1、拉萨市第二高级中学第六次月考高三汉语文试题时间：150 分钟 满分：150分 得分：注意事项：每小题选出答案后，填写在答题纸上对应题目的答案格里。不能答在试卷上。第卷 选择题 一、基础知识1. 下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（ ）A. 皱纹/骤然 杀戮/山麓 琼楼玉宇/群龙无首B. 挟持/偕同 竹笋/损失 柳暗花明/扭转乾坤C. 肋骨/擂台 嗟叹/街道 追根溯源/素昧平生D. 游泳/踊跃 祝贺/豁达 倾家荡产/轻装简从【答案】C【解析】【详解】试题分析：A项读音依次为zhu，l，qing/qn；B项读音依次为xi，sn，li/ni；C项读音依次为li，ji，s；D项读音依次为y
2、ng，h/hu，qng。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2. 下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是A. 奇葩（p） 哈（h）达 砧（zhn）板 不胫（jng）而走B. 坎坷（k） 勖（x）勉 棘（j）手 拾（sh）级而上C. 着（zho）重 巷（hng）道 混（hn）沌 中规中矩（j）D. 畸（j）形 慰藉 （ji） 骁（xio）勇 抵（d）掌而谈【答案】B【解析】【详解】本题考查识记现代汉语普通话的字音。A、砧板（zhn），习惯误读字；C、着（zhu）重，多音字；D、扺（zh）掌而谈，注意和“抵”区别。3. 下列字形没有错别字的一项是 ( )A. 自力更生 寅吃
3、卯粮 画地为牢B. 各行其事 适得其反 徇私舞弊C. 淋漓尽至 叠床架屋 响彻云霄D. 信口开河 要言不繁 振振有辞【答案】A【解析】【详解】本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题，要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。B项，“各行其事”应为“各行其是”；C项，“淋漓尽至”应“淋漓尽致”；D项，“要言不繁”应为“要言不烦”。故选A。4. 下列字形没有错别字的一项是（ ）A. 仗义直言 抑扬顿挫 切磋技艺B. 黔驴计穷 乌烟瘴气 受益匪浅C. 加官进爵 流连忘反 独当一面D. 过目成诵 死不瞑目 张皇失措【答案】D【解析】【详解】本题考查考生识记现代汉语字形的能
4、力。此类试题解答时，字形重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。审清题干要求，看是选择全对的一项还是有错误的一项，答非所问，功亏一篑。A项，“仗义直言”中的“直”应为“执”，“执言”的意思“不是直说”，而是“为了正义说出公道话”。B项，“黔驴计穷”中的“计”应为“技”，“计”意为“主意、策略”，“技”意为“技能、本领”。词意为“驴除了会踢以外没有其它本领了”。C项，“加官进爵”中的“进”应为“晋”，“晋”意为“升”，词意为“晋升爵位”。故选D。5. 下列用横线连接的词，不完全是反义词的一项是（ ）A. 欣喜若狂悲痛欲绝 无忧无虑忧心忡忡
5、 不计其数数不胜数B. 人声鼎沸鸦雀无声 筋疲力尽精神抖擞 一丝不苟马马虎虎C. 受益匪浅一无所获 得意洋洋垂头丧气 风平浪静波涛汹涌D. 隐隐约约清清楚楚 端端正正歪歪斜斜 密密麻麻疏疏落落【答案】A【解析】【详解】本题考查理解成语含义的能力。A项，欣喜若狂：形容高兴到了极点。悲痛欲绝：悲哀伤心到了极点。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。前两组成语均为反义词。不计其数：没法计算数目。 形容很多。数不胜数：数都数不过来。形容数量极多，很难计算。这一组成语为近义成语。B项，人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常
6、静。筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。精神抖擞：形容精神振奋。 一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。马马虎虎：指还过得去。 亦形容做事不认真，不仔细。这三组成语为反义成语。C项，受益匪浅：指收获不小，有很大收获，一般指意识形态方面。一无所获：什么东西都没有获得。 得意洋洋：形容称心如意、沾沾自喜的样子。垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。 风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。波涛汹涌：形容波浪又大又急。这三组成语为反义成语。D项，隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。清清楚楚：清晰明白有条理。 端端正正：形容站、坐姿端正，不歪斜。歪歪斜斜： 歪
7、斜的样子。 密密麻麻：形容又多又密。疏疏落落：形容稀疏零落的样子。这三组成语为反义成语。故选A。6. 下列词语按照感情色彩分类正确的是（ ）A. 浮光掠影 奋不顾身 不屈不挠 滥竽充数B. 贪生怕死 拔苗助长 雪中送炭 自私自利C. 心狠手辣 刚正不阿 狼心狗肺 盛气凌人D. 暗箭伤人 弄虚作假 气势汹汹 好高骛远【答案】D【解析】【详解】本题主要考查辨析词语感情色彩的能力。A项，浮光掠影：意思是水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致，没有深的印象；又指文章言论的肤浅，无真知实学。贬义词。奋不顾身：指奋勇向前，不考虑个人安危。褒义词。不屈不挠：意思是比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽
