1、新疆乌鲁木齐市第七十中学2018-2019学年高二上学期期末考试语文试题注意事项：1.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。2.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。第卷 阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。人们习惯称农历过年的那个一月为“正月”，这是为什么？一种说法认为“正岁之首月”，表示农历新年第一个月的意思。另一种说法认为“正”的本意蕴含着“正统”的意思。在古代，每年以哪
2、一个月当第一个月，有时是随着朝代的更换而变化的。不同王朝更改了月份的次序，便把更改后的第一个月叫作“正月”。在帝王看来，既然他们占据了天下，居了正位，一年十二个月的次序，也得跟着他们“正”过来。还有一种说法是因秦始皇姓嬴名政，他嫌“正”字的读音同他的名字同音犯了忌讳，就下令把“正月”读作“正（征）月”，一直沿用至今。淮南子时则训记载，“孟春之月，招摇（即北斗星柄）指寅”。古代以北斗星斗柄初昏时所指的方位作为确定季节的标准，称为斗建，亦称月建。这是说一年的第一个月开始的时候斗柄指在寅位上，此月即为建寅之月，即正月。正月名谓的出现甚早。诗经小雅有正月的诗篇：”正月繁霜，我心忧伤。”史传夏商周至秦汉
3、各朝，正月的月份次序，各有一定的更改。战国秦汉年间对此尚有所谓“三正论”：认为夏正建寅，殷正建丑，周正建子是夏商周三代轮流更改正朔。司马迁史记历书还有记载：”夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月。”然而，诚如语言学家王力先生所言“这并不可信”。如秦始皇统一中国后，改建亥即夏历的十月为岁首。汉沿秦制，汉武帝时改用“太初历”，以建寅之月为岁首，以后约两千年间，除王莽、唐武后等一度改为殷正、周正外，大多沿用夏正。由此可见，历史上大多王朝似乎没想到将正月和改朔“正统”绑在一起。而自汉以降，历史上那么多朝代以夏正为一年的开始，这恐怕也就是正月通常被人们视为岁首的原因。清黄生字诂正中认为：”世传秦始皇讳
4、政，故民间呼正月之正作征音，此说非也古者因斗柄所指之方，以其月为岁首，盖准此以为标的，故曰正，犹言斗柄所指之月耳。”由于斗建为确定月份的标准，故斗建也称为正。唐王冰注“正，斗建也”，即为此意。另外，黄生也认为，正月之正本来就有平声的读法，并非由于避秦始皇的讳而改读平声。正月写作“征月”，可知正月之正早在秦始皇之前就读平声。如何准确解读“正月”呢？”正”在这里是”以此为正”的准则、标志。如此，“正月”即为一年刚开始时，年内所确立的标志性月份的意思。在新的一年开始之际，人们就要借“时新”而除旧布新，以新的标准、新的气象塑造人生，由此而形成一系列新年前夕和正月风俗。正月实施除旧立新的方式，见证于文献
5、的是先秦时期的逐除。据吕氏春秋季冬纪记载，古人在新年的前一天用击鼓的方法来驱逐“疫疬之鬼”，这就是“除夕”节令的由来。（摘编自陈勤建传统年节的文化密码）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 商朝、周朝、秦朝分别把11月、12月、10月算作每年的第一个月，一直到汉武帝时期才恢复夏朝的月份排列法。B. 正月通常被人们称为岁首，这是因为从汉朝以后的约两千年的时间里，采用的是太初历，以夏正为一年的开始。C. 如今我们习惯称农历一月为“正月”，但在我国的古代时期，这并不是固定的，历史上有好几个朝代，正月不是一月。D. 最早提及“除夕”这一名称的是吕氏春秋季冬纪，“除夕”就是在新年的前一天
6、用击鼓的方法来驱逐“疫疬之鬼”。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 第一段列出农历一月被称为“正月”的三种原因：“岁之首月”，朝代更换后的第一个月，为避秦始皇的讳。B. 第二段引用“三正论”和诗经史记的记载，是为了论证夏历、殷历和周历所定的正月的时间各不一样。C. 第四段多次引用黄生的观点，呼应第一段，有的放矢，否定了“正月之正”是因为避秦始皇的讳这一说法。D. 文章提出议论的话题后，分析了农历一月被称为“正月”的真正原因，进而准确解读了“正月”的文化内涵。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 古代以北斗星斗柄初昏时所指的方位确定季节，如正月指寅，为建寅之月，二月指卯
