1、西藏自治区拉萨市拉萨中学2020-2021学年高二生物第一次月考试题（含解析）1. 如图表示人体细胞内液与细胞外液进行物质交换过程的示意图，有关叙述正确的是（ ）A. 分别代表血浆、淋巴和组织液B. 正常情况下，成分保持恒定不变C. 抗体主要存在于中D. 中可直接合成大量的血浆蛋白【答案】C【解析】分析题图可知，直接与组织细胞进行物质交换，是组织液，是淋巴，是血浆，A错误；正常情况下，的成分保持相对稳定，处于动态平衡之中，B错误；抗体主要存在于中，组织液和淋巴中也有少量的抗体，C正确；血浆中的血浆蛋白是在细胞内的核糖体合成的，D错误。【点睛】解答本题的关键是根据发框内箭头之间关系，判断三个数字
2、所代表的内环境成分的名称，并确定蛋白质都是在核糖体内合成的。2. 下列有关人体内环境及稳态的叙述，错误的是（ ）A. 人体淋巴细胞所处的内环境可能是淋巴，也可能是血浆B. 血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量C. 内环境中Na、K浓度过高或过低都可能影响到神经细胞的兴奋性D. 内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的主要场所【答案】D【解析】【详解】人体淋巴可通过淋巴循环流入血管中，因此淋巴细胞所处的内环境可能是淋巴，也可能是血浆，A正确；血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量，B正确；内环境中Na+、K+浓度过高或过低都可能影响到神经细胞的兴奋性，C正确；细胞质
3、基质是细胞代谢的主要场所，D错误。3. 下图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化。下列说法错误的是A. 若检测到b、d点都有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是可以双向传导的B. 兴奋由c传递到e时，发生了电信号化学信号电信号的转换C. 如果a处检测不到电位变化，是因为突触前膜释放的是抑制性递质D. 电表不偏转，电表偏转两次【答案】C【解析】兴奋在神经元处单向传递，只有一个神经元的轴突向另一个神经元的树突或胞体传递，所以刺激c点，产生的兴奋不能传递至a处，所以a处检测不到电位变化。4. 下列有关糖代谢及其调节叙述正确的是 () A. 胰岛B细胞分泌的激素促进、等过程B. 胰岛B
4、细胞分泌的激素促进、过程C. 胰岛A细胞分泌的激素促进过程D. 过程可发生在肌肉、肝脏细胞中【答案】A【解析】【详解】胰岛B细胞分泌的胰岛素能促进：葡萄糖进入组织细胞，葡萄糖氧化分解供能，多余葡萄糖合成糖原储存，多余葡萄糖转化为脂肪、氨基酸等；从而降低血糖浓度，故A正确；B错误；胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能促进：肝糖原再分解为葡萄糖，非糖物质转化为葡萄糖；从而升高血糖浓度，故C错误；胰高血糖素只作用于肝细胞，促进肝糖原分解，不作用于肌细胞，不使肌糖原分解，故D错误。【点睛】本题考查糖代谢和调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力和曲线分析能力。5. 下图为激素分
5、泌调节示意图，以下说法中，错误的是（ ） A. 激素只作用于垂体B. 激素只作用于下丘脑和垂体C. 寒冷情况下，激素分泌量增加，导致激素与激素分泌量增加D. 摄入碘不足时，激素分泌量减少，导致激素与激素分泌量增加【答案】B【解析】【详解】A.激素是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，只能作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，A项正确；B.激素是甲状腺分泌的甲状腺激素，几乎对全身的细胞都起作用，包括下丘脑和垂体，B项错误；C.寒冷情况下，激素促甲状腺激素释放激素分泌量增加，导致激素促甲状腺激素与激素甲状腺激素分泌量增加，提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热量，C项正确；D.碘是合成甲状腺激素的原料
6、，摄入碘不足时，激素分泌量减少，进而通过负反馈调节导致激素与激素分泌量增加，D项正确；因此，本题答案选B考点：本题考查甲状腺激素的分级调节和负反馈调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6. 下列物质中，可在血浆中找到的有A. 甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质B. 氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子C. 蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖D. 呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇【答案】A【解析】【详解】A、血浆中含有甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质，故属于内环境成分，A正确；B、内环境中不含麦芽糖，B错误；C、蛋白酶位于消化道，不属于内环境成分，C错误；D、呼吸酶位于
