1、贵州省凯里市第三中学2021届高三语文上学期第二次月考试题试卷满分：150分 考试时间：150分钟注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一） 论述类文本阅读（本题共3小题，共9分，每题3分）阅读下面的文字，回答13题。“标题党”是网络上利用各种吸引眼球的标题，来达到增加点击量或知名度等目的的个体或组织。“标题党”主要通过断章取义、
2、以偏概全、严重夸张、转移重点等方式来拟写新闻标题，以吸引受众、提高传播率、增加舆论张力。随着网络的迅猛发展和媒体竞争的加剧，“标题党”成为一个越来越突出的现象。“标题党”现象屡禁不止，原因是多方面的。 从媒体的角度看，一方面，媒体市场竞争加剧是“标题党”现象盛行的直接原因。在受众注意力有限的情况下，想要从海量信息中“脱颖而出”、增加点击量，用标题博人眼球是最行之有效的方式。相较于纸媒，门户网站和新媒体新闻的标题和内容是分开的，只有点击标题才能看到具体内容，如果标题不能及时留住读者，文章再好也没有意义。而不能获得足够的点击量，便无法获取更多流量来维持媒体的经济效益。另一方面，在市场竞争的压力下，
3、“流量变现是王道”成为主要经营原则，媒体自律精神式微，记者编辑对新闻专业主义的坚守面临着严峻考验。被关注就意味着利益，“标题党”现象也就很容易在各大媒体上蔓延开来。 从网民的角度看，媒介素养匮乏和碎片化阅读习惯加剧了“标题党”现象的泛溢。如今媒介渠道多元化， 信息爆炸式增长，这种局面导致网民习惯于粗略地浏览标题、图片或摘要，对新闻细节却甚少关注， 这为制造“题不对文”的标题提供了条件。另外，“标题党”现象与网民对新闻事件表现出的“老不信”和“审丑”心理也有密切的关系。我国正处于社会转型期，社会环境巨变、利益格局调整导致社会诚信问题、 社会矛盾和各种诉求与日俱增，因此，一些网民便借助自媒体，根据
4、自己的立场和价值取向发布一些耸人听闻、混淆是非的标题新闻，从而达到表达诉求、宣泄情绪的目的。而网络媒体为了点击量， 也往往迎合、 利用网民这样的心态和诉求，通过精心炮制的标题来引发围观，甚至引导舆情。 “标题党”新闻在未被证实的情况下，借助于舆情的裂变式传播迅速扩散，容易造成信息传播失真，给网络谣言的滋生提供温床，给突发舆情的应对处置带来阻碍，甚至有可能严重危害社会安全。另外，纵容“标题党”新闻，对那些坚守社会责任的媒体和媒体人来说是种不公平，可能会造成 劣币驱逐良币的恶性循环，破坏媒体生态环境。因此我们应该及时制定措施整治“标题党”现象， 加强对网络新闻的监督和制约，加强对网络媒体从业人员职
5、业技能和职业道德的培养，从根本上解决“标题党”现象泛滥的问题，以保证网络媒体良性发展，净化与论环境。 （摘编自詹婧热点事件舆情传播频现“标题党”）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A“标题党”炮制新闻标题手法多种多样，目的也不尽相同，但这些标题都是对新闻事实的歪曲。B用博人眼球的标题来增加点击量，是“标题党”新闻从海量信息中获取关注的最有效的方式。C在门户网站和新媒体上，新闻的标题和内容是分开的，标题能否吸引人非常重要，纸媒则不然。D网民面对多元化的媒介渠道和爆炸式增长的信息，形成了只浏览标题、图片等却从不关注新闻细节的习惯。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A文章分析“标题
6、党”现象的危害，突出了加强网络新闻监督和制约的必要性。B文章从媒体和网民两个角度，深入分析了“标题党”现象屡禁不止的原因。C文章运用正反对比论证，证明媒体市场竞争加剧导致“标题党”现象盛行。D文章按提出问题、分析问题、解决问题的思路对“标题党”现象进行了论证。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是A网民对新闻事件的“老不信”心理应该跟当前社会的诚信危机有关系，强化诚信意识是消除“标题党”现象的一个途径。B对网络媒体来说，流量意味着经济利益，这导致自律精神不强的网媒过于关注流量变现，失去对职业道德的坚守。C“标题党”新闻容易造成信息传播失真，滋生网络谣言，激发负面情绪，导致大范围舆情失控，对社会
7、的和谐稳定造成重大威胁。D利益驱动是“标题党”现象产生、蔓延的重要原因，只要媒体改变“流量变现是王道”的经营原则，“标题党”现象就能消除。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成(4)(6)题。(15分)鸡毛汪曾祺西南联大有一个文嫂，她靠给学生洗衣服、拆被窝维持生活。每天大盆大盆地洗。她在门前的两棵半大榆树之间拴了两根棕绳，拧成了麻花。洗得的衣服夹紧在两绳之间。风把这些衣服吹得来回摆动，霍霍作响。大太阳的天气，常常看见她坐在草地上(昆明的草多丰茸齐整而极干净)做被窝，一针一针，专心致志。学生叫她文嫂，她管学生叫“先生”。时间长了，也能分得出张先生，李先生但是，没有一个先