8、强。褒义词。滥竽充数：意思是不会吹竽的人混在会吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。贬义词。B项，贪生怕死：意思是一味自爱生命，惧怕死亡。原指士兵作战因怕死而退缩不前。现在已逐渐产生新义，即凡是在工作中怕脏、怕累、怕危险等等，皆属此列。贬义词。拔苗助长：意思是把苗拔起来，帮助其成长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。贬义词。雪中送炭：意思是指在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。褒义词。自私自利：意思是只为自己打算；只顾自己利益。贬义词。C项，心狠手辣：意思是心肠凶狠，手段毒辣。贬义词。刚正不阿：意思是刚强正直，不阿谀奉迎，无偏私。褒义
9、词。狼心狗肺：意思是形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒。贬义词。盛气凌人，意思是以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。贬义词。D项，暗箭伤人：意思是指暗中射箭杀伤别人，即放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。贬义词。弄虚作假：意思是耍花招欺骗人。贬义词。气势汹汹：意思是因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态。贬义词。好高骛远：意思是脱离实际地追求不可能实现的过高、过远的目标。贬义词。故选D。7. 下列各句中画线的词语，使用恰当的一项是（ ）A. 现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆。B. 每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地
10、练动作，抑扬顿挫地背台词。C. 小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句。D. 脱离实际，凭主观想象制订实施方案，这种闭门造车的做法能不脱离实际吗？【答案】D【解析】【详解】本题主要考查正确使用词语的能力。A项，目瞪口呆：形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。语境主要讲现代科学技术发展速度之快，让人快乐、振奋，使用错误。B项，指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评或随意发号施令。修饰“练动作”，而且是一个人在练动作，望文生义。C项，举一反三：意思是从懂得一点，类推而知道其它的。结合“犯了错误总好狡辩”分析，使用错误。语境主要突出狡辩特点，可以用“强词夺理
11、”。D项，闭门造车：关起门来造车子。比喻脱离实际，只凭主观办事。结合“脱离实际，凭主观想象”分析，使用正确。故选D8. 下列缩句不正确的是哪一项（ ）A. 校园今年的圣诞节晚会开得非常成功。（晚会成功。）B. 奔腾而来的洪水卷走了农民的粮食和牲畜。（洪水卷走了粮食和牲畜。）C. 满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破渔网。（渔夫拖着渔网。）D. 我看到了乱蓬蓬的长发下那张平静而慈祥的脸。（我看到脸）【答案】A【解析】【详解】本题考查考生缩写句子的能力。A项，主语是“校园今年的圣诞节晚会”，故主语的中心语是“晚会”；谓语中心语是“开”，补语是“非常成功”；故缩句为：晚会开得成功。故选A。9. 下
12、列缩句正确的是哪一项（ ）A. 李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。（李时珍是药物学家。）B. 心突突地跳得很厉害。（心跳厉害。）C. 白而轻的热气在深绿色的长长的水藻上飘荡着。（热气飘荡。）D. 八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南50公里的前线。（八路军开到前线。）【答案】C【解析】【详解】本题考查压缩语句的能力。做这一类题且一定要注意找出句子的主谓宾定状补。保留主干，去掉枝叶，但不改变句子的主要意思。A项，主语“李时珍”，谓语“是”，“医学家和药物学家”是同位宾语，所以句子应压缩为“李时珍是医学家和药物学家”。B项，“心”是主语，“跳”是谓语，“突突地”是状语，“很厉害”是补语
13、，所以句子应压缩为“心跳”。C项，“白而轻的”是修饰主语“热气”的成分，“在深绿色的长长的水藻上”是状语，修饰谓语“飘荡”，“着”是表时态的助词，所以句子压缩为“热气飘荡”，此选项正确。D 项，主语是“通讯班”，“八路军”是定语，“开到”是谓语，“前线”是宾语，所以句子应压缩为“通讯班开到前线”。故选C。10. 下面括号内要求变换句式的句子，不符合原句意思的一项是: （ ）A. 教师是人类灵魂的工程师。（变为反问句）难道教师是人类灵魂的工程师吗？B. 你怎么能不来参加这里的活动呢？（变为陈述句）你还是来参加这里的活动吧。C. 除了猎人，有谁体验过一早漫步在丛林中的欢唱呢？（变为陈述句）除了猎人