7、细胞内，不属于内环境成分，D错误。故选A。7. 人体组织液中的O2要进入组织细胞中参与氧化分解有机物，这些氧气分子至少需要通过几层由磷脂分子组成的膜A. 1B. 2C. 3D. 6【答案】C【解析】【分析】本题考查人体内环境结构的相关知识，意在考查考生理解并运用所学知识的能力。【详解】组织液中的氧气要穿过细胞膜进入细胞中，然后进入线粒体中参与氧化分解有机物，故共穿过1层细胞膜和2层线粒体膜。8. 切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素促甲状腺激素释放激素（a）、促甲状腺激素（b）、甲状腺激素（c）的含量随时间的变化曲线最可能是（ ）A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】下
8、丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动。【详解】当切除垂体后，促甲状腺激素和甲状腺激素含量下降，由于甲状腺激素对下丘脑进行负反馈调节，所以下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量增加。故选B。【点睛】掌握甲状腺激素分泌的分级调节过程便可解答本题。9. 下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,据图回答下列问题。(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞的细胞膜上有_。(2)正常人饭后,血液中明显增多的激素是_,该激素是由_分泌的。(3)受寒冷刺激时,若图中血管内的信号分子为TSH,则
9、分泌细胞是_(填写内分泌腺名称)细胞,靶细胞是_。靶细胞又可分泌_作用于_,以增加机体的产热量。(4)如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞能否为垂体细胞?_。试简要说出理由:_。(5)从图中信息可以看出激素调节有哪些特点?_。【答案】 (1). 受体蛋白 (2). 胰岛素 (3). 胰岛B细胞 (4). 垂体 (5). 甲状腺细胞 (6). 甲状腺激素 (7). 体内几乎所有的细胞 (8). 能 (9). 当甲状腺激素浓度过高时会抑制垂体的活动 (10). 通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞【解析】【分析】1、据图分析，通过体液的作用来完成细胞的间接交流；如内分泌细胞分泌激素进入体液体液运输靶
10、细胞受体信息靶细胞。2、胰岛B细胞分泌胰岛素，进而降低血糖。3、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。4、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌。【详解】（1）据图分析，分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合，原因是靶细胞膜上有与分泌物特异性结合的
11、糖蛋白。（2）正常人饭后，血糖浓度升高，促进胰岛B细胞分泌胰岛素，进而降低血糖。（3）受寒冷刺激时，若图中血管内的信号分子为TSH，即促甲状腺激素，则分泌细胞是垂体，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，故靶细胞是甲状腺。甲状腺又可分泌甲状腺激素，作用于全身细胞，促进代谢，以增加机体的产热量。（4）当体内甲状腺激素含量升高时，会抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素活动，则分泌细胞为甲状腺细胞，垂体细胞是靶细胞。（5）从图中信息可以看出激素调节有通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞的特点。【点睛】本题考查体温调节、血糖调节、甲状腺激素的分级调节，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联
12、系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。10. 下图是一个反射弧和突触的结构示意图，请根据图示信息回答下列问题。(1)图甲中的N是感受器，其神经末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外电位变化为_。(2)图乙中的表示_，它的形成与_（细胞器）有关，物质对突触后膜的作用效果是_。兴奋在突触小体内由_信号转化为_信号。 (3)在乙图方框处用箭头画出兴奋传导的方向是_，（或或）简述理由。_。(4)假如丙图中的Y来自甲图中的A，丙图中的X来自大脑皮层，当感受器受到一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质对突触后膜具有_作用；但如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释