8、生知道文嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有一个女儿。人很老实。虽然没有知识，但洁身自好，不贪小便宜。文嫂养了二十来只鸡。这些鸡都长得极肥大，很肯下蛋。隔多半个月，文嫂就挎了半篮鸡蛋，领着女儿，上市去卖。蛋大，也红润好看，卖得很快。回来时，带了盐巴、辣子，有时还用马兰草提着一块够一个猫吃的肉。文嫂的女儿长大了，经人介绍，嫁了一个司机。这司机是下江人，他来看过老丈母，每次回来，会给文嫂带点曲靖韭菜花，贵州盐酸菜，甚至宣威火腿。下江人女婿答应养她一辈子。文嫂胖了。文嫂生活在大学的环境里，她隐隐约约地知道，那些“先生们”将来都是要做大事，赚大钱的。但联大的人都有点怪，如今且说一个人。此人姓金，名昌焕，是
9、经济系的。其怪异处不胜枚举，总括起来有三点：一是他所有的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃一块肉。他在他的床上拉了几根铁丝，什么都挂在这些铁丝上，领带、袜子、针线包、墨水瓶他每天就睡在这些丁丁当当的东西的下面。学生离不开纸。怎么穷的学生，也得买一点纸。金先生从不花这个钱。为什么要花钱买呢？纸有的是！联大大门两侧墙上贴了许多壁报、学术演讲的通告、寻找失物的启事，形形色色、琳琅满目。这些启事、告白总有一些空白的地方。金先生每天晚上就带一把剪刀，把这些空白的地方剪下来，并把这些纸片，按大小纸质、颜色，分门别类，裁剪整齐，留作不同用处。他每晚都开夜车。开夜车伤神，需要补一补。于是他按期买了猪肉，切成
10、大小相等的方块，借了文嫂的鼎罐(他借用了鼎罐，都是洗都不洗就还给人家了)，在学校茶水炉上炖熟了，密封在一个有盖的瓷坛里。每夜用完了功，就打开坛盖，用一只一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一块，闭目而食之。然后，躺在丁丁当当的什物之下，酣然睡去。因此，同屋的那位中文系夜游神送给他一个外号：“二十年目睹之怪现状。”可是金先生倒不在乎，他很快就要毕业了，并已经在重庆找好了事，就要离开西南联大，上任去了。这时，文嫂丢了三只鸡，一只笋壳鸡，一只黑母鸡，一只芦花鸡。这三只鸡不是一次丢的，而是隔一个多星期丢一只。早上开鸡窝放鸡时还在，晚上回窝时就少了。文嫂到处找，也找不着。她又不能像王婆骂鸡那样坐在门口骂她知道
11、这种泼辣做法在一个大学里很不合适，只是一个人叨叨：“我口乃(的)鸡呢？我口乃鸡呢？”文嫂出嫁的女儿回来了。文嫂吓了一跳：女儿戴得一头重孝。她明白出了大事了。她的女婿从重庆回来，车过贵州的十八盘，翻到山沟里了。女婿的同事带了信来。母女俩顾不上抱头痛哭，女儿还得赶紧搭便车到十八盘去收尸。女儿走了，文嫂失魂落魄，有点傻了。但是她还得活下去，还得过日子，有很多先生都毕业了，要离开昆明，临走总得干净干净，来找文嫂洗衣服，拆被子的多了。有的先生要走了。行李收拾好了，总还有一些带不了的破旧衣物，这些先生就把文嫂叫了来，随她自己去挑拣。挑完了，文嫂必让先生看一看，然后就替他们把宿舍打扫一下。金昌焕不声不响地走
12、了。二十五号的朱先生叫文嫂也来看看，这位“怪现状”是不是也留下一些还值得一拣的东西。什么都没有。金先生把一根布丝都带走了。他的王国里空空如也，只留下一个跟文嫂借用的鼎罐。文嫂毫无所得，然而她也照样替金先生打扫了一下。她的笤帚扫到床下，失声惊叫了起来：床底下有三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的！文嫂把三堆鸡毛抱出来，一屁股坐在地下，大哭起来。“啊呀天呐，这是我口乃鸡呀！我口乃笋壳鸡呀！我口乃黑母鸡，我口乃芦花鸡呀！”“我寡妇失业几十年哪，你咋个要偷我口乃鸡呀！”“我风里来雨里去呀，我的命多苦，多艰难呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！”“你先生是要做大事，赚大钱的呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！”“我
