地的偏僻与贫穷，为小说的人物活动提供背景。主题上，“狼叫”的消失，写出了精准扶贫政策的效果。效果上，设置悬念，吸引读者。【解析】【4题详解】试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。C项，“发现了真相。在他们努力下”分析不正确。小说原文第（10）至（13）段写记者来到
18、后的情形，没有明确交代记者们发现了真相，也没有写记者们的努力。故此题答案为C项。【5题详解】试题分析：此题考核鉴赏小说中故事发生的社会背景的能力。这类题目解答时需要通读全文，筛选出有关社会环境描写的部分，然后归纳。根据原文第（5）段“最近几年，乡政府抓精准扶贫，划拨出专款补贴，鼓励村民自筹资金挪窝，到乡里建洋房”可知政府实施精准扶贫政策；由第（6）段“好在，乡干部经常来慰问，又帮他落实贫困户补助金、五保供养金、农村低保金”可知当前部分农村地区仍有贫困人口，国家实施对贫困人口的生活保障制度；由第（7）段“村上生源少，小学教学点早就撤销，邻近村小学和初中，合并为乡九年一贯制学校。方圆二十多公里内的
19、小孩，得走路去乡里读书”可知农村生源减少，学校实行合并措施。根据这些信息可概括出本题答案。【6题详解】试题分析：本题考查对小说标题的鉴赏能力。这类题目解答时一般可以先分析标题内容，再思考标题与主旨、人物和情节的关系，综合考虑得出答案。本文以“狼叫”为题，从表达效果来看，一开始便设置了一个悬念，能够令读者对小说内容展开丰富的联想与想象，从而成功地激发读者浓厚的阅读兴趣。在思想内容上，小说主要讲述了表叔与养女之间深厚的父女情谊，塑造出正直善良的表叔形象与逐渐成长的坚强的养女形象。“狼叫”作为小说叙事中非常重要的一个情节要素，一方面学狼叫是表叔在万般无奈之下想出的帮助养女克服恐惧的办法，展现出表叔对
20、养女的关爱与呵护；另一方面养女在学狼叫之后不再害怕行路途中的各种“可怕事物”，亦表明养女开始逐渐坚强起来了。因而小说标题“狼叫”无疑起到了凸显小说主要人物形象，推动相关情节向前发展的作用，并从一个侧面表现出当地地理位置的偏僻与生存环境的恶劣。正是由于学“狼叫”才能勉强在这种环境中生存下来，表现出当地社会经济与文化的贫穷落后，也就有利于更好地表现出精准扶贫政策所带来的显著效果，而对于国家与政府为了减少贫困而采取的精准扶贫政策进行称颂与赞扬正是本文的主旨所在。【点睛】第3题考查对小说标题的理解。这类题目解答可以按照以下几个步骤进行，第一，看标题内容，包括标题的本义和深层含义：是否概括小说的主要内容
21、，是否点明主要事件；第二思考与主旨的关系：是否文眼，能否揭示小说主题，能否表明作者的情感态度，是否是作者的情感的触发点；第三思考与人物的关系：能否表明人物性格，是否显示作者对人物的评价和态度。第四看手法：是否运用了哪种修辞手法，或表现手法，有什么作用；第五，思考与情节的关系：是否起到线索作用；第六，综合上述思考所得总结出答案。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。雕刻火药一把刀-记航天特级技师徐立平固体火箭发动机是导弹武器装备的“心脏”，发动机推进剂燃面的尺寸和精度直接决定着导弹的飞行轨道和精准射程，燃面整形迄今仍然是一项世界性难题，再精密的机器依然无法完全替代
22、人工。徐立平从事的工作需要极高的精准度，“而与精准相比，这个岗位的高危险性则更令人生畏”，他介绍说，固体燃料的特殊性，使得操作人员在整形时犹如躺在炸药包上，一旦刀具不小心碰到金属壳体，或摩擦过大发生静电放电，就会瞬间引起燃烧甚至爆炸。几千度的高温，操作人员一丝安全逃生的机会都没有。“1987年，我不到19岁，从技校毕业后，在母亲的建议下来到她曾经工作过的装药整形车间工作，虽然心里做足了准备，但进厂第一课的点火试验，现场巨大的轰鸣声和腾起的蘑菇云，还是把我看呆了，没有想到会这么危险。”徐立平回忆道。这堂课，给他留下了深刻的记忆，从那时起，他就暗下决心，要规避危险，唯有胆大心细，练好手中这把刀。由
23、于固体火药有很强的韧性，含有粗糙的颗粒，用刀的力道很难把握，一刀切下去，药面很难保持平整，一旦切多或者留下刀痕，药面精度与设计不符，火药就不能按照预定走向燃烧，导致发动机偏离轨道，甚至爆炸。药面平不平，每次用刀切多少，都靠技术人员自己判断。为了练好手上功夫，徐立平就不停地琢磨和练习怎么用力、怎么下刀，比划着切、削、铲等基本功，揣摩着刀具切削量、切削角度、切削力度，手臂酸痛还不放下。上岗操作时他更是一丝不苟，虚心请教，一刀一刀地勤学苦练，多年下来练坏了30多把刀具，手却越来越有感觉，药面整度也越来越高。到后来，用手摸一下，他就知道如何修整出符合设计要求的药面，经过他整形的产品保持了100%的合格