7、，为建卯之月。B. 战国秦汉年间所谓的“三正论”揭示了夏历、殷历和周历三者的区别，即各朝历法岁首的月份不同。C. “正月”之“正”为“准则、标志”之意，古时人们就会在这个标志性月份里除旧布新，以新的标准来塑造人生。D. “农历”又称“夏历”，是因为它产生于夏朝，且自汉武帝重新使用夏历后，除个别朝代外大多沿用夏正。【答案】1. C 2. B 3. B【解析】【1题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。A项，“商朝、周朝、秦朝分别把11月、12月、10月算作每年的第一个月”不正
8、确。由原文“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月”可知，商朝是12月，周朝是11月。B项，扩大范围。原文为“汉武帝时改用太初历，以建寅之月为岁首，以后约两千年间，除王莽、唐武后等一度改为殷正、周正外，大多沿用夏正”。D项，“最早提及除夕这一名称的是吕氏春秋季冬纪”，不正确。吕氏春秋季冬纪只是记载了有关“除夕”的活动，但并没有说这本书是最早提及“除夕”这一名称的。故选C项。【2题详解】试题分析：本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与否。B项，“是为了论证
9、夏历、殷历和周历所定的正月的时间各不一样”不正确。引用诗经的记载是为了论证“正月名谓的出现甚早”。故选B项。【3题详解】试题分析：本题考查概括文章要点分析概括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。这类题目解答时一般要注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。B项，“三正论揭示了夏历、殷历和周历三者的区别”不正确。由原文“认为夏正建寅，殷正建丑，周正建子是夏商周三代轮流更改正朔”可知，“三正论”并没有揭示三者的区别，只是三者正月的月份次序各有更改的情况。故选B项。【点睛】第2题解答时首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方
10、法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。猴精侯发山侯乡长到任后，推掉一切迎来送往，把所有的材料报表搁置一边，带上秘书小吴到各村调研。当他来到龙湾村后，看到村民们还没脱贫，住的还是茅草房，吃的还是腌萝卜，心里就很不是滋味。村主任老周也早从其他渠道得知侯乡长是个干事的人，忙不失
11、时机地哭穷，说侯乡长，都改革开放这么多年了，俺村还是闺女穿她娘的鞋老样子， 你得给想个法子啊。那是，当官不为民做主，不如回家卖红薯。侯乡长笑了笑，看着一望无际绿油油的麦田，换了一下口气，说大家一起想办法。咱龙湾村一马平川，不能说没有优势。不能老是种传统农作物，可以搞点其他的嘛。老周说，侯乡长，村里的老少爷儿们不是没想过办法，关键是妮儿穿她娘的鞋钱(前)紧。侯乡长敛起笑容，点了点头。老周想了想，斗胆说道，侯乡长，您看，能不能给俺村弄点资金？ 没等侯乡长说话，小吴插嘴说，咱乡底子薄，财政上还是赤字，外面塌了不少账，银行对咱们也不感冒，想贷款几乎不可能。那、那老周一脸失望，那样子像是饿得饥肠辘辘的人
12、捡到一个烧饼，仔细一看，原来是画在纸上的。 常言说，要想富，先修路。老周，咱就先把路修修？侯乡长眉毛一扬，不错眼珠地盯着老周。老周张了张嘴，嗫嚅道，侯乡长，村里不有路吗？ 在耕地上修路，东西一条，南北一条，双向六车道等到路打通再说上项目的事。侯乡长指了指眼前的麦田，似乎很有信心。 老周看着侯乡长的脸，小心翼翼地说道，侯乡长，村里一分钱没有，咋个修法儿？ 侯乡长，乡里也没钱啊，怎么修路？小吴也紧接着说道。新官上任三把火。他担心侯乡长脑子一热不顾一切。侯乡长信心十足地说，这个不用管，我自有办法。侯乡长，将来打算上啥项目？老周虽然不明白，但心里还是松了口气，他知道侯乡长肯定为龙湾村规划好了，要不然绝