13、口乃女婿死在贵州十八盘，连尸都还没有收呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！”她哭得很伤心，很悲痛。她好像要把一辈子所受的委曲、不幸、孤单和无告全都哭了出来。(有删改)(4)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A小说开头写文嫂的勤劳、老实、洁身自好等特点，是为了让金昌焕的不善和丑恶更加彰显，以唤起读者对他更强烈的鄙视、憎恶。B文嫂尊称学生为先生，而“先生”并不知道文嫂的身世，金昌焕甚至还偷吃文嫂的鸡，作者用点面结合的方式说明联大学生冷酷无情，自私自利。C文嫂的女婿人很好，经常来看望文嫂，并说要养文嫂一辈子，作者以“文嫂胖了”四字展现了文嫂的生活发生的改变。D养鸡、卖鸡蛋是文嫂
14、赖以生存的重要途径，三只鸡的丢失无异于使文嫂艰辛的生活雪上加霜，所以文嫂从金先生床下扫出鸡毛时忍不住号啕大哭。(5)小说以“鸡毛”为题，有什么作用？请结合全文简要分析。(6分)答：_(6)小说是如何塑造金昌焕这一人物形象的？请简要分析。(6分)答：_（三） 实用类文本阅读（本题共3 小题，12分）材料一：中国消费金融市场在国家提出转变经济增长方式、坚持扩大内需战略、建立扩大消费需求的长效机制后，发展得到了高速增长，规模逐年扩大，学生人群也开始在消费市场中占据一席之地，校园贷遂成为消费金融市场里面的新兴发展市场。自2010年到2015年，全国高校总数基本保持平稳，在3600家左右，而在校学生数量
15、则呈现逐年缓慢增长趋势，在2015年达到2628万，如果按每个学生每年消费5000元估算，校园贷可以达到1300亿的消费市场。大学生是一个自身缺乏稳定收入来源，又无独立经济能力，而消费需求旺盛的群体。随着社会经济的快速增长和人民物质生活水平的提高，在信用消费、提前消费的消费意识下，分期贷款消费帮助一部分学生解决了高额一次付清和入不敷出的消费难题。(摘编自校园贷现状简要分析报告)材料二：大学生校园网贷分期消费金融模式(摘编自互联网消费金融常见模式)材料三：“任何网络贷款机构都不允许向在校大学生发放贷款”。近日，教育部相关人士在新闻发布会上明确回应校园贷问题，明令禁止“校园网贷”，鼓励正规商业银行
16、开办针对大学生的小额信用贷款，引发社会关注。前不久，陕西21岁大学生小朱因无法偿还校园贷而跳江自杀，成为这一灰色金融形式酿成的又一悲剧。而每一起因校园贷引发的不幸背后，都事关学子的前程和家庭的命运。“零门槛”“无抵押”“高额度”等宣传遍布陷阱，让大学生一经借贷便深陷其中。这种病态模式和恶劣影响，早已超出金融领域，成为备受关注的社会话题。各家校园网贷平台野蛮扩张，乱象愈演愈烈。一些平台对代理中介或借款方管理不力，相关部门的监管缺失，校园贷沦为“校园害”。这乱象的背后，既有社会层面的问题，也有容易被忽略的教育命题。正如有人所言，我们的大学生还缺少财商教育。金融常识这堂课应该在大学生中普及，尤其是网
17、上借贷流行、电子支付普及的今天。目前，教育部已要求各高校重视金融知识教育，加强对不良校园贷的警示教育，无疑具有鲜明的现实针对性。就此而言，大学生在学习金融常识的同时，也需要提升自我管理能力。当收入满足不了消费、能力撑不起欲望，该怎么办？面对捉襟见肘的经济状况，是否非要进行超出自身能力的高消费？这就需要学会自我管理、自我驾驭和自我克制。良好的自我管理能力，是成长成才不可或缺的重要因素；如果不善于自我管理，就会最终迷失自我。(摘编自人民日报别让校园贷成为“校园害”)材料四：高考结束后，又将有一大批新人走进大学校园，办一张信用卡，会是他们中很多人的选择。而在监管机构严整“网络贷款机构校园贷”的当下，
18、银行在阔别大学生借贷市场数年后再度回到校园。多家银行争相推出学生信用卡，发力学生市场。近年来，大学生数量逐年增长，数据显示，2017年全国共有在校大学生2695.8万人，大学生消费市场总规模超过6000亿元。伴随着大学生群体消费需求的增长，在经历了不合规的“校园贷”退出之后，银行“正规军”走进大学生的生活。中行的“中银E贷校园贷”在华中师范大学等高校试点推出。在华中师范大学就读的大三学生王磊(化名)说，目前尚未看到中国银行进校园推广，“不仅是我，至少我身边的同学都没听说。”他说，目前对中行的校园贷产品还不了解，如果额度较高、利率较低又很安全，他会使用。“此前我的手机、电脑都是通过分期的方式购买
19、的。”建行广东省分行的“金蜜峰校园快贷”率先于广东高校试点。不过，多位中山大学、暨南大学的在校学生对记者表示，目前还不了解这款产品，也没见到建行进校园推广，身边还没人使用这款产品。(摘编自钱江晚报各大银行再度发力学生信用卡市场)7.下列对材料二的理解和分析，不正确一项是(3分)()A通过分析大学生校园网贷分期消费金融模式可知，大学生分期平台实际上充当的是中介的角色，为大学生消费者和互联网理财平台建立联系。B大学生分期平台将借款需求以未来应收账款的形式转让给互联网理财平台，由该平台提供具体的理财产品，供投资者进行投资。C大学生分期平台将从互联网理财平台处获得的资金用于为大学生消费者购买商品或服务