24、率。选择整形岗位，就意味着选择与危险为伍，与死神做伴。“有一次，我国某重点型号发动机进入研制攻坚阶段，连续两台发动机试车失利，又一台即将试车的发动机再次出现药面脱粘”，徐立平回忆道，为了彻查原因，当时在没有先进检测设备的条件下，专家组毅然决定，就地挖药，寻找“病根儿”。就地挖药，意味着要钻进已经装填好烈性推进剂的发动机燃烧室内，挖出浇注固化好的火炸药，而且挖药量极大，这在工厂历史上是头一次，艰难可想而知，危险更是不言而喻。然而没有丝毫犹豫，一支平均年龄30岁出头的突击队迅速组成。经验丰富的班组长打孔探明位置，车间主任当起了“首操作”，徐立平也主动请缨加入，成为最年轻的突击队员。狭小的空间，半躺
25、半跪在成吨的炸药堆里，忍着浓烈而刺鼻的气味，突击队员们用木铲、铜铲小心翼翼一点一点抠挖。高度的紧张和缺氧，使得每人每次在里面最多只能干上十几分钟。而作为最年轻的突击队员，徐立平每次进去总要多坚持几分钟，“当时，在里面除了挖药的沙沙声，都能听到自己紧张的心跳。”就这样，如同蚂蚁搬家一般，历时两个多月，突击队挖出300多公斤推进剂，成功找到了故障原因，修复后的发动机地面试车圆满成功。任务结束后，徐立平的双腿疼得几乎无法行走，“只要组织和任务需要，我仍会毫不犹豫地上!”【相关链接】徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂固体火箭发动机燃烧室药面整形工，航天特级技师。曾获全国五一劳动奖章。（摘
26、自百度百科）每一件大国利器，都离不开你。就像手中的刀，二十六年锻造。你是一介工匠，你是大国工匠。（2015年感动中国人物颁奖词）7. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 药面整形工作危险性很高，因为固体燃料有其特殊性，如果操作人员不慎碰到金属壳体或静电放电，就会引起燃烧甚至发生爆炸。B. 徐立平是中国航天科技集团公司的一名员工，从事固体火箭发动机燃烧室药面整形工作，药面整形需要很高的精度，机器不能做这项工作。C. 药面整形难度很大，因为固体火药韧性很强，且含有粗糙的颗粒，用刀力道不易把握，用刀时药面很难保持平整，药面整形迄今仍是世界性难题。D. 药面整形需要高超的技术，用刀次数的多少，
27、药面平整不平整，全凭技术人员自己判断，因此技术人员必须反复琢磨和苦练用刀技巧。8. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是A. 徐立平从技校毕业后就从事装药整形工作，进厂第一课的点火试验的宏伟场面，深深震撼了他，于是他下决心一定将药面整形工作做好。B. 徐立平主动请缨参加了以车间主任为首的青年突击队，挖药的工作非常危险，徐立平进入燃烧室只能坚持几分钟，其紧张程度可想而知。C. 某重点型号发动机处于攻坚阶段时，连续三台出现故障，由于当时没有先进检测设备，专家组毅然决定就地挖药以寻找原因。D. 挖药寻因是一项艰巨而漫长的工作，突击队历时两个多月，将推进剂全部挖出，成功找到了故障原因，经过修
28、复，发动机地面试车圆满成功。9. 从徐立平的工作经历来看，你认为“大国工匠”应具备怎样的素质与精神？请结合材料加以概括。【答案】7. B 8. C 9. 要有一丝不苟、虚心请教的态度要有胆大心细的心理素质要有长期琢磨、坚持勤学苦练的意志要有精益求精、追求卓越的品质要有敢于担当、不怕牺牲的勇气。【解析】【7题详解】试题分析：此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究解答这类体的方法是：解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；认真品读重要段落，把握传主精神品质，
29、概括作者观点态度评价；细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；将选项与原文对照，一一排除得出答案。B项，“机器不能做这项工作”表述绝对，原文第一段是“再精密的机器依然无法完全替代人工”。故选B。【8题详解】试题分析：此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究解答这类体的方法是：解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；将选项与原文对照，一一排除得出答案。A项，徐立平回忆刚
