1、第一单元 一、易错音锨（xin）镐（go）煎（jin）熬（o）鹜（w）颐（y）澜（ln）棠（tng）额（）匾（bin）砚（yn）二、生字叮谣裸寂寞叽蹦咆哮蔼滕抑挫轼阙琼婵盈解倚扣旺畅肢酿朴墨寿哪默瓣苔篱蝶三、多音字ji（理解）ji（押解）xi（浑身解数）解四、四字词语枝繁叶茂搭窝筑巢满面春风抑扬顿挫情不自禁琼楼玉宇悲欢离合成千盈百聚精会神欢畅活泼浑身解数笔墨纸砚润泽透明冰清玉洁五、特定形式的词语ABB式：闹嚷嚷AABB式：叮叮当当叽叽呱呱密密层层咿咿呀呀AABC式：哗哗流淌阵阵林涛ABCC式：兴致勃勃词语搭配：荡漾的碧波茂密的树丛裸露的山岩美丽的家园聚精会神地看小人书鲜红的队旗和蔼地问六、佳句
2、积累（1）踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣；溪水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢；松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。撑起绿色的大伞，小兔再也不怕天上的老雕；在茂密的树丛中，小猴开心得又蹦又跳。山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（3）明月几时有，把酒问青天。（4）不知天上宫阙，今夕是何年。（5）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。（6）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（7）但愿人长久，千里共
3、婵娟！（8）从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（9）儿童不解春何在，只拣游人多处行。（10）那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉（11）春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！（12）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在西游记一类的小说上描绣像。（13）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”（14）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（15）篱落疏疏一径深，树头花落
4、未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。七、课文回顾（1）春光染绿我们双脚一文通过写植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。（2）暖流一文讲的是江泽民主席看望南开大学师生员工并和学生们亲切交谈的事，说明了江主席对中国古典文学的热爱和对青年一代的关怀。（3）只拣儿童多处行是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃、活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。（4）早这篇课文是按照方位顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们要学习鲁迅“时时早，事事早”的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍
5、惜早晨，争做“东风第一枝”。（5）游园不值这首七言绝句描写了作者游园未遂，看到一枝红杏开出墙来的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。（6）宿新市徐公店描写了幽静安逸的田园风光，表达了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。八、作者信息、知识迁移、课外延伸（1）冰心，原名谢婉莹。她在赴美留学期间，将在旅途和国外的见闻及感受，陆续写成了二十多封信，寄回国内，在刊物上发表，这就是寄小读者。她的作品还有春水繁星小橘灯等。（2）鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。朝花夕拾阿Q正传祝福等都是他的主要作品。对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他笔下的人物有阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土等。