20、，然后由商品、服务提供商给大学生消费者发出商品或提供服务。D大学生消费者在收货或者享受服务之后，通过一次还款或者分期付款的方式将本金以及利息直接返还给投资者，使投资人获得收益。8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)()A在信用消费、提前消费的消费意识下，自身缺乏稳定收入来源又无独立经济能力的大学生都会选择分期贷款消费的方式。B正规商业银行走进校园办理针对大学生的小额信用贷款因管理比“校园网贷”更加规范而得到了大学生们的普遍认可。C材料三与材料四都涉及了网络贷款机构校园贷存在的重大问题，以及非法校园网贷因危害学子被监管部门叫停的内容。D材料一与材料四都关注了在校大学生人数逐年增
21、长以及大学生群体消费需求旺盛等现象，校园逐渐成为消费金融的新兴发展市场。9.解决非法校园贷有哪些途径？请根据材料简要概括并加以分析。(6分)答：_二、 古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）范仲淹，字希文，二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。仲淹泛通六经，长于易，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。尝推其奉以食四方避士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也。每感激论天下事，奋不顾身，一时
22、士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。岁大螳旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行，未报。乃请问曰：“宫掖中半日不食，当何如?”帝侧然，乃命仲淹安抚江、淮。所至开仓振之，且禁民淫祀，奏蠲庐舒折役茶、江东丁口盐钱，且条上救敝十事。皇祐二年，吴中大饥，殍殣枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事，希文乃纵民竞渡，太守日出宴于潮上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴，又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有馀之财，以惠贫者，贸易饮食工技服力
23、之人仰食于公私者日无虑数万人荒政之施莫此为大是岁两浙唯抗州晏然民不流徙皆文正之惠也。岁饥发司农寺之粟，募民兴科，近岁遂著为令。仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，坋、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。 (摘编自宋史)梦溪笔谈10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A贸易饮食工技服力之人/仰食于公私者/日无虑/数万人荒政之施/莫此为大/是岁/两浙唯杭州晏/然
24、民不流徙/皆文正之惠也/B贸易饮食工技服力之人/仰食于公私者/日无虑数万人/荒政之施/莫此为大/是岁/两浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也/C贸易饮食工技服力之人/仰食于公/私者日无虑/数万人荒政之施/莫此为大/是岁/两浙唯杭州晏/然民不流徙/皆文正之惠也D贸易饮食工技服力之人/仰食于公/私者日无虑数万人/荒政之施/莫此为大/是岁/两浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ）A文正，是古代文臣渴望获得的谥号，范仲淹被赐以“文正”的谥号，说明他在慈惠爱民、内外宾服等方面获得了朝廷的认可。B义庄，首创自范仲淹，他购买义田，设义宅，开
25、义学，以济养群族。后发展成一种民间慈善组织，救济对象也不限于本族。C立生祠，古代的一种民俗。即老百姓自发地为活人修建祠堂并加以奉祀，以表感戴和钦敬之意，其对象是深得民心的官员。D梦溪笔谈，综合性笔记体著作，北宋科学家、政治家沈括所著，被英国科学史家李约瑟称为“中国科学史上的里程碑”。12下列对原文有关内容的概括和分折，不正确的项是(3分)( )A范仲淹笃志勤学。他年少就有理想志气，读书期间，昼夜不息，冬日疲惫时以冷水浇脸，有时靠喝粥度日，能忍受常人不能忍受的苦。B范仲淹敢于出新。面对杭州饥荒，他除了开仓赈济，还纵民竟渡、与民宴游、役民兴造，这些举措不仅使灾民受惠，还赢得官吏赞誉。C范仲淹心忧天