30、参加工作时感受到试验场面带有危险性，“从那时起，他就暗下决心，要规避危险，唯有胆大心细，练好手中这把刀”，他并不是因为受到震撼才下决心将药面整形工作做好。B项，“只能坚持几分钟”不合文意，原文是“每人每次在里面最多只能干上十几分钟”，而徐立平“每次进去总要多坚持几分钟”；D项，“将推进剂全部挖出”错误，原文是“突击队挖出300多公斤推进剂”，只交代了数量，不一定是全部。故选C。【9题详解】试题分析：此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力这是一道探究的题目，请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合
31、文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目徐立平同志是党的好干部，是典型的大国工匠，做事不存私心，光明磊落，淡定有为，勤俭自觉，做任何事情都是一丝不苟，虚心谨慎，有强健的心理素质和胆大的人生态度，做事心存公理，君子坦荡荡，勤奋认真有着一种精益求精强健可依的精神品质。【点睛】筛选整合信息题的解题基本思路：根据题目的要求把握筛选的标准；按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。二
32、、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。孙德昭，盐州五原人也。其父惟最，有材略。黄巢陷长安，惟最率其乡里子弟，得义兵千人，南攻巢于咸阳，兴平州将壮其所为，益以州兵二千。与破贼功，拜右金吾卫大将军。朱玫乱京师，僖宗幸兴元，惟最率兵击贼。累迁鄜州节度使，留京师宿卫。鄜州将吏诣阙请惟最之镇京师民数万与神策军复遮留不得行改荆南节度使在京制置分判神策军号“扈驾都”是时，京师乱，民皆赖以为保。德昭以父任为神策军指挥使。光化三年，刘季述废昭宗，幽之东宫。宰相崔胤谋反正，阴使人求义士可共成事者，德昭乃与孙承诲、董从实应胤，胤裂衣襟为书以盟。天复元年正月朔，未
33、旦，季述将朝，德昭伏甲士道旁，邀其舆斩之，承诲等分索余党皆尽。昭宗闻外喧哗，大恐。德昭驰至，扣门曰：“季述诛矣，皇帝当反正！”何皇后呼曰：“汝可进逆首！”德昭掷其首入。已而承诲等悉取馀党首以献，昭宗信之。德昭破锁出昭宗，御丹凤楼反正，以功拜静海军节度使，赐姓李，号“扶倾济难忠烈功臣”，与承诲等皆拜节度使、同中书门下平章事，图形凌烟阁，俱留京师，号“三使相”，恩宠无比。是时，崔胤方欲诛唐宦官，外交梁以为恃，而宦官亦倚李茂贞为捍蔽，梁、岐交争。冬十月，宦者韩全诲劫昭宗幸凤翔，承诲、从实皆从，而德昭独与梁，乃率兵卫胤及百官保东街，趣梁兵以西，梁太祖颇德其附己，以龙凤剑、斗鸡纱遗之。太祖至华州，德昭以
34、军礼迎谒道旁。太祖至京师，表同州留后，将行，京师民复请留，遂为两街制置使。梁兵围凤翔，德昭以其兵八千属太祖，太祖益德之，使先之洛阳，赐甲第一区。昭宗东迁，拜左威卫上将军，以疾免。太祖即位，以乌银带、袍、笏、名马赐之。疾少间，以为左卫大将军。末帝立，拜左金吾大将军以卒。承诲、从实至凤翔，与宦者俱见杀。（节选自新五代史杂传第三十一）【注】反正：复归正道，此指帝王复位。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 鄜州将吏诣阙请惟最之镇京师民数万与神策军复遮留不得行改荆南节度使在京制置分判神策军号“扈驾都”B. 鄜州将吏诣阙请惟最之镇京师民数万与神策军复遮留不得行改荆南节度使在京制置分判神
35、策军号“扈驾都”C. 鄜州将吏诣阙请惟最之镇京师民数万与神策军复遮留不得行改荆南节度使在京制置分判神策军号“扈驾都”D. 鄜州将吏诣阙请惟最之镇京师民数万与神策军复遮留不得行改荆南节度使在京制置分判神策军号“扈驾都”11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 宿卫，就是在宫禁中值宿，保卫、护卫皇帝；宿卫军，是中国古代禁卫军的一种，为帝王的亲军，负责警卫京畿与王宫。B. 朔，又称新月，指每月农历初一，此时地面观测者看不到月面任何明亮的部分。望，指农历每月十五日，是从初一到月底之间的所有月相的最大者。既望，一般在月末，这时月相已经残缺，光线较暗了！C. 在古代，封建君主对妻妾的
