1、第7课最后一课第一课时一、学习目标1、积累词语，掌握“郝叟、哽、懊悔、祈祷、宛转、踱步”等词的语音及意义，有感情的朗读课文。2、了解小说的时代背景，了解小说文体特征，整体把握小说的主要情节，理清小说情节。3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。二、预习导学1、小说知识及背景：小说是以刻画 为中心，通过完整的 和具体的 来广阔地反映社会生活的一种文体。所以小说的三要素就是 、 和 。小说情节一般分为 、 、 和 。刻画人物的方法：分为 描写、 描写、 描写、 描写、 描写。环境的种类： 和 。本文作者 ， 国人。本文是以 战争为背景的。2、完成评价手册P18之“自主梳理“1、2、3三、课堂研讨
2、1.最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？ 平 日 上 课 最 后 一 课气 氛学 生老 师后 排板 凳2、文章从情节划分：3、小弗朗士的心理变化：作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从 ，充满爱国主义思想感情。4、为何小弗朗士说“我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么？四、当堂反馈评价手册P19“合作交流”第1、2题。第二课时一、学习目标1、分析韩麦尔先生形象。2、分析环境描写的作用。3、抓住重要语句理解其深刻含义，把握文章主题。 二、课堂研讨1、找出文中描写韩麦尔先生的语句，说说他是一个怎样的人？总结：韩麦尔先生是一个热爱 、
3、热爱 、热爱 的普通的乡村小学教师。他的情感经历了 的过程，从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。2、体会环境描写的作用“天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。” “最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。”作用一：作用二：作用三：3、品味语言：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。这句话该如何理解？他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！“我我”两个破折号表示什么意思？该怎样读？4、本文主题：本文通过描写 和 等人上最后一堂法语课的情景，反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，表现了法国人民崇高的 精神。四、当堂反馈完成评价手册P19“合作交流”第3、4题。