14、，谁也没有体验过一早漫步在丛林中的欢唱。D. 这是非常感人的故事。（变为感叹句）这是多么感人的故事啊！【答案】A【解析】【详解】本题考查变换句式的能力。A项，“教师是人类灵魂的工程师”变为反问句，应为“难道教师不是人类灵魂的工程师吗”，选项说反了。故选A。11. 与下面的句子意思相同的一项是：（ ）字典不正是我无声的朋友和老师吗？A. 我不是字典无声的朋友和老师。B. 无声的我是字典的朋友和老师。C. 无声的字典不是我的朋友和老师。D. 字典是我无声的朋友和老师。【答案】D【解析】【详解】本题考查分析理解句意的能力。例句是一个否定句，也是反问句，反问句相当于一层否定，双重否定含义为肯定。因此它
15、的含义是：字典是我无声的朋友和老师。故选D。12. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）A. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B. “哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”！C. 福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。D. 请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。4.复句内各分句之间的停顿，除
16、了有时要用分号外，都要用逗号。5.用来分开句内各词语或表示语气的停顿。提示：“，”不可放在一行之首或开头。5.并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。6.并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。本题B项，前后两句都是皇帝说的话，因此将“句号”改为“逗号”。故选B。【点睛】常见标点符号用法句号，表示说完一句话的停顿。逗号，表示一句话中间的停顿。顿号，表示句子中并列的词或词组间的停顿。表示次序后的停顿。分号，表示一句话中并列的分句之间的停顿。冒号，用来提示下文。问号，表示一个疑问句完了之后的停顿。感叹号，表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话
17、完了之后的停顿。引号，引用说话或文章某一段文字。表示特指的词语或反语、讽刺。书名号，表示书籍、文章、报刊、影片等名称。省略号，表示说话未完或余意未尽。表示声音断续。表示重复词语或列举的省略。破折号，表示解释部分或说明部分。表示意思的转折。表示声音的延续。13. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A. 所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心。B. 别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。C. 我们今天淡的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准?D. 这所学校的规模不算太大，全校只有五、六百名学生。【答案】B【解析】【详解】本题考查标点符号的正确运用。A 项
18、，“以人为本，”错。引用的话是作为句子的一部分，逗号应在引号外；C 项，“？”错。虽然有疑问代词，但整句话是陈述句，句末应用句号；D项，“、”错。表推测的概数中间不用顿号。故选B。14. 下列句子中的关联词语使用不恰当的一项是（ ）A. 虽然，他的初衷是为了他人，但最终自己也受益匪浅。B. 北京能赢得2008年奥运会，不是靠侥幸而是靠实力。C. 95%的家长认为不仅街舞会使学生沾染不良嗜好，还会让他们荒废学业。D. 昆曲艺术的价值无可置疑，因此昆曲艺术的普及工作一直没有停止过。【答案】C【解析】【详解】本题考查考生正确使用关联词语的能力。C项，关联词“不仅”位置使用不当，应该放到“街舞”后面。
19、故选C。15. 选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句是（ ）A. 电门一关，就可以阻止电流不再进来。B. 凡事要依靠群众，否则就做不成什么大事。C. 要提高教学质量，必须不断地提高师资水平和教学设备。D. 十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。【答案】B【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，成分赘余，删掉“不再”。C项，搭配不当，“提高”与后面的“教学设备”不能搭配，应改为“提高师资水平和完善教学设备”。D项，不合逻辑，数字表示减少不能用倍数，“下降了一倍多”应改为“下降了一半左右”或“百分之五十左右”。故选B。16. 下列四个
20、诗句中正确的一项是（ ）A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。-宋杜甫-冬夜读书示子聿B. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。-宋崔护-题都城南庄C. 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。-宋陆游-书愤D. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。-唐刘禹锡-登飞来峰【答案】C【解析】【详解】本题主要考查识记文学常识的能力。A项，“宋杜甫”错误。出自冬夜读书示子聿，作者陆游，宋代。B项，“宋”错误，为唐代。D项，“唐刘禹锡”错误，应该是北宋，王安石。故选C。17. 下列文学常识说法有误的一项是（ ）A. 议论文典型行文结构的引论、本论、结论；表达方式只有议论。B. 议论文的三要素是论点、论据、论证，论点和论