36、宠爱叫“幸”，比如“宠幸”“临幸”“妇女无所幸”；君主驾临某地，也叫“幸”，如本文中的“幸兴元”“幸凤翔”，后来也泛指皇族亲临。D. 古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事，比如朝笏、象笏等。古时候文武大臣朝见君王时，双手执笏以记录君命或旨意，亦可以将要对君王上奏的话记在笏板上，以防止遗忘。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 孙德昭为人刚毅正直。在昭宗被刘季述废掉并幽禁起来后，孙德昭为了大义，接受了崔胤的意见，参与了实施解救昭宗的计划。B. 孙德昭强悍勇武。在截杀刘季述的时候，孙德昭带领士兵埋伏在刘季述上朝的路上，拦击他的马车并杀了他；后来孙德昭又骑
37、马冲到昭宗处，请昭宗出来复位。C. 孙德昭父子都深受百姓爱戴。当年惟最曾因京师百姓的挽留，终未能到地方去赴任；后来孙德昭将要去同州赴任时，也因被百姓挽留而未能成行。且父子俩都因此被任命为两街制置使。D. 孙德昭甚得恩宠，且得善终。他不仅因解救昭宗有功，被绘制了图像挂在凌烟阁，享受无上荣宠，而且又因他当初结交梁太祖，从而得到梁朝两任国君的重用，最后死在任上，得以善终。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）阴使人求义士可共成事者，德昭乃与孙承诲、董从实应胤，胤裂衣襟为书以盟。（2）而德昭独与梁，乃率兵卫胤及百官保东街，趣梁兵以西，梁太祖颇德其附己。【答案】10. B 11. B 12.
38、C 13. （1）（宰相崔胤）暗中派人寻求可以共同成就事业的义士，孙德昭于是和孙承诲、董从实响应崔胤，崔胤撕下衣襟写信来订立盟约。（2）而孙德昭单独结交梁，于是率兵护卫崔胤以及百官保卫东街，催促梁兵西进，梁太祖颇为感激他亲附自己。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。断句的最重要的还是要能结合上下文疏通句子的大意，再结合句子的具体表述来判定，还可根据一些明显的标志（词语或语法结构等）加以切分。该题难度较大，关键是第二、三两处，又取决于对“之”字意义的理解，应该是动词“到”
39、的意思；“京师民数万与神策军”是并列结构。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题就是在理解文意的基础上，根据文段中虚词“之” 、并列结构“京师民数万与神策军”初步判定句读。断句，有一个重要的方法，抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若
40、夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。
41、关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。【11题详解】试题分析：本题考查学生对文化文学常识以及实词意思的把握情况。B项“既”是“表示已经达到的状态”，“既望”即已经过了望日（满月日，即农历月十五日），就是望日的第二天，即农历十六日。除A项较为生疏外，其他三项都是常见的词语，而且都是课本中常出现的。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】既望指的是一
42、月内的有些天有特定的称呼，十六称既望“望”即“望日”，指阴历每月十五。“既”表示达到的状态（例如，易经中的“既济”）既望就是农历十六日。表示满月后一天。观潮：自既望以至十八日为最盛（见南宋文人周密观潮；朔日 ，中国农历每月初一；朔望，农历每月的初一和十五，即朔日和望日；朔月 ，月朔。旧历每月初一。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。C项，孙惟最只是留在京师处理事务，孙德昭才被任命为两街制置使。题目的难度较小，只要回到文中稍加比对，即可发现错误。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对