26、下。江淮发生灾荒，他说服皇帝后，到灾区开仓济民，禁止民间过度祭祀，上书减免赋税，并陈述救治朝弊的十件大事。D范仲淹博爱乐善。他生活节俭，却设义庄以供养族人；即使是出自里巷之人，他都能喊出名字。得到他的死讯，四方百姓都为之叹息。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(每句5分，共10分)(1)岁饥发司农寺之粟，募民兴利，近岁遂著为令。(5分)(2)及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去.(5分)（二）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。（ 9分 ）古风(其三十九)李白登高望四海， 天地何漫漫。霜被群物秋， 风飘大荒寒。荣华东流水， 万事皆波澜。白日掩徂辉，浮云无定端。 梧桐巢燕雀， 枳棘栖鹓
27、鸾。且复归去来， 剑歌行路难。【注】徂辉落日余晖。枳棘枝小刺多的灌木。鹓鸾传说中与风凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。剑歌指孟尝君的食客冯谖因未被重用曾弹剑而歌意欲离去事。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A开头四句乃登临所见之秋景，茫茫天地间，严霜覆万物，西风吹荒野，浩大空洞，苍凉萧索。这既是大自然深秋的画面，又是社会冰冷的写照。B“荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C七、八句，以落日的余晖被浮云所掩蔽，比喻玄宗被奸臣谗邪所惑。D“鹓鸾”栖枳棘，“燕雀”巢梧桐，各得其所，诗人用反衬的手法诉说黑暗的现实：君子失意，小人得志。1
28、5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情，试作简要概括。(6分)答：_ (三)名句默写（6分）16.（1）诗经氓中描写女主人公和氓青梅竹马的美好时光的句子是“ ， ”。（2）逍遥游中用一种植物和一种动物形象说明生命须臾短暂的句子是“ ， ”。（3）张养浩的山坡羊潼关怀古中表达对百姓疾苦关切的句子是“-，-”。 三、语言文字运用（20分）1阅读下面的文字，完成(17)(21)题。中国苗族第一寨西江千户苗寨，坐落在贵州省雷公山北麓，包括平寨、东引、羊排、南贵4个行政村，11个自然寨等组成，是最大的世界上苗族聚居村寨。站在观景台鸟瞰，由衷佩服苗寨祖先在此选址建寨的智慧。这真是一个_的风水宝地。上千座吊脚楼
29、从山上一直延展到山脚，_，气势磅礴。白水河迢递蜿蜒，如绿色的缎带，在阳光下_，给苗寨凭添几多风致。()。在这里，旖旎的自然风光和浓郁的苗族风俗天然融汇，相得益彰。特别令人_的是：这里有作为苗族传统文化重要承载者的建筑、银饰、歌舞、饮食“这是一个以美丽回答一切的地方，”文化名人余秋雨说，“我对西江苗寨的赞美，大致可以相信。”17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)()A山清水秀 鳞次栉比 熠熠生辉 心驰神往B山清水秀 星罗棋布 五光十色 梦寐以求C青山绿水 鳞次栉比 五光十色 心驰神往D青山绿水 星罗棋布 熠熠生辉 梦寐以求18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分
30、)()A连通两岸的是五座风雨桥，把白水河装点得更加秀丽B五座风雨桥连通两岸，白水河被装点得更加秀丽C白水河被连通两岸的五座风雨桥装点得更加秀丽D五座风雨桥连通两岸，把白水河装点得更加秀丽19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A中国苗族第一寨西江千户苗寨，坐落在贵州省雷公山北麓，包括平寨、东引、 羊排、南贵4个行政村，11个自然寨，是最大的世界上苗族聚居村寨。B中国苗族第一寨西江千户苗寨，坐落在贵州省雷公山北麓，包括平寨、东引、羊排、南贵4个行政村，11个自然寨，是世界上最大的苗族聚居村寨。C中国苗族第一寨西江千户苗寨，坐落在贵州省雷公山北麓，由平寨、东引、羊排、南贵4