21、据之间是被证明与证明的关系。C. 记叙文有六要素，但每篇记叙文不一定非要六要素全出现，但必须出现时间、地点、人物、事情等要素。D. 说明文是说明事物特征、用途、功能等，药物说明其实就是简短的说明文。【答案】A【解析】【详解】本题主要考查识记文学常识的能力。A项，“表达方式只有议论”错误。在文章中，议论常常从叙述或说明中生发出来，同时又去深化叙述或说明的内容。议论常常缘事而发。或感触，或启示，或褒或贬，是非曲直皆为议论。议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明。故选A。18. 没有使用比喻修辞方法的是（ ）A. 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史
22、的创造者。B. 扎西安全到家，母亲心中的石头终于落了下来。C. 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。D. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。【答案】A【解析】【详解】本题主要考查分析修辞手法的能力。比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即所谓“举也（他）物而以明之也”。比喻的构成，必须有两个成分、两个条件，即被比喻的事物，一个是用来作比的事物或现象。A项，“正是像母亲这样的劳动人民”容易造成干扰，此处只是举例，没有比喻修辞。B项，把母亲的担心比作石头，运用比喻修辞。C项，把高原比作“大毡子”，运
23、用比喻修辞。D项，把“海燕”比作“闪电”，运用比喻修辞。故选A。19. 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）我们一直在选择，谨慎地选择。选择博爱，_；选择回忆，_；选择诚信，_；选择坚强，_；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已我们品味多样的人生我们感受苦尽甘来的喜悦我们度量往事的厚重我们畅享生命的真真切切A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查语言表达连贯的能力。这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。该语段采用排比句式，阐述了正确的选择带来的种种益处。题中这段话有很强的逻辑关系，注
24、意找准对应之处，横线前的“博爱”、“回忆”、“诚信”、“坚强”可分别对应“多样”、“往事”、“真真切切”、“苦尽甘来”，据此可确定B项正确。故选B。20. 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：_，展开我色彩缤纷的想象；_，牵动我亲临其境的目光；_，教会我寓情于物的感观；_，演绎我字正腔圆的对白；_，美化我独抒性灵的意象。是跌宕起伏的戏剧是天真无邪的童话是优雅闲适的散文是情节曲折的小说是意韵深远的诗歌A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。解答此类试题，首先要浏览语段，把握
25、语段的中心话题，然后重点分析横线前后的内容，关注标点符号、关联词语以及代词，根据这些确定句子之间的关联。这是一段对语文做出评价的文字，考生可以横线后面的内容进行选择。从语段来看，这个语段采用排比、比喻修辞，写出了语文的丰富多样。抓住横线后面的“想像”“目光”“寓情于物”“对白”“意象”几个词语，联系供选句子中各种文学体裁的特点，一一对应，例如“戏剧”的特点就是舞台人物有大量的对白，由此可知应填入第四处横线上，这就排除CD两项；例如根据“色彩缤纷的想象”可以确定第一处应是“童话”，根据“亲临其境”可以确定第二处是“小说”，根据“寓情于物”可以确定是“散文”，根据“对白”可以确定是戏剧，根据“独抒
26、性灵”可以确定是“诗歌”，这就排除A项。故选B。21. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）用这颗赤子之心上下求索。 哪怕他的生活窘迫潦倒，面容苍老干枯，他的精神在备受折磨之后已然错乱。 读卢梭漫步思想录，内心始终处在一种最容易被触动的状态里。 从苦难和孤寂里寻找生命中点滴的甘美。 他饱尝过人世的辛酸，却依然留着一颗纯真、敏感、脆弱的心。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本文段介绍了读卢梭的漫步思想录的感悟。句为中心句应排在首句，提及卢梭及著作；句总体介绍卢梭，应排第二；句中的“这颗心”承接句中的“一颗心”；句“寻找”紧承“求索”；句补充说明在任何情况下都不放弃寻找，排在最后。
27、所以应该排列为：。故选D。二、古文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。22. 下列词语解释有误的一项：（ ）A. 释：放下、舍弃B. 走：行走C. 冀：希望D. 为：成为23. 下列选项停顿正确的一项：（ ）A. 因释其耒而/守株，冀复得/兔，兔/不可复得，而身为/宋国笑。B. 因/释其耒/而守株，冀复得/兔，兔不可/复得，而/身为/宋国笑。C. 因释其耒而/守株，冀/复得兔，兔不可/复得，而身为宋国笑。D. 因/释其耒/而守株，冀/复得兔，兔/不可复得，而/身为宋国笑。【答案】22. B 2