43、正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句，然后进行比较选项即可发现错误。【13题详解】试题分析：此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“阴使人求义士可共成事者”（定语后置）“阴”（暗中）、“为书”（写信）、“盟”（结盟）；（2）“与”（亲附、结交）、“趣”（通“促”，催促）、“德”（动词，感激）。文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点
44、拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气
45、。翻译完毕，检查仔细。【参考译文】孙德昭是盐州五原人。他的父亲孙惟最，具有雄才大略。黄巢攻陷长安时，孙惟最率领乡里的子弟，得到义兵一千人，向南攻黄巢于咸阳，兴平州将认为他的行为很雄壮，把州兵两千人增派给他。因为他参与破贼有功劳，拜为右金吾卫大将军。朱玫在京师作乱，唐僖宗到兴元，孙惟最率兵攻击贼军。累官升任墉州节度使，留在京师担任护卫。墉州将吏到京城请求孙惟最到镇赴任，京师百姓几万人和神策军又拦路挽留他，不能出行，改为荆南节度使，在京师处理事务，分管神策军，号称“扈驾都”。这时，京师动乱，百姓都靠他作为保障。孙德昭因父亲恩荫被任为神策军指挥使。光化三年，刘季述废黜唐昭宗，把他幽禁在东宫，宰相崔胤
46、谋划恢复昭宗帝位，暗中派人寻求可以共同成就事业的义士，孙德昭于是和孙承诲、董从实响应崔胤，崔胤撕下衣襟来书写盟约。天复元年正月初一，还没有天亮，刘季述将要上朝，孙德昭茌路旁埋伏甲兵，拦击他的车马把他杀掉，孙承诲等人分别搜索他的全部余党。唐昭宗听见外面喧哗，非常恐惧。孙德昭驰马赶到，敲门说：“刘季述被杀了，皇帝应当复位！”何皇后呼唤道：“你可进献逆贼的头来！”孙德昭把刘季述的头扔进去。不久孙承诲等人 都取来刘季述余党的人头进献，唐昭宗相信了他们。孙德昭打破门锁救出唐昭宗，登上丹凤楼复位，因功拜为静海军节度使，赐姓李，号称“扶倾济难忠烈功臣”，和孙承诲等人都拜为节度使、同中书门下平章事，在凌烟阁悬
47、挂画像，都留在京师，号称“三使相”，受到皇帝恩宠，无人能比。这时，崔胤正打算诛杀唐的宦官，在外和梁交结作为依靠，而宦官也倚仗李茂贞作保护，梁、岐两方交相争斗。冬十月，宦官韩全诲劫持唐昭宗到凤翔，孙承诲、董从实都随行，而孙德昭独亲附梁，于是率兵护卫崔胤以及百官保卫东街，催促梁兵西进，梁太祖颇为感激他亲附自己，拿龙凤剑、斗鸡纱送给他。梁太祖到华州，孙德昭以军礼在路旁谒见。梁太祖到京师，表奏孙德昭为同州留后，将要出行，京师百姓又请求把他留下，于是任为两街制置使。梁兵包围凤翔，孙德昭把他的士兵八干人归属梁太祖，梁太祖更加感激他，让他先到洛阳，赐给一处上等住宅。唐昭宗东迁，拜为左威卫上将军，因病免职。梁
48、太祖登位，用乌银带、官袍、笏板、名马赏赐他。病稍痊愈，任命为左卫大将军。梁末帝登位，拜为左金吾大将军而死。孙承诲、董从实到凤翔，和宦官们一起都被杀死。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题， 9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。题松汀驿张祜山色远含空，苍茫泽国东。海明先见日，江白迥闻风。鸟道高原去，人烟小径通。那知旧遗逸，不在五湖中。【注】这首诗是诗人到太湖拜访朋友，在湖畔的松汀驿落脚时，题在壁上的诗。泽国：形容水多的地方。这里指太湖及其吴中一带。旧遗逸：旧日的隐逸之士。这里指遗世独立的老朋友。14. 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是A. 首句中的“含”有“包含、连接”之意，首联写无边的山色远连天空
49、，诗人目之所及都笼罩在傍晚苍茫的烟波之中。B. 诗歌颔联主要描绘了诗人站在松汀驿上见到的一幅东海日出、白浪汹涌的画面，营造了雄浑、壮阔的意境。C. 诗歌前六句侧重写实，最后二句写诗人的心理活动，属于虚写，虚实结合，给读者带来了想象的空间和余味。D. 全诗描写了山色、水光、日出、白浪、羊肠小道等极具江南水乡特色的景物，达到了景与神会、情景交融的艺术效果。15. 诗歌表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。【答案】14. A 15. 前六句通过对山色、水光、日出、涛声以及山间险峻的羊肠小道的描写，表达了作者对松汀驿美景的喜爱之情；最后两句通过写未遇见隐居旧友，表达了作者的遗憾之情。【解析】【14题