31、个行政村，11个自然寨等组成，是最大的世界上苗族聚居村寨。D中国苗族第一寨西江千户苗寨，坐落在贵州省雷公山北麓，包括平寨、东引、羊排、南贵4个行政村，11个自然寨等组成，是世界上最大的苗族聚居村寨。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)天下只有两种人，比如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。_，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，_。不过事实却适得其反，缘故是第二种人还有希望，_。21请根据以下内容，概括出“二维码”的三个特点，不超过20个字。(5分)二维码是近几年来在移动
32、设备上流行的一种编码方式，它用某种特定的几何图形按一定规律在平面分布的黑白相间的图形中记录数据符号信息，相比于普通条码有明显的优势。二维码可容纳多达1850个大写字母或2710个数字或1108个字节，或500多个汉字，比普通条码信息容量高几十倍；二维码可以把图片、声音、文字、签字、指纹等可以数字化的信息进行编码，可以用多种语言文字表示出来；二维码比普通条码译码错误率百万分之二要低得多，误码率不超过千万分之一。 答：_ 四、写作（60分）22.阅读下列材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分)材料一：1906年，25岁的鲁迅课间观“日俄战争教育片”，深受刺激，决定弃医从文，以唤醒
33、国人、揭出病苦为己任。材料二：黄文秀，2019感动中国人物之一。2016年从北京师范大学毕业后毅然回乡工作， 2018年担任百色市乐业县新化镇百坭村驻村第一书记。任职期间，一心为民，使得百坭村103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经济项目收入翻倍。2019年6月17日凌晨，黄文秀遭遇突发山洪不幸遇难，年仅30岁。材料三：近日，湖南耒阳留守女孩钟同学冲上了热搜，她高考文科成绩676分，在填报志愿时，选择了北大考古系这个冷门专业。我校“职业生涯规划”主题教育活动正在进行中，作为活动的一项重要内容，校团委拟邀请钟同学在高三年级学生大会上做一个发言。请你结合上述材料，以钟芳蓉的名义写一篇发言稿。要求：自
34、选角度，自拟标题；不可套作，不得抄袭；不少于800字。答案1B ,题中A项，“但这些标题都是对新闻事实的歪曲”错误；C项，“纸媒则不然”有误，因为新闻标题对于纸媒也很重要；D项，“不关注新闻细节”错误，应该是“甚少关注”。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。2题中C项，“运用正反对比论证”错误，该部分主要使用的是因果论证。3题中D项，“只要就能消除”错误，因为“标题党”除了媒体，还有网民，而且他们的目的也不仅仅是追求利益。4B【解析】“说明联大
35、学生冷酷无情，自私自利”错误，以偏概全。5.设置悬念，引起读者兴趣。小说以“鸡毛”为题，奇特有趣，且小说并未马上提到鸡毛，激发了读者的阅读兴趣；呼应故事情节，揭示主题。标题与小说结尾部分文嫂发现鸡毛相呼应，并以此为引，勾起了文嫂对悲惨命运的宣泄，引起读者对文嫂的同情和对金昌焕的鄙视；突出了人物形象。小说通过在金昌焕床下发现鸡毛这一情节，突出了金昌焕的自私、卑下、无耻；以“鸡毛”为题，寓指人生的琐碎和杂乱，反映出人生的苦难和人性的丑恶。6.讽刺手法的运用。例如作者将其怪癖搜罗，漫画般地描绘了金昌焕的行为习惯，最后用一个绰号将其丑态刻画得入木三分；对比衬托。作者以文嫂的善良、洁身自好等特点与金昌焕
36、作对比(金昌焕与其他学生、文嫂女婿的对比)，突出金的自私、卑鄙、丑恶；细节描写。写他“从不买纸”，每天晚上带着一把剪刀，把校园里各种启事、告白的空白处剪下；他每天要吃一块肉，“打开坛盖”“瞅准了”“扎出”“闭目而食之”等动作细节描写，把这个人物的鄙吝与无耻表现得淋漓尽致。7.D【解析】“将本金以及利息直接返还给投资者”错误，须经过“大学生分期平台”“互联网理财平台”等环节。8.D【解析】A.“都会选择”以偏概全，材料一是说“大学生是一个自身缺乏稳定收入来源帮助一部分学生解决难题”。B.“普遍”一词错误，材料四中“多位中山大学、暨南大学的在校学生对记者表示身边还没人使用这款产品”，表明了很多学生