28、3. B【解析】【22题详解】本题主要考查分析理解文言实词意思的能力。B项，“行走”错误。结合“兔”分析，应该是跑的意思。句意：一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上。故选B。【23题详解】本题主要考查理解分析文言语句停顿的能力。“释”的宾语为“耒”，“而”为连词，连接前后两个动作，“而”前面需要停顿，排除A项、C项；“复得”的宾语为“兔”，“兔”前面需要停顿；“不可”修饰“复得”，需要停顿；“为”表被动，后面需要停顿，排除D项。句意：于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。故选B。参考译文：宋国有个农民，他的田地中有一
29、截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。三、现代文阅读阅读（一）阅读下面的文字，完成下列小题。你在谁的伞下某个雷雨之夜我赶路回家，没带雨具，前面几步远的距离，一位姑娘持伞而行，那伞宛若一朵无雨的云。雷雨交加，街上行人稀少，那姑娘不时地回头望我，目光带着疑惑甚至惊恐，很显然，我的存在使她有后顾之忧。这虽让人心寒，但也不能怪她，因此情此景颇像一些虽不高明却足以令人紧张的小说情节了：深夜，一条汉子尾随一个年轻的女郎，在雨中。(3)君子坦荡荡，为了她的安宁，我
30、加速走到她前面去。我只担心在经过她身边时，她别吓得尖叫起来。电闪雷鸣之际再加上女人的尖叫声，会搞得这城市神经错乱的。我把背影留给她，这样便显得更纯洁些。我哼着小调，步伐坚定从容，并竭力装出好人的样子大概世界上再没有比好人假装好人更加狼狈的事了。雨至滂沱，我已浑身湿透，忽然发现她竟跟了上来，走在我身边，事情发生了戏剧性的变化，她有意无意地向我靠拢，慢慢地又将伞举到了我的头顶。雨被截住了，拍着伞。我给了她安全感，她给我信任和帮助。转眼之间，我们成为一柄伞下的同路人。在城市，这是很动人的一刻。人与人的心灵原是可以相通的，凭借着雨夜，伞是小小的道具。起初我挺拘谨，东张西望，有做坏事的心情，见四周一片茫
31、茫，也就释然了。我接过伞来举着，路过自己的住所也未停下，像个真正的保镖一样，把她护送到家门口。她要我带走伞，我谢绝了，尔后我们像朋友似地道别。故事本可以到此为止，然而时隔数日，我在街头再次遇见那姑娘，互相一愣，犹豫了一瞬，又像陌生人一般擦肩而过，连招呼也未打。这是白天，没有雨，街上人涌如潮。这个破坏性的结果无疑令人失望。我为此假设过多种结果，反过来看看，唯有它真实得不可动摇。因为它绝对符合现代城市的性格。在日趋冷漠的城市里，人们习惯了隔膜与生疏，每个人都是一座孤岛，挨得很近也无法连成陆地，孤独感使人对沟通和交流产生抗体，再没有什么比陌生更让人熟悉。想一想，人真可算作一种自相矛盾的生物。人类创造
32、出现代文明来掩埋自身的情感，同时，又渴望着人性能够破土抽芽。城市实在是司芬克斯一般的怪物，人建造了它，住在里面，它却把人变成难以解开的谜。今夜又是雨夜，乱雨敲窗，不知此刻路上的行人，谁又在谁的伞下？24. 请用简洁的语言概括17段故事内容。25. 赏析句子“一位姑娘持伞而行，那伞宛若一朵无雨的云。”26. 雨夜，我走在年轻女郎的后面，让她感到了（1），后来，“我把背影留给她”，这时，她的表现是（2）。她这样做是因为（3）。27. 在文中找出“这个破坏性的结果”所指代的内容。28. 作者认为这个“结果”“破坏”了什么？请你设想一个不是“破坏性”的结果。29. 说说第段中“现代城市的性格”在文中的
33、含义。30. 第段中作者说“故事本可以到此为止”，想想看，故事真的到此为止，文章所表达的思想情感会有不同吗？请简要分析。31. 下面对这篇文章的赏析，不正确的一项是（ ）A. “今夜又是雨夜，乱雨敲窗，不知此刻路上的行人，谁又在谁的伞下？”作者以此问结尾，流露出对城市人们之间多些沟通与交流，多些友好互助的期盼。B. 本文表达作者对现代城市性格的思索，对日趋冷漠的现代城市的不满。C. 文章思路清晰，结构严谨，全文主旨虽然是在议论部分点明的，但前面的叙事中已多处留有伏笔。如“这虽让人心寒”“在城市，这是很动人的一刻”等。D. 文章叙事具体生动，抓住了人物的语言、动作、心理来刻画人物，取得了很好的表
34、达效果。32. 本文的文体是（）A. 说明文B. 记叙性散文C. 议论性散文D. 游记【答案】24. 雨夜“我”送陌生女郎回家。 25. 运用比喻，生动形象地写出了伞的美丽，为下文埋下伏笔。 26. 惊恐、害怕、恐惧、不安等 跟上来，将伞举到了我的头顶 “我”给了她安全感，她就给“我”信任和帮助 27. 在街头再次遇见那姑娘，像陌生人一样，连招呼也未打。 28. 破坏了人类生活中友好、互助、热情、信任等美好的东西。示例：微笑点头，或相互打声招呼，女郎表示谢意等 29. 冷漠，人们习惯了隔膜与生疏，没有什么比陌生更让人熟悉的。 30. 会有不同。若故事只到此为止，则文章重在歌颂人与人之间的友好和
35、互助。加上“破坏性”结果，则文章重在表达作者对日趋冷漠的现代城市的不满。 31. D 32. B【解析】【24题详解】本题主要考查概括文本故事内容的能力。题干要求“请用简洁的语言概括17段故事内容”，需要从时间、地点、人物、事件等角度分析概括。本文中时间为某个雷雨之夜，地点是大街上，人物是“我”和一个陌生女郎，事件为陌生女郎和我同撑一把伞，“我”送陌生女郎回家等。【25题详解】本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。把“伞”比作“云”，运用比喻修辞手法。“一朵无雨的云”写出了伞的美丽。结合后面关于伞的语句内容分析，如“事情发生了戏剧性的变化，她有意无意地向我靠拢，慢慢