50、详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。A项，“诗人目之所及都笼罩在傍晚苍茫的烟波之中”理解有误，从下文看应是清晨之景。故选A。【15题详解】试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。重点考查了考生理解诗歌内容、情感的能力。在赏析诗歌表达的情感时，一定要结合诗句中的意象来鉴赏。从意象到意境全面把握诗歌的情感，同时注意抒情主人公的活动及带有情感色彩的词语。在分析整首诗的情感时，要抓住各联中出现的意象，通过其特点把握诗歌所蕴含的情感内涵。读懂全诗，根据具体诗句分析。此诗前六句描写了山色、水光、东海日出、白浪涛声，以及
51、山间险峻的羊肠小道，用江南水乡的特有景物构成了一幅气象壮阔、风光明丽的风景画，表达了作者对松汀驿美景的喜爱之情。最后两句的意思理解为：我跑遍了五湖，未寻到遗世独立的老朋友的行踪，表达了作者的遗憾之情。这末二句是从前面“人烟小径通”的进一步联想而来。前六句是实写，后二句是虚写，虚实结合，给此诗带来了想象的空间和余味。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗
52、人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）16.补写出下面句子空缺的部分。（1）论语为政中“_，_”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。（2）苏轼在赤壁赋中先说万物各有其主，接着以“_，_”两句勉励人
53、一定要修身自好，不慕身外之物。（3）离骚中通过写自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗，表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：_，_。【答案】 (1). 温故而知新 (2). 可以为师矣 (3). 苟非吾之所有 (4). 虽一毫而莫取 (5). 步余马于兰皋兮 (6). 驰椒丘且焉止息【解析】【详解】试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“故
54、”毫“莫”“余”“皋”“驰”“椒”“丘”“息”，理解字义去记忆。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。第卷 表达题三、语言文字运用（20分）17.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是北方的冬天是漫长而寒冷的，但北国的冬天又总是那么富有韵味，银装素
55、裹，囊萤映雪。常常令生长在南方的游客流连忘返。面对捧场的观众，导演很感谢大家的支持，希望大家可以口耳相传，让越来越多的人可以去电影院支持他的电影。远远的，一片灯火辉煌，流光溢彩的宫殿映入眼帘，那便是闻名遐迩的哈尔滨“冰雪大世界”。战争过后，城市成为一片废墟，尤其广场一带满目疮痍，早已今非昔比，昔日繁华的影子已经荡然无存。中国杯首战，年轻的国足队员在上半场前半段的表现可圈可点，虽然没能将优势转化为进球，但场面仍然占优。有些地方不是保护自己独特的文化，更多的是拿来圈地设卡，建高档宾馆，设度假基地，这种做法无异于焚琴煮鹤，令人痛心。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：囊萤映雪，原是车
56、胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。此处望文生义。口耳相传，口说耳听地往下传授。此处对象语境不合。流光溢彩，流光：流动、闪烁的光彩，溢彩：色彩象要溢出来。多用于形容车灯、霓虹等，有时候也用来形容时装表演和珠宝。今非昔比，现在不是过去能比得上的。多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。此处不合语境。可圈可点，指文章精彩，值得加以圈点，也引申为事物值得称赞。焚琴煮鹤，把琴当柴烧，把鹤煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。18.下列各句中，没有语病的一项是A. 语言文字规范类刊物咬文嚼字发布的“2016年十大流行语”，包括“工匠精神”“供给侧”和网络流行语“洪荒之力”“吃瓜
