五年级下册语文课件-23古诗二首_湘教版(共49张PPT).pptx

1、湘教版小学语文五年级下册23古诗二首中国古代诗歌如灿烂的明珠镶嵌于文学的长河中，是人类精神文明宝库中的瑰宝。今天，就让我们走进课文，去学习两首古诗，感受古诗的魅力。课前预习课文朗读课堂点拨我的感悟拓展延伸课后习题随堂演练作者简介李清照(1084-1155)号易安居士，南宋杰出女文学家，章丘明水(今属济南)人。她学识渊博、才华出众，以词著名，并能诗，留存不多，感时咏史，情辞慷慨。陆游(1125-1210)南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴人（今浙江绍兴）人。一生创作诗歌很多，内容极为丰富。关山月、书愤、农家叹、为世所传诵。“南宋四大家”之一。作者简介识字游戏jdnniji人当时小毛笔们想和笔筒交

2、朋友，可他们不认识，你能帮助他们介绍一下吗？易写错j会意字，上下结构。“”的两点对称。字义指用贡品供奉祖宗或鬼神等。还指对死者表示追掉、敬意。不要写成夕。轩辕大帝祭祀活动易混字祭祀祭奠警察观察jch词语解释人杰下里面字的意思你理解吗？结合句子选择恰当的词语填空。1.这个地方（）地灵。2.活着就应做人中豪杰，死了也要成为（）。鬼雄人杰课堂点拨思 考夏日绝句这首诗中李清照用哪两个词语赞颂项羽的英雄气概？生当作人杰，死亦为鬼雄。诗词品析“人杰”表现项羽威风凛凛的形象和了不起的业绩。“”集中体现了项羽宁死不屈的英雄气概。词语品析思 考人杰：人中的豪杰、人中俊杰、了不起、杰出的；鬼雄：鬼中的英雄。你怎样

3、理解“人杰”和“”这两个词？成语词典中有两个成语给我们展示了项羽的英雄气概。拔山盖世：项羽说自己的力量足以拔起一座大山，自己的气概足以超越天下人。形容力大勇猛，无人能比。成语词典中有两个成语给我们展示了项羽的英雄气概。破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后就命令士兵把锅都打破，把船都弄沉，激励士兵拼死作战，不打胜仗决不生还。比喻下定决心不顾一切地干到底。课堂点拨思 考这两句是针对哪些人写的？表达了作者的什么情感？是针对那些贪生怕死、成天饮酒作乐的南宋统治者写的，表达了作者强烈的爱国情感。至今思项羽，不肯过江东。诗词品析“思”集中体现了作者对项羽的怀念和崇敬。词语品析诗词品析公元前220年，刘邦率大将

4、将项羽重重包围，项羽被迫退到乌江边拔剑自刎。至今人们还怀念项羽，是因为他宁死不回江东。思 考“不肯过江东”，使你对项羽有何感慨？项羽宁死不屈、百屈不挠、悲壮豪迈、光明磊落、浩然正气、敢作敢为、宁为玉碎、不为瓦全。思 考不可以。“不肯”写出了项羽以死相报，无愧于“人杰英雄”之名。“至今思项羽，不肯过江东”中“不肯”可以换成“不愿”“不想”等词吗？诗词品析全诗既是对项羽英雄气概的赞颂，又是对南宋懦夫飞讽刺，更是李清照高尚民族气节的铿锵表白。课堂点拨思 考李清照为什么去追思一位一千多年前失败的英雄呢？一是因为项羽“生当为人杰，死亦为鬼雄”的英雄气概；二是因为项羽宁死“不肯过江东”的悲壮之举。课堂点拨

5、思 考说说题目的意思？“”把事物摆出来让人知道。“”可以说是告诉儿子，在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。诗词品析死去元知万事空，但悲不见九州同。“但”：知。“但悲”反衬作用。“九州同”指全国统一。诗人即将离开人世，而他并不感到恐惧和痛苦，只有一种无法排遣的悲痛就是没能亲眼看到国家重新统一。不矛盾，更能体现作者的爱国之情，这种遗憾从生前留到生命弥留之际，心情更为沉痛。思 考“死去元知万事空，但悲不见九州同天。”矛盾吗？诗句品析中原日，家祭无忘告翁。“”：平定。“”：你的。诗人弥留之际以“北定中原”为遗愿，以“告乃翁”为嘱托。既包含了诗人的深切盼望，也表明了诗人坚定的信念。思 考“王师北定中原

6、日，家祭无忘告乃翁”的诗意是什么？倘若将士收复了北方失地，在家祭祖时别忘了告诉你的父亲。课堂点拨思 考表达了作者怎样的情感？诗词品析这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。学生读诗，体会作者的感情。悲、悲痛、悲愤、悲悯a.对大好河山落于金兵铁体之下，不能收复的悲痛。b.壮志未酬，未能再披戎装，亲自杀敌的悲伤。c.对南宋政权偏安一隅，不思收复中原故土的悲愤。d.对于中原遗民沦为亡国奴，苟且偷生的悲悯。说一说：你还知道哪些爱国志士的诗句？南宋岳飞满江红思 考本文在写作上你知道运用了什么手法吗？锤炼

7、语言。它是指在语言的运用中，对语句乃至字词进行斟酌和推敲。锤炼语言的好处：能更好地表现客观事物和思想感情，增强文章的表现力。如夏日绝句中的“不肯”道尽了项羽悲壮豪迈、宁为玉碎不为瓦全的英雄气概，令人拍案叫绝。你知道本文的锤炼语言是如何表现的吗？小练笔读一读写一写乡村是一种古老的存在，蓑衣和草鞋是乡村里特有的文字，古朴而且韵味深远。当三月的细雨唤醒早春的大地，蓑衣和草鞋便装点出了一份温馨的古朴，在细微处显出农家特有的诗意。我的感悟学完本课，你有什么感悟呢？让我们抱着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的信念，从小树立远大理想，勤奋努力，将来为祖国建设做贡献，把祖国建设的繁荣昌盛。拓展延伸项羽为什么不肯过江

8、东秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦。项羽率领八千江东弟子转战中原，消灭了秦军主力，立下赦赦战功。秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速离江，回到江东，重振旗鼓。项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯漓江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤10余处，最后从容自刎，时年31年。课后习题一、有感情朗读课文，背诵并默写课文。课后习题二.解释红色的词语，再说说句子的意思1、生当作人杰，死亦为鬼。当：应当。雄：英雄。句意：活着的时候应做人中豪杰，死了也要成为鬼中英雄。课后习题2、中原日，家祭无忘告翁。定：平定。乃：你的。诗句意思：倘若将士收复

9、了北方失地，在家祭祖时别忘了告诉你的父亲。课后习题三、两首诗分别表达了诗人怎样的感情？夏日绝句表达了诗人对项羽英雄气概的赞美之情以及对南宋当权者懦弱的讽刺。表达了诗人渴望祖国统一的爱国之情。随堂演练一、根据课文内容填空。1、夏日绝句的作者是_代诗人_。诗句中“生当作人杰，死亦为鬼雄”中“鬼雄”指的是_，这首诗表现了诗人_。宋李清照项羽对项羽英雄气概的赞美之情以及对南宋当权者懦弱的讽刺。一、根据课文内容填空。2、示儿的作者是_代诗人_。诗句_表现了诗人弥留之际强烈的爱国之心。宋陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”三、你还知道陆游的哪首诗？请写下来。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。