13、不会贸然提出修路。我还没想好，不过，建工厂或是搞房地产，也不是没有可能你要保密，不能乱说。现在的老百姓，猴精猴精的，不得不防啊。侯乡长说罢，对老周挤了下眼睛。 侯乡长是个雷厉风行的人，隔了两天就派人到龙湾村规划线路，一望无际的麦田里，麦苗刚露出头，几道石灰线很是显眼。 这下子，龙湾村热闹了。 村里的老少爷们也不傻，看到耕地被圈了起来，知道政府要修路，忙聚在一起商量。有的说弄大棚，有的说种树，有的说建厂子经过权衡利弊，最后决定种树，种果树。主意一定，于是，不分白天黑夜纷纷行动起来，都把多年的积蓄拿出来，又借贷了一部分，派出几个人去邻县的果树培育基地采购了几货车果树，有核桃，有苹果，有鸭梨随后，开
14、始在自家的田地上挖坑栽树。这些村民们知道，乡里要修路，就得刨树；要刨树，就得给村民补偿！否则，就不同意乡里修路。刚开始，是那些土地即将被占用的村民种果树。后来，那些土地没被占用的村民也种上了果树，因为路一旦修通，接下来就该规划他们的土地了。呵呵，短短半个月，龙湾村的土地上都种上了果树。真应了侯乡长的话，现在老百姓头脑不简单啊。侯乡长得知消息，亲自到龙湾村查看。当他看到一片片果林如雨后春笋般立在龙湾村，一下子惊呆了！ 老周不敢看侯乡长，也不知道该如何解释。哼！侯乡长从鼻孔哼了一声，对老周说，没事的，村民们只是做个样子，要不了多久，这些果树就干枯了到那时再修路吧。 当然，老周还是跟村民贴心，把侯乡
15、长的话复制粘贴给了村民们。村民们不敢怠慢，为了得到更多的补偿精心伺候那些果苗，浇水、施肥、打药，很是精心。 两年乡里一直没提修路的事。 从第三年开始，龙湾村的果树开始开花、挂果了。村民们不敢怠慢，日夜守护，该浇水浇水，该施肥施肥，该打药打药。用老周的话说，比待自己的儿孙还用心。 城里的水果贩子得知消息后，趁着果子没成熟，就来订购了包销合同。等到那些大车小车来拉水果的时候，侯乡长来了。看着一筐筐苹果、鸭梨被装上了车他的脸上掠过一丝不易被察觉的微笑。侯乡长，啥时间修路啊？老周又旧事重提。侯乡长呵呵一笑说，老周，现在还用再修路吗？把这些果树砍了乡亲们还不把我骂死啊？说罢，他抓起一个苹果，“咔嚓”啃了
16、一口，津津有味地吃着。你看，你看，我真是老糊涂了！老周愣了愣，然后拍打了一下自己的脑袋。(摘自珠风小说，有删节)4. 下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不恰当的一项是A. 文章虽然没有直接说明，但是从细节描写中也能看出，其实侯乡长修路的决定是老周告诉给村民的。B. 文章标题“猴精”一语双关，表面上指的是村民的精明，实际上指更精明的是侯乡长，标题耐人寻味。C. 为村民办实事的领导值得点赞，但有的时候开动脑筋想办法，让村民自己走上致富路的领导更值得点赞。D. 老周在与侯乡长谈自己村子资金紧张时两次引到了谚语，这说明老周这个村长为人幽默，文化水平不低。5. 候乡长修路是假，让大家致富是真。作者在
17、文章中已经作了必要的铺垫，请指出。6. 文章结尾写老周说自己“老糊涂”，并拍打自己的脑袋，有什么作用？【答案】4. D 5. （1）侯乡长曾说：咱龙湾村一马平川，不能说没有优势。不能老是种传统农作物，可以搞点其他的嘛。由此可知侯乡长已经有了让大家致富的方向。（2）老周想让侯乡长弄点资金，小吴把乡里没有资金的情况讲了出来。当大家对候乡长要修路表示怀疑时，侯乡长却说他有办法。（3）候乡长关于搞什么项目的回答及不让老周告诉村民的表现等都是有意为之。（4）当村民都种果树时他却对老周说没事村民只是做样子，坚持不下去其实是欲擒故纵。（5）等大车小车来拉水果时，侯乡长看到后脸上掠过一丝不易被察觉的微笑。 6
18、. （1）突出人物形象。用老周的“糊涂”与侯乡长的“精明”形成对比，从而突出侯乡长这个人物形象。（2）揭示主题。通过老周的表现揭示了谜底赞扬了侯乡长这样真心为人民办实事的好干部。（3）故事情节戛然而止，引人思考，耐人寻味。通过老周的表现，会引发读者的思考。【解析】【4题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。D项，这说明老周“文化水平不低”理解不当，因为引用谚语与文化水平无关。故选D。点睛
19、：文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。【5题详解】试题分析：本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。题干是“候乡长修路是假，让大家致富是真。作者在文章中已经作了必要的铺