36、地又将伞举到了我的头顶。雨被截住了，拍着伞”“伞是小小的道具”等，此处写伞的美丽，也为下文在伞下发生的事情埋下伏笔等。【26题详解】本题主要考查文本内容理解与分析的能力。结合“那姑娘不时地回头望我，目光带着疑惑甚至惊恐，很显然，我的存在使她有后顾之忧”分析，雨夜，我走在年轻女郎的后面，让她感到了惊恐、害怕等。结合“忽然发现她竟跟了上来，走在我身边，事情发生了戏剧性的变化，她有意无意地向我靠拢，慢慢地又将伞举到了我的头顶。雨被截住了，拍着伞”分析，后来，“我把背影留给她”，这时，她的表现是跟上来，将伞举到了我的头顶。结合“我给了她安全感，她给我信任和帮助。转眼之间，我们成为一柄伞下的同路人”分析
37、，“我”给了她安全感，她就给“我”信任和帮助。【27题详解】本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。结合“然而时隔数日，我在街头再次遇见那姑娘，互相一愣，犹豫了一瞬，又像陌生人一般擦肩而过，连招呼也未打”分析，“这个破坏性的结果”所指代的内容就是我在街头再次遇见那姑娘，像陌生人一样，连招呼也未打。【28题详解】本题主要考查文本内容理解及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。结合“我哼着小调，步伐坚定从容，并竭力装出好人的样子”“她有意无意地向我靠拢，慢慢地又将伞举到了我的头顶。雨被截住了，拍着伞”“我给了她安全感，她给我信任和帮助”“像个真正的保镖一样，把她护送到家门口”等分析，我对女孩
38、友好，女孩信任我，女孩让伞给我，我主动送女孩回家，这个“结果”“破坏”了人类生活中友好、互助、热情、信任等美好的东西。设想一个不是“破坏性”的结果，有了一次交往，再次见面不应该像陌生人一样，应该像朋友一样打招呼，或者是女孩子主动表达谢意，或者是点头微笑等。【29题详解】本题主要考查理解文中重要词语含义的能力。结合“在日趋冷漠的城市里，人们习惯了隔膜与生疏”“孤独感使人对沟通和交流产生抗体，再没有什么比陌生更让人熟悉”等分析，抓住“冷漠”“隔膜”“生疏”“孤独感”等分析概括，“现代城市的性格”在文中的含义冷漠，人们习惯了隔膜与生疏，没有什么比陌生更让人熟悉的。【30题详解】本题主要考查对作品进行
39、个性化阅读和有创意的解读的能力。本题需要明确观点，很显然，表达的思想情感不同。结合“起初我挺拘谨，东张西望，有做坏事的心情，见四周一片茫茫我谢绝了，尔后我们像朋友似地道别”分析，慢慢的，我释然了，接过伞来举着，把她护送到家门口，她要我带走伞，我谢绝了，我们像朋友似地道别。故事真的到此为止，情感可能是歌颂人与人之间的互帮互助，人与人之间的信任等。但是，加上后面的“我在街头再次遇见那姑娘，互相一愣，犹豫了一瞬，又像陌生人一般擦肩而过，连招呼也未打”分析，和姑娘再次相遇时，像陌生人一样，文章重在表达作者对日趋冷漠的现代城市的不满。【31题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点及鉴赏艺术特色的能力
40、。D项，“抓住了人物的语言、动作、心理来刻画人物”中的“语言”错误。结合“那姑娘不时地回头望我”“我的存在使她有后顾之忧”“我只担心在经过她身边时，她别吓得尖叫起来”“我哼着小调，步伐坚定从容，并竭力装出好人的样子”“我接过伞来举着”等分析，主要抓住动作、心理来刻画人物。故选D。【32题详解】本题主要考查分析文本文体的能力。文体，指文章、文学作品的体裁，如通常说的文体指诗歌、散文、小说和戏剧。本文主要叙述一个雨夜，未带雨具的“我”，遇到一位持伞而行的姑娘，那姑娘不时地回头望我，目光带着疑惑甚至惊恐。我哼着小调，步伐坚定从容，并竭力装出好人的样子。大雨滂沱，女孩慢慢地又将伞举到了我的头顶。我接过
41、伞来举着，把她护送到家门口。时隔数日，我在街头再次遇见那姑娘，像陌生人一样，连招呼也未打。这个破坏性结果引发我对现代城市性格的思考，表达对日趋冷漠的现代城市的不满等。本文为记叙性散文。故选B。阅读（二）阅读下面的文字。完成下列小题。雾霾引起“城肺病”2013年1月13日的京津地区，俨然上世纪五十年代“雾都”伦敦的翻版，北京多个空气检测点PM2.5（指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物）浓度指数“爆表”，通州地区甚至达到950微克/立方米，建设“美丽中国”目标遭遇严峻挑战。据中国环境检测总站统计，截止13日零时，在全国74个PM2.5浓度检测城市中，有33个城市的部分监测
42、站点检测数据超过300，即空气达到了“重度污染”，33个城市呼吸困难。（A）在受影响最严重的京津冀地区，北京、石家庄、保定、邯郸、天津沧州、廊坊、唐山等地都发布了大雾橙色预警。其余在山东、四川、安徽等地市也发布了黄色或橙色预警。河南新乡和开封甚至发布了大雾红色预警信号。在辽东半岛、湖南大部、黄淮、江淮、江汉、江南等地也都出现能见度不足1000米的雾，部分地区能见度不足200米。北京环保局将这次污染归为三个因素，其中，根本原因是燃煤、机动车、工业、扬尘等污染源大量排放，直接原因是近期天气极端不利，重要因素是区域污染和本地污染叠加。环保部污染防治司指出，（B）把二氧化硫的年排放量控制在1200万吨
