1、转移环境珍贵顽强艰苦情况党员悔恨桌椅省会渴望主席词 语 花 篮代替炮火连天振奋人心争先恐后完整无缺想一想：当时延安小学有什么困难？这些困难中哪个是最困难的？没有（），就（）；没有（），就（）；没有（），就（）；最困难的是一直没有（），（）。桌椅坐在地上，把小板凳当桌子黑板用锅烟灰在墙上刷一块粉笔拿黄土块代替书只能抄一课学一课排比句说明了当时的学习条件很差。仿写句子今天，我们的学习条件非常好。有（）的教室，有（）的黑板，还有（）。他的作文写得非常好。-。今天天气很冷。-。1、带点的词怎么理解？我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！去掉“多么”表达的意思一样吗？句子练习“多么”一词加重了语气，表明我
2、们非常希望能获得教科书。第12自然段：主要写在战争环境中，“我们”渴望每人能有一本教科书盼书。“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！”这里指导员先问“同学们知道书是怎么来的吗？”，然后自己回答“是在毛主席的关怀下印出来的”，这种自问自答的形式叫做设问。设问为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，或明知故问，不需别人回答答案的修辞方式叫做设问。运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。书领到了，我们俩每人背上一捆，高兴地往回走。我们恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。带点的词什么意思读课文，填一填 因为我们只能抄一课学一课，所
3、以我们多么渴望有一本教科书啊！因为我们多么渴望有一本教科书，所以，当我们的老师张指导员（）地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”对我们来说，这是个（）的消息。所以，我们（）得（）了起来。所以，我们（）地喊着要和指导员去取书。所以，领到书后，我们（）（）赶回村子，把书发给同学们。“指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。”说明了什么？说明指导员为了让“我们”拥有教科书，不顾自己的性命，表现了指导员对“我们”的爱和期望。舍身护书“完整无缺”是什么意思？我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指导员”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书书”我
4、扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要好好儿学习将来”有感情地朗读 好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书书”指导员身负重伤，刚刚苏醒的第一句话就是“书”，可见指导员心中想到的不是自己而只有书，书在其心中占了重要的位置。这时候，指导员心里想的是什么？“指导员，指导员”“书书”“你们要好好儿学习将来”省略号的作用：表示同一内容的省略表示说话断断续续前两个省略号表示指导员讲话因受伤而断断续续，后一个省略号表示指导员话还没讲完就牺牲了。“快卧倒”表示说话声音被打断“就什么也不知道了”表示昏迷后事情的省略小练习：1.
5、我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了说说下列句子中的省略号有什么意义？2.指导员，指导员3.你们要好好儿学习将来A.表示呼喊重复B.表示事情经过的省略C.表示重伤，说话断断续续D.表示牺牲了BACD什么在“一直激励着我前进”？指导员的话和指导员舍身保护教科书的英勇行为在“一直激励着我前进”。指导员没有说完的话是什么？请补充句子：“你们要好好学习将来_”希望这用生命换来的教科书和指导员没说完的话也激励着我们 现在你能说说课文题目中为什么说教科书是“珍贵的”吗？教科书的珍贵主要体现在下面两方面：一方面是来之不易。当时的条件非常艰苦，它是用党中央印文件节省下来的纸印刷的；另一方面这捆教科书是指导员
6、用生命保护下来的，它凝结着指导员的鲜血，也寄托着指导员的期望。这个期望还将永远激励着我们后代去发愤学习，为实现人类的美好理想而奋斗！珍贵的教科书以“书”为线索，写了_、_、_三个主要内容。盼 书取 书护 书填 空小知识：在我爷爷的时代，没有书本，没有笔在我爸爸的时代，只有小黑板在我们的时代，不仅有各种各样的书本，还有计算机大教室”这是新学期开学，一位学生写下的入学感言。2008年春天，16个省区市和5个计划单列市进行免除城市义务教育学杂费试点。到了秋季，全国所有城市免除义务教育学杂费。2008年9月1日，一个必将被历史所铭记的日子在这一天，中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费。这是几十年前甚至几年前，许多人连想都不敢想的事情。
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