57、群众”等词语入选。B. 教育部表示，将历史教材中的8年抗战改为14年抗战，是为了实现中央关于纪念中国抗日战争胜利70周年有关精神，加强爱国主义教育。C. “人工智能之父”明斯基的研究成果极大地推动了人工智能的发展，成为留给后人的宝贵财富，但也因为他的权威定沦，差点阻碍了人工智能的发展。D. 世界心脏组织联会将每年的9月25日定为世界心脏日，据世界卫生组织统计，心血管系统疾病已经成为引发成年人突然猝死的“头号凶手”。【答案】C【解析】试题分析：A项，句式杂糅。“包括”与“入选”杂糅；B项，搭配不当。“实现”与“精神”搭配不当。D项，“突然”和“猝死”语意重复。点睛：此题考查病句的辨析与修改能力。
58、凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。考试大纲中规定的病句的六种类型：语序不当、当配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。辨析病句要仔细分析选项，注意句子的主干和修饰成分，抓住句中的一些关键词，如关联词、否定词、两面词、连词“和”、介词、代词、谓语动词“是”、数量词、并列词语和短语等。修改病句时，要注意不能改变句子的意思，对句子的改动尽可能要小，改完后认真读一读，看句子是否通顺。19.下列各句中，表达得体的一句是A. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。B. 王明肯定李昊的写作水平：“您的文章写得真好，本世纪散文
59、百家，您必能忝列其中。”C. 我们学校要成立文学社，我们敬请您老担任我们社的顾问，如能得到您老的应允，将是我们莫大的荣幸。D. 今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，我茅塞顿开，获益匪浅。【答案】C【解析】试题分析：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。A项，“高足”：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。B项，“忝列”，谦辞，表示自己位列其中辱没他，心中有愧，此处错误做敬辞，应用“名列”。 D项，“先贤”指的是已故的有才德的人。句中说“今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论”，形容开讲座的人，显然错误。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超
60、过15个字。潜意识是被压抑或隐藏起来的那部分意识。弗洛伊徳认为,_。人在清醒时能有效地压抑潜意识,使某些欲望不能为所欲为。_,有些欲望便装扮好自己,偷偷地浮出意识层面,_,这就是“梦”的形成。“梦”是释放压抑的主要途径,以幻想的形式,体验到这种梦寐以求的本能的满足。【答案】 (1). “梦”是潜意识欲望的满足 (2). 当人进入睡眠状态时 (3). 以各种各样的形象表现自己【解析】试题分析：本题考查学生补写句子能力。补写句子一定要根据具体的语境进行。通读文段，可知文段主要讲述潜意识和梦的关系。处，所填写的句子是这段话的总括句，根据横线前“潜意识是被压抑或隐藏起来的那部分意识”，及横线后“人在清
61、醒时能有效地压抑潜意识，使某些欲望不能为所欲为”“有些欲望便装扮好自己，偷偷地浮出意识层面”“梦是释放压抑的主要途径，以幻想的形式，体验到这种梦寐以求的本能的满足”可以推断出此处填写表示“梦是潜意识欲望的满足”意思的句子；处，根据横线前“人在清醒时能有效地压抑潜意识，使某些欲望不能为所欲为”，和横线后“有些欲望便装扮好自己，偷偷地浮出意识层面”，可以推断出此处填写表示“当人进入睡眠状态时”意思的句子；处，根据横线前“有些欲望便装扮好自己，偷偷地浮出意识层面”，和横线后“这就是梦的形成”，可推断出此处填写表示“以各种各样的形象表现自己”“，以幻想的形式，体验到这种梦寐以求的本能的满足”意思的句子