43、以内，才能满足适合户外活动的“三级天”要求，但“十一五”末期较“十五”末期减排二氧化硫超过10%之后，每年把二氧化硫的排放量仍然达到2200多万吨，和二氧化硫一样，其他污染物超过环境承载能力的排放水平，短期内仍不能满足群众的舒适度和健康需求。近十年里，以煤炭为主的能源结构都未得到明显的改善，大气污染涉及到工业结构、能源结构、城市规划等方方面面。短期内针对“重度污染”天气而采取的临时应急措施无济于事。亚洲开发银行等发布的报告在表示，上述所有污染来自工业点源排放和机动车尾气排放一方面，大部分二氧化硫排放均来自火电厂以及非金属矿物生产、钢铁、化工制造和有色金属冶炼企业。这些行业占二氧化硫排放总量的8
44、5%以上，大大高于它们对工业总产值的贡献率。另一方面，由于包括PM2.5等多种污染，机动车尾气会导致严重的空气污染，而过去几年，民用机动车（即非军用车、公务车和私家车）的数量每年以15%速度增长，私家车年增长率更是达到20%。具体到PM2.5，环保部环境与经济政策研究中心认为，大型城市PM2.5严重超标与以下因素相关：一是最远达到几百公里以外的植被遭到破坏，裸露的表土大量增加，沙尘远距离运输到城市；二是城乡结合部继中心城区之后大兴土木，以北京为例，五六环以外尘土飞扬；三是工业生产和日常生活的污染物排放，包括燃煤锅炉、机动车尾气、炒菜油烟、加油站和家居装修的挥发物等等；四是周边城市重化工业污染排
45、放，如周边城市对北京PM2.5排放的“贡献度”接近四分之一。大气污染防治，是一场艰苦卓绝的战役，是一个长期的过程。这不仅需要环保部门的努力，完善有关政策措施，更需要加快转变发展方式，同时也需要改变我们生活方式。33. 通读全文，请给“城肺病”下定义。34. 2013年1月13日，我国大部分地区空气“重度污染”的因素有哪些？35. 第段加点词语“大部分”能否删去，并阐明理由。36. 请从文中A、B两处画线句子任选一句，指出说明方法并分析其作用。37. 为防止美丽家乡被雾霾笼罩，请你提出两种具体做法。【答案】33. 城肺病是指因为环境重度污染导致空气中PM2.5（也称为可入肺颗粒物）超标所引起的城
46、市空气污染。 34. 根本原因是燃煤、机动车、工业、扬尘等污染源大量排放；直接原因是近期天气极端不利；重要因素是区域污染和本地污染叠加。 35. 不能删去，“大部分”表示范围，起限制作用。文中是指绝大部分“二氧化硫来自火电厂以及非金属矿物生产、炼钢、化工制造和有色金属冶炼企业”，并不是全部。如果去掉就变成了所有的的二氧化硫都来源于此，与实际不符，体现说明文语言的准确性。 36. A句运用举例子的说明方法；作用：以北京、石家庄、保定等地区发布大雾橙色预警为例，具体说明京津冀地区受污染影响最为严重。B句运用列数字的说明方法，作用：通过具体数字准确说明“二氧化硫年排放量控制在1200万吨以内”，才能
47、满足适合户外活动的“三级天”要求。 37. 爱草护绿，增加绿色植被的覆盖面积；少开车多步行或骑自行车出行。【解析】【33题详解】本题主要考查下定义的能力。首先要了解文章标题中的“城肺病”是比喻的用法，从文本找到本体即说明对象。“下定义”要把被定义事物的性质、特点、归属，用“是”这样的句式表达清楚。结合文本内容分析，城肺病其实就是指城市空气污染。结合“在全国74个PM2.5浓度检测城市中，有33个城市的部分监测站点检测数据超过300，即空气达到了重度污染，33个城市呼吸困难”分析，城肺病产生的原因是环境重度污染导致空气中PM2.5超标。用“是”这样的句式表达清楚即可。【34题详解】本题主要考查筛
48、选和整合文本信息的能力。结合“北京环保局将这次污染归为三个因素，其中，根本原因是燃煤、机动车、工业、扬尘等污染源大量排放，直接原因是近期天气极端不利，重要因素是区域污染和本地污染叠加”分析，文本主要讲了三个原因，一个是根本原因，燃煤、机动车、工业、扬尘等污染源大量排放；一个是直接原因，近期天气极端不利；一个是重要因素，区域污染和本地污染叠加。【35题详解】本题主要考查分析理解文中重要词语内涵及作用的能力。本题需要明确观点，不能删去。在说明文中，副词起修饰限制作用，从“说明文语言的准确性”方面来分析，说明该词的作用即对句意的影响，要用评价语“准确地说明”。“大部分”，指整体中占较大比例的数量。起
49、限制作用。结合“大部分二氧化硫排放均来自火电厂以及非金属矿物生产、钢铁、化工制造和有色金属冶炼企业”分析，“大部分”修饰“二氧化硫”，指绝大部分“二氧化硫来自火电厂以及非金属矿物生产、炼钢、化工制造和有色金属冶炼企业”，并不是全部。如果去掉，与实际不符。【36题详解】本题主要考查分析语句说明方法及作用的能力。常见的说明方法：举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设等。第一句，抓住“北京、石家庄、保定、邯郸、天津沧州、廊坊、唐山等地”分析，举了一些发布了大雾橙色预警城市为例，说明京津冀地区受污染影响最为严重。使用了举例子的说明方法。第二句，抓住“12
50、00万吨”“三级天”分析，运用列数字的说明方法，准确说明“二氧化硫年排放量控制在1200万吨以内”，才能满足适合户外活动的“三级天”要求。【37题详解】本题主要考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。题干要求“为防止美丽家乡被雾霾笼罩，请你提出两种具体做法”，需要从如何防治雾霾角度分析，结合文本“由于包括PM2.5等多种污染，机动车尾气会导致严重的空气污染，而过去几年，民用机动车（即非军用车、公务车和私家车）的数量每年以15%速度增长，私家车年增长率更是达到20%”分析，机动车尾气会导致严重的空气污染，倡导绿色出行，多步行或者骑共享单车等。结合“最远达到几百公里以外的植被遭到破坏，裸露