13、放的物质对突触后膜具有_作用，导致效应器不产生相应反应，这又说明一个反射弧中的低级神经中枢要接受_的控制。【答案】 (1). 由正变负 (2). 突触小泡 (3). 高尔基体 (4). 兴奋或抑制 (5). 电 (6). 化学 (7). (8). 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 (9). 兴奋 (10). 抑制 (11). 高级神经中枢【解析】【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。神经递质存在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制。静息时，K+外流，造成膜两侧的电位
14、表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负。兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的。图乙结构中，表示线粒体，表示突触小泡，由高尔基体形成，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，可以使突触后神经元兴奋或者抑制，其释放通过胞吐的形式，依赖细胞膜的流动性；图丙表示突触。【详解】（1）图甲中的N是感受器；神经元在静息时电位表现为外正内负，接受刺激后变为内正外负，膜内电位变化为：负电位正电位；膜外电位变化为：正电位负电位。（2）图乙中的表示突触小泡，它的形成与高尔基体有关，物质神经递质对突触后膜的作用效果是引起突触后膜的兴奋或抑制。兴奋在突触小体内由电
15、信号转化为化学信号。（3）由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以传递方向是。（4）由于感受器受到一个刺激后，能导致效应器产生反应，所以Y释放的物质对突触后膜具有兴奋作用；又由于一个反射弧中的低级神经中枢要接受高级神经中枢的控制，所以大脑皮层发出对这个刺激不作出反应的指令后，X释放的物质对突触后膜具有抑制作用，导致效应器不产生相应反应，这又说明一个反射弧中的低级神经中枢要接受高级神经中枢的控制。【点睛】本题考查反射弧和突触结构以及神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。11. 如图为人体内某些生命活动的过
16、程，请据图回答：(1)图中A、B、C、D各代表体液中的哪一类？血浆_、组织液_、细胞内液_。(2)相对于内环境来说，相当于外界环境的是A、B、C、D中的_。(3)假如为淀粉，则所形成的由肠腔进入B中的方式是_。经过B的运输，可到达身体各部分的组织细胞，在组织细胞内，它的最主要作用是_，参与该作用的细胞器是_。(4)正常人体内B的pH相对保持稳定，是由于在其中存在着多对缓冲物质，最主要的是_。(5)内环境稳态的意义是_。【答案】 (1). B (2). D (3). C (4). A (5). 主动运输 (6). 进行呼吸作用为生命提供能量 (7). 线粒体 (8). H2CO3与NaHCO3
17、(9). 内环境稳态是细胞进行正常生命活动的必要条件【解析】【分析】1、内环境包括血浆、组织液和淋巴等。2、由图可知：A是肠腔；红细胞周围的液体环境是血浆（B）；组织细胞周围的液体环境是组织液，C是细胞内液；D是组织液。【详解】（1）由图可知，B是血浆，C是细胞内液，D是组织液。（2）组织液、血浆、淋巴属于内环境，图中A是肠腔，属于外界环境。（3）若是淀粉，则是葡萄糖，葡萄糖的吸收是主动运输；葡萄糖的作用是为细胞的生命活动提供能量；该作用是呼吸作用，细胞呼吸作用的主要场所是线粒体。（4）人体血浆中主要的缓冲物质H2CO3与NaHCO3，可维持血浆pH相对稳定。（5）内环境稳态的意义是细胞进行正
18、常生命活动的必要条件。【点睛】本题考查内环境组成、无机盐的作用，考查对知识的识记能力和识图能力，准确记忆内环境的成分、无机盐的作用，以及灵活运用相关的知识点是解题的关键。12. 某中学，小组同学以小鼠为实验材料，探究胰岛素是否有降低血糖的作用。请完成下列实验。 (1)实验材料和用具：小鼠若干只；普通饲料；适宜浓度的胰岛素；蒸馏水；生理盐水；其他所需条件均满足。(2)实验目的：_ 。(3)实验步骤：_， 随机均分为甲、乙两组；破坏两组小鼠的胰岛组织，每天饲喂等量普通饲料，甲组小鼠注射适量胰岛素，乙组注射_；在_条件下半个小时后（一段时间后），测小鼠的血糖含量。(4)实验结果预期与分析： 如果两组
19、小鼠血糖浓度相同，说明_ 如果甲组血糖浓度比乙组低，说明_【答案】 (1). 探究胰岛素是否有降低血糖作用 (2). 选取生理状况相似的小鼠若干只 (3). 等量的生理盐水 (4). 适宜且相同 (5). 胰岛素不具有降低血糖作用 (6). 胰岛素具有降低血糖作用【解析】【分析】据题意可知：该实验目的是探究胰岛素是否有降低血糖的作用，故实验自变量是否注射胰岛素，因变量是小鼠的血糖浓度，其他无关变量都要遵循等量性原则。【详解】（2）据题干可知，该实验目的是探究胰岛素是否有降低血糖的作用。（3）取材分组要遵循等量性原则，故选取生理状况相似的小鼠若干只，随机均分为甲、乙两组；自变量处理：破坏两组小鼠的胰岛组织，每天饲喂等量普通饲料，甲组小鼠注射适量胰岛素，乙组注射等量的生理盐水。在适宜且相同的条件下半个小时后（一段时间后），测因变量：即小鼠的血糖含量。（4）如果两组小鼠血糖浓度相同，说明胰岛素不具有降低血糖作用如果甲组血糖浓度比乙组低，说明胰岛素具有降低血糖作用。【点睛】本题考查人体血糖调节及相关的探究实验，要求考生识记人体血糖调节的具体过程，掌握胰岛素作和胰高血糖素的具体作用；明确实验的目的，掌握探究实验的原则，能结合所学的知识完善实验步骤并预测实验结果。