1、人民教育出版社 五年级|下册第五组 第十八课将相和人民教育出版社 五年级|下册导入新课：将相和“将”和“相”各是谁？“和”在这里是什么意思？第一课时人民教育出版社 五年级|下册司马迁，字子长。西汉史学家，文学家。作品：史记，是我国第一部纪传体通史。记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。鲁迅赞曰：“史家之绝唱，无韵之离骚。”作者简介：人民教育出版社 五年级|下册历史背景：战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为”战国七雄“，秦是最强的一个。课文中的第一个故事就发生在这一时期，当时秦国正集中兵力攻打楚国，无暇顾及赵国，于是就只能用威胁的手段占赵国
2、的便宜。人民教育出版社 五年级|下册学习字词：（许诺）（拒绝）（鼓瑟）赵 璧 召 诺怯 瑟 拒 诸 荆攻无不克 战无不胜负荆请罪同心协力人民教育出版社 五年级|下册“将”与“相”之间为何不和？因何和好？读课文，说说课文围绕将相讲了几个小故事？以小标题概括出来。故事一（110）完璧归赵故事二（1115）渑池之会。故事三（1618）负荆请罪。初读课文：人民教育出版社 五年级|下册品读人物：临危不惧机智勇敢胸怀宽广知错就改勇于改过读了课文之后，你对蔺相如或者廉颇有什么印象？能简单评价一下吗？人民教育出版社 五年级|下册请同学们在三个小故事中找出描写蔺相如的有关语句，细读批注，谈一谈你对他的进一步看法
3、。完璧归赵渑池之会负荆请罪蔺相如品读人物：人民教育出版社 五年级|下册完璧归赵1、机智的蔺相如看到秦王无意拿城换璧，他怎么说才能让秦王把璧交还给他呢？2、蔺相如要到璧之后怎么做的？3、面对强横的秦王，蔺相如如何做到完璧归赵？从这个故事中，你读出了一个怎样的蔺相如？品读人物：人民教育出版社 五年级|下册渑池之会“请您为赵王击缶。“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”假如你是蔺相如，你会怎么做怎么说？从他的行动和语言中你读懂了什么？品读人物：人民教育出版社 五年级|下册复习导入：将相和第二课时人民教育出版社 五年级|下册蔺相如蔺相如被封为上卿，仅仅是因为靠一张嘴能说会道么？结合“完璧归
4、赵”和“渑池之会”两个故事来谈谈你的看法。品读人物：人民教育出版社 五年级|下册蔺相如被封为上卿，引起了廉颇的不满，他是怎么说的？又是怎么做的呢？从廉颇的话中，你发现廉颇有什么特点？品读人物：人民教育出版社 五年级|下册“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”你怎样理解蔺相如对廉颇的一再忍让？“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如”这句话说的对吗？文中哪儿证明他的话是对的？品读人物：人民教育出版社 五年级|下册廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？观察这幅插图，展开想象，说说廉颇负荆请罪时会说些什么？文中三个小故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么？品读人物：人民教育出版社 五年级|下册将相和
5、的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错。实际上，是因为将相和，国家则安；将相不和，国家则危。他们都能以国家利益为重，有共同的爱国思想。品读感悟人民教育出版社 五年级|下册将相和总结全文：将相和这篇课文，讲了三个小故事，分别是（）（）和（），讲了（）和（）之间由不和到和的过程。赞扬了蔺相如（）的品质和廉 颇（）的精神，赞颂了他们的（）思想。完璧归赵渑池之会负荆请罪蔺相如廉颇勇敢机智、不畏强暴勇于改过爱国人民教育出版社 五年级|下册作业设计：推荐阅读史记。在文中三个小故事中任选一个排演课本剧。人民教育出版社 五年级|下册和氏璧璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。所以这个字是“玉”字旁。“和氏璧”指的是用楚国人卞和氏发现的一种玉制成的璧，因其珍奇且来历不凡，被公认为世间至宝，价值连城，这也是秦王不惜用15座城为诱饵骗取它的原因。资料链接：