51、的表土大量增加，沙尘远距离运输到城市”分析，增加绿色植被的覆盖面积，增强人们的环保意识等。根据雾霾产生原因分析解决办法，提出合理建议，言之有理即可。四、作文38. 阅读下面材料，按要求作文。在非洲。每天早晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则，我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，在脑海里闪现的第一个念头是：我必须能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就会被饿死。于是，几乎是同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。根据上述材料作文。要求：题目自拟。除诗歌外，文体不限。字数不少于600字。文中不出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。【答案】例文：直面压
52、力，奋勇前行松柏不会因霜雪的压力而低下头来；雄鹰不会因烈风的压力而止步云霄；骏马不会因缰绳的压力而放弃驰骋疆场。人更应该如此，在成长道路上要直面压力，奋勇前行。只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量。直面压力，绝境处逢生。在中国文坛中有这么一位，他因患脊髓灰质炎而不得不在轮椅上度过一生，那时他仅有20岁。面对生活带给他的压力，他选择直面压力，他开始重新拾起钢笔，继续写作。最终他取得成就他的我与地坛感动了无数人，他就是史铁生。他用自己的行动告诉我们，直面压力，即便身处绝境，也会获得重生。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。直面压力，走过坎坷向成功。新东方创始人俞敏洪在高中阶段的成绩并不尽如
53、人意，他高考连续三次失利，连他的任课教师都劝她放弃。面对在校学习的巨大压力，他依然选择再次参加高考。最终他以优异的成绩被北大西语系录取。毕业后，他继续奋勇前行，选择自主创业，到目前，新东方在世界企业中名列前茅，他因直面压力才最终取得成功。古往今来，因直面压力而取得成功的人数不胜数，孔子流亡于陈蔡而作春秋，司马迁因受宫刑而作史记，曹雪芹家道中落著红楼，他们对于世间、人生所出现的压力并没有选择逃避，而是去面对，去挑战，去战胜！最终名垂青史。虽然压力会带给我们许多困扰，但适量的压力却是鞭策我们进步的原动力，一个人要是没有压力，他的生活就没有重心，过着没有目标的人生，所以我们要随时懂得施与自己一点压力
54、，才能使你的生活更加充实更有意义。如今是快节奏的时代，人们的生活中时不时就会出现压力，有些人选择直面，那么将会取得成功。有些人选择逃避，那么将会被打倒，就像前一阵风靡网络的佛系少年，就是典型的逃避者，若每个人都选择佛系，无论是对自身还是社会，都是有危害的。风华正茂的我们，面对压力无权闲适、无法逃避，唯有战胜才可证明，正如泰戈尔所说，我不期望苦难会有所止境，而希望我具备一颗坚强的心灵，让我们在以后的路途中不畏艰辛，直面压力，奋勇前行，走出一条属于我们自己的成功之路。【解析】【详解】本题主要考查写作的能力。审题：所给的材料是一种自然现象。对自然现象的分析不能够只停留在羊和狮子的奔跑这表面现象上，而
55、要通过这种自然现象展开联想，联系到人的“压力”这种社会现象。这才能准确理解材料的中心。而压力的内涵又是丰富的：压力可以来自环境，可以来自别人，可以来自自己，可以来自挫折，可以来自挑战。压力可以是动力，促人奋进；也可以是阻力，折磨人的精神。抓住自己对“压力”某方面的深刻体会，联系自己的生活实际去分析。从材料中可以看出，无论是羚羊，还是狮子，他们眼睛一睁就想到奔跑，为生存奔跑，为生活奔跑。但不能仅仅停留在“奔跑”的表层，而应该挖掘材料的深层内涵，由动物联想到人生，由奔跑联想到竞争、拼搏和奋斗。参考立意：压力就是动力，驱使你向前迈进；生命因压力而精彩；勇敢应对压力，不断拼搏等。素材：（1）因为承受压
56、力，黯然无光的石墨化成了灿烂耀眼的金刚石；因为承受压力，种子聚集一冬的力量，破土而出，染绿冰封的世界；因为承受压力，枯萎衰败的枯树长出了绿芽。（2）纪伯伦曾说：除了透过黑暗，我们无法到达黎明。许许多多的人，不正是在黑暗的压力下，才有光明的人生篇章吗？孙子膑脚断着兵法，司马迁忍辱而作史记，他们不都是因为承受了许许多多的压力，在困苦中，在黑暗里让自我亮成一颗星，磨成一粒珍珠吗？（3）寒风凛冽，覆压一切，唯青松抵挡得住风雪的压力，构成一幅千里冰封，银装素裹的世界；大漠黄沙，阵阵狂风，似恶虎一般吞噬了一切，唯白杨傲然挺立，构成了一道金色世界中的绿屏。杨松似人生，风雪如压力。杨松因风雪而雄伟，人生因压力而精彩。（4）压力并不可怕，正是因为它的点缀，生命因而更加精彩，你无须把“减压减压”整天挂在嘴边；也无须把失败的原因归咎以压力太重而让你无暇顾及，你要做的只是换一种思想，明白动力源于压力，用你的激情，用你的冷静，去奋斗那沉甸甸的生命。行文结构：结合材料内容分析，确定标题“直面压力，奋勇前行”。开头可以用一些关于“压力”的精彩语句，引出观点“在成长道路上要直面压力，奋勇前行”。然后结合不同的事例分析论述，如只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱，直面压力，走过坎坷向成功等，结合史铁生、俞敏洪等人物事例分析。最后总结，呼应开头。