37、还不了解银行的信贷产品。C.材料四并没有提到“校园网贷”的危害。9.政府相关部门方面：相关部门要加强对校园贷借贷机构的监管，积极整治非法校园贷；国有银行方面：正规信用卡业务走进校园，帮助更多有需求的大学生解决消费难题；大学生自身层面：努力学习金融知识，加强自我管理能力。【解析】可在原文中句画出当下“校园贷”存在的问题，根据这些问题给出措施。可从政府相关部门方面、国有银行方面、大学生自身层面等来概括。10B本题考查学生文言文断句的能力。给文言文断句，首先要了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语动词等，其次还要关注曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、则这些关键词。在文言文中，“者”
38、常指“的人”，在句中做主语；“仰食于公私者”指仰仗官府、私家生存的人们，后句“日无虑数万人”意思是每天大概可达几万人，二者语意衔接紧密，句子结构完整，故从“者”字后边断开，由此排除CD。“晏然”意思是安宁、安定，中间不可断开，由此排除A。译为：那些从事贸易、饮食、技艺、体力的人，他们仰仗官府、私家生存的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙地区只有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。 11C项，“自发地”“其对象都是深得民心的官员”的说法不正确，因为有的朝代，也可能谄媚者或慑于其势焰者所为；奉祀的对象也不一定是“深得民心的官员”。故选C。 12
39、B项，“这些举措不仅使灾民受惠，还赢得官吏赞誉”错误。原文说，“监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力”，这句话表明掌管监察的官员否定了范仲淹的做法，与“赢得官吏赞誉”不符。故选B。13得分点：发，开仓赈济；募，募集；著，著入、写入。译为：饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已写入法令。得分点：卒，死；酋，首领；斋，斋戒；译为：等到他死后，羌族首领几百人，像失去父亲一样为他痛哭，斋戒三天才离去译文：范仲淹，字希文，两岁时丧父，母亲改嫁长山姓朱的人，范种淹跟从他的姓，名字叫说。从小有志向节操，长大后，了解了自己的家世，就伤感流泪告别母亲，离开（家乡）
40、到应天府，依靠戚同文学习。昼夜不停息，冬日里疲惫得厉害，用水浇脸；食物不充足，以至于用稀粥密当食物，别人不能忍受，范仲淹不认为这艰苦。考取进士，担任广德军司理参军，接他的母亲回家奉养。改任集庆军节度推官，才改回原姓，更改自己的名字。范仲淹通晓六经，精通易学，求学的人大多向他求教，他手捧经典答疑解难，不知疲倦。他曾经把自己的俸禄让出来，供养四方游学的读书人，以至儿子们要轮换穿一件衣服才能出门，范仲淹却安然处之。他激动地谈论天下大事，往往奋不顾身，当时士大天矫正世风，严以律己，崇尚品德节操，就是从范仲淹倡导开始的。这年发生严重的虫灾和旱灾，江、淮、京东灾情尤其严重。范仲淹请求派遣官员察看灾情，没有
41、得到答复。他就问皇上说：“宫廷里的人半天不吃饭，会怎么样呢？”皇上显出哀伤的样子，于是派遣范仲淹去安抚江、淮灾民。范仲淹所到之处开仓济民，并且禁止灾区百姓滥行祭祀，奏请免除庐州、舒州的折役茶、江东的丁口盐钱，并且逐条陈述救治政弊的十事。宋朝皇佑二年，吴中一带闹大饥荒，路上到处是饿死的尸体，当时范仲淹正治理浙西，下令散发米粮，并鼓励百姓储备粮食，救荒的措施非常完备。吴州民俗喜好赛舟，并且笃信佛教。范仲淹于是鼓励百姓举行划船比赛，自己也日日在湖上宴饮。从春至夏，当地的百姓几乎天天都扶老携幼在湖边争看赛船。另外，范仲淹又召集各佛寺住持，告诉他们说：“饥岁荒年工钱最是低廉，正是寺院大兴土木的大好时机。
42、”于是各寺庙招募工人大肆兴建，范仲淹又召募工人兴建官家谷仓及吏卒官舍，每天募集的工人多达一千人。掌管监察的官员，认为范仲淹不体恤荒年财政困难，鼓励百姓划船竞赛没有节制，公私兴造土木，伤耗民力。范仲淹于是分条陈述所以鼓励百姓宴游湖上及兴造土木，都是借有余钱可花的百姓，来施惠贫苦无依的穷民，使得靠出卖劳力生活的百姓，能依赖官府与民间所提供的工作机会生活，不致背井离乡，饿死荒野。那些从事贸易、饮食、技艺、体力的人，他们仰仗官府、私家生存的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙地区只有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济