62、。21.飞花令，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代诗人韩翃寒食中的名句“春城无处不飞花”。行飞花令时可选用诗词曲中的句子，但选择的句子一般不超过七个字，“花”字出现的位置是有规定的。比如说，酒宴上甲说一句第一字带有“花”的诗词，如“花近高楼伤客心”。乙要接续第二字带“花”的诗句，如“落花时节又君”，丙可接“柳暗花明又一村”，“花”在第三字位置上，丁接“人面桃花相映红”，“花”在第四字位置上，接着可以是“不知近水花先发”、“出门俱是看花人”、“化作春泥更护花”等，到花在第七个字位置上则一轮完成，可继续循环下去。请以“月”为令，填写下面的诗句，七个字，必须是有据可考的
63、诗词。 月月月海上明月共潮生暗香浮动月黄昏月月【答案】月落乌啼霜满天 秋月春风等闲度 绕船月明江水寒 唯见江心秋月白 别时茫茫江浸月“月”字在规定的位置出现，是古诗词即可。【解析】试题分析：这是一道考核诗词积累的题目，要求按着过去诗词飞花令的要求填写下列的空格，给出的字是“月”，注意“月”要出现在规定的位置，同时是含有“月”的古诗句，书写时不要出现错别字。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。花对果说：“我比你漂亮。”果回答：“你说得不错，我的确没有你漂亮，可我知道，任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成为果。”请就以上材料，展开联想，自定角度，自拟题目，写一篇文章。文体自
64、选（除诗歌外），不少于800字。【答案】青春如花，人生如果“云想衣裳花想容”，人们总是以你比喻美好的事物。花，或华贵或绮丽地开着，自我享受着一种优越。于是花对果说：“我比你漂亮。”果答：“不错，可你可知，任何一个果都曾经是花，而并非任何一朵花都能成为果。”诚然，姹紫嫣红是美丽的，但更是短暂的，它可能就那样飘然落地后再无声息，但经过在开花中的积蓄与磨砺，它可能成为硕果。这不正像青春与人生吗？青春是美好而短暂的，好好把握，你将换得一个美满的人生。青春如花之绚烂，也如花之短暂，我们要把握好青春，使它成就美好人生就要懂得在青春中积蓄能量。“悬梁刺股，荧囊映雪”是中华大地上的古人为后人留下的千古佳话。青
65、春只有一次，为何不就此一博？上年毛泽东一心报国，发奋读书。抒发“何时缚住苍龙”之感的青年人终于创造了新中国。少年周恩来在青年时就为国忧虑，“为中华之崛起而读书”使他在青春年华中积累了知识与才干，成为了世人景仰的总理。在青春中积蓄能量，是美满人生的基奠。青春如花之绚烂，但奈何风雨无情，落红遍地。我们要把握好青春使它成就美好人生，就要懂得在青春的磨砺中成长。海伦的青春是黑暗而无声的，但同样是充满光明与绚丽的。漆黑与死寂，这对于一个正处在如花般青春的少女来说该是多么大的磨难。然而她敢于迎接青春的挫折，面对青春的挑战，在磨砺中走向美好的人生。在青春中经受住磨砺，是美好人生的契机。青春如花，人生如果。对
66、于今天正处于青春的我们，该在平时的学习生活中积蓄能量，在挫折面前不言弃，敢于再次尝试与挑战，用自己的理智与热情书写自己美好的青春，翻开美好人生的篇章。青春，如花般美丽，却终有“流水落花春去也”的一日。而在青春积累与磨砺下的人生，如果般平凡，却终有“直挂云帆济沧海”的一时。我似乎听到那花悠悠地对果说：“你说得不错，但我会从今天起积蓄能量，面对磨砺，终究会成为你”【解析】试题分析：是一道材料作文题。写材料作文，要认真读材料，从中提炼出一个中心来，并以此为中心作文。参考立意：1一般是先开花，后结果，开花又是结果的必经之路。从这里我们可以由时间过程联想到社会人生的青春-夕阳，奋斗-成果-。对这两者之间
67、的种种关系，我们又有不同的认识和评价。如果把“并非所有的花，都能成为果实”立意文章的主旨，让长者对后生的自恃进行一种教导，一种训诫。2鲜花之美让人赏心悦目，这美来自她的外表形式；果实能对人类生活有所贡献，根于它的实质内涵，对形式内容的种种关系，我们又能多方面解读。3花漂亮的身姿给人以喜悦，果实给人类的生产生活有实实在在的用途，开花又是结果的必然过程，能结成果实的花，对人类有贡献；没结成果实的花，也曾为这个世界增彩添色。它们在不同层面为扮靓一个美的世界做出自己的贡献，两者各有千秋，但都是美的。少一些自恃，宽一些胸怀。此立意暗合了包容、和谐，较有新意。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