43、灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。范仲淹内心刚毅外表谦和，性情极其孝顺，因为母亲在世时正贫困，后来虽然显贵，不是招待宾客不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食，仅仅能自给。然而(范仲淹)喜好施舍给予，在故乡设置义庄，来赡养族人。博爱乐于善行，士人大多出于他的门下，即使是里巷百姓，也都能说出他的名字。死的那天，四方听说到的人，都为他感到叹息。范仲淹，治政崇尚忠实宽厚，所到之处有恩德，坋、庆两州百姓与归属的羌人，都画像建立生祠供奉他。等到他死后，羌族首领几百人，像失去父亲一样为他痛哭，斋戒三天才离去。14.D【解析】“鹓鸾”是传说中高贵的鸟类，非梧桐不止，枳棘本是燕雀筑巢之所。现在鹓鸾却
44、委曲栖息于枳棘，而高大的梧桐却让燕雀占据作巢。由此显见，并非“各得其所”。15.对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭遇的激愤；感叹世道艰难，感慨自己失意。【解析】此题注意抓住诗句“荣华东流水”是对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；“白日掩徂辉，浮云无定端”是对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；“梧桐巢燕雀”是对怀才不遇、壮志难酬的自身遭遇的激愤；“剑歌行路难”是在感叹世道艰难，感慨自己失意。16.（1）总角之宴，言笑晏晏。（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（3）兴，百姓苦；亡，百姓苦（每空一分，有错字、漏字、添字皆不得分）
45、17.A【解析】山清水秀：形容山水风景优美。青山绿水：青翠的山，碧绿的水。形容山水景色秀丽怡人。根据语境，第一空用“山清水秀”恰当。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。根据此处适用对象，用“鳞次栉比”恰当。熠熠生辉：形容光彩闪耀。五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。根据语境，此处用“熠熠生辉”恰当。心驰神往：心神飞到向往的地方。形容心神向往或思慕之极。梦寐以求：形容迫切地希望着。根据语境，此处用“心驰神往”恰当。18.D【解析】A.表意不连贯，且后一分句缺主语，故排除。B.表意不连贯，且后一分句没交待
46、白水河被什么装点，故排除。C.用被动句来表述，与前文的表意不连贯。19.B【解析】文中画线的句子有两处错误：一是句式杂糅。“包括”和“由组成”两种句式杂糅，可删去其一。二是语序不当。“最大的世界上苗族聚居村寨”多层定语语序不当，应为“世界上最大的”。综合分析，修改最恰当的为B项。20照例第一种人应该乐观因为他每吃一颗都是最坏的第一种人只有回忆【解析】本题所选文段讲的是吃葡萄与心态的问题。处根据后文“第二种人应该悲观”可知，应该补写“照例第一种人应该乐观”。处根据前文“因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种人应该悲观”可知，相反的情况应补写“因为他每吃一颗都是最坏的”。处由前文内容相对应的
47、情形，可知应补写“第一种人只有回忆”。21信息容量大；编码范围广；译码可靠性高(或“译码错误率低”)。22.审题指导根据材料，本文的立意应将个人“职业生涯规划”与兴趣爱好、家国利益、人民需要、时代呼唤、现实担当等联系起来。三则材料所涉及到的三个人物均有年龄呈现，加上我校、高三年级学生大会、钟同学的名义这些表述，我们应该看到：命题者想要考生结合自身体悟，探讨“青年一代”对“职业生涯规划”的认知。另，要注意文体格式。本次作文题有了模拟他人身份的写作要求，既要求考生有换位的发言主体意识，又要有听众意识（对象意识）。模拟钟同学的口吻并做发言内容的想象创作，应合情合理。有高三年级学生大会的情境和“职业生
48、涯规划”主题教育活动的大背景，发言要符合情境，响应大背景。钟同学是刚毕业的高中生，她通过对专业的选择，传达了自己对生涯规划的态度。新一届的高三学生，如何选择专业，如何进行职业生涯规划，也是一个现实问题。校团委邀请钟同学发言是“职业生涯规划”教育的活动之一，其目的是希望钟同学对新高三学生进行“职业生涯规划”指导，这可以理解为写作的指令。命题者希望借钟同学之口了解并考查考生自己对“职业生涯规划”的认识和理解。另外，所给的三则材料对写作既有限制，也有导向。无论是25岁的鲁迅、30岁的黄文秀，刚高中毕业的钟同学，还是即将毕业的考生，都具备青年的特征，青年一代如何认识自我，规划未来的考察意图呼之欲出。发展自我，心怀家国的生涯导向也潜藏其中。因此，考生作文的主题应紧扣“青年一代的生涯规划”，立意以将个人发展和家国重任结合为佳。个性的职业选择允许，共同的家国情怀不能丢。