20、垫，请指出”，这是考查分析小说情节结构安排的作用。首先要了解什么叫铺垫。“铺垫”指写作手法中的烘托手法，为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写。为后文埋下伏笔。在小说中，回答铺垫的设置，离不开对情节的分析。小说中，“侯乡长曾说：咱龙湾村一马平川，不能说没有优势。不能老是种传统农作物，可以搞点其他的嘛”，由此可推知侯乡长已经有了让大家致富的方向，只是他没有明说而已。这就为后文乡民们种果树做了铺垫。老周想让侯乡长弄点资金，小吴把乡里没有资金的情况讲了出来。当大家对候乡长要修路表示怀疑时，侯乡长却说他有办法。候乡长关于搞什么项目的回答及不让老周告诉村民的表现等都是有意为之。这为下文乡民们收了果子，
21、走上了致富路作铺垫。当村民都种果树时他却对老周说没事村民只是做样子，坚持不下去。等大车小车来拉水果时，侯乡长看到后脸上掠过一丝不易被察觉的微笑。这“微笑” 就暗示了侯乡长对龙湾村改变贫穷面貌早已有数在心。【6题详解】试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题。这道题考的是对文章结尾的理解和分析。题干是“文章结尾写老周说自己老糊涂，并拍打自己的脑袋，有什么作用？”，文章的结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中”“戛然而止”“直接点明主旨”“急转直下”“环境渲染”等方式，作用分别“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”“中心突出”“富有戏剧性”等，还要结合人物的塑造，主旨的表达进行进一步分
22、析。认真阅读，梳理文章内容，回答有关“好处”的题目，要从内容和结构两方面思考。内容方面要从情节的设置、人物形象的塑造、主题的揭示、艺术效果等方面考虑。小说中，用老周的“糊涂”与侯乡长的“精明”形成对比，从而突出侯乡长是个干实事，有点子的基层干部领导形象。小说中，老周是次要人物，通过老周的表现揭示了谜底赞扬了侯乡长这样真心为人民办实事的好干部。故事戛然而止，会引发读者思考，耐人寻味。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题材料一：港珠澳大桥全长55公里，从筹备、建设到通车，历时15年，是中国第一例集桥、双人工岛、隧道为一体的跨海通道。港珠澳大桥经过伶仃洋海域中最繁忙的
23、主航道，该航道目前达到10万吨级通航等级，远期30万吨油轮可以通行。如果在此建造桥粱，必然是跨径很大、净空很高、桥塔耸立的悬索桥梁。但同时该处临近香港国际机场，对航空领域的建筑物高度有着严格的限定。所以，隧道成为唯一可行的方案。为了实现桥梁与隧道之间的转换，故在隧道两端修建人工岛。于是，形成了港珠澳大桥的桥岛隧相结合的建设方式。“超级工程”背后有“超级创新”。港珠澳大桥建设难度极大，铺设了世界上最难、最长、最深的海底公路沉管隧道。新材料、新工艺、新设备、新技术层出不穷，仅专利就达400项之多，填补了多个领域的空白。（摘编自人民日报2018年10月24日）材料二：日本每日新闻23日评论称，港珠澳
24、大桥开通是大湾区发展的里程碑式事件，大湾区经济圈将超过纽约经济圈和东京经济圈，成为中国新的经济增长点。美国华尔街日报23日的报道提到，大湾区进一步整合面临诸多复杂情况，例如相异的法律和税收制度，中国内地的资本账户仍相对封闭，而香港和澳门是自由港，各自拥有自己的货币且没有资本管控。报道还特意关注一个问题：在香港和澳门，机动车都靠左行驶，而在中国内地则是靠右通行，如何解决？英国广播公司23日载文道，中国开通世界最长的跨海大桥，但需要吗？此前，他们更是在网站刊长文列出一大串港珠澳大桥在香港的“争议”逾千亿港元的拨款、实质效益疑问、工伤事故、建筑质量、环保等。美国彭博新闻社网站23日报道，又一个将香港
25、拉入中国内地怀抱的项目完成，该项目将曾作为欧洲前哨的香港和澳门与中国内地联结起来。这个项目是中国国家主席习近平宏伟计划的一部分，它将粤港澳大湾区紧密联系在一起，成为可与美国硅谷抗衡的高科技中心。（摘编自参考消息2018年10月24日）材料三：港珠澳大桥建设对我国社会经济发展具有重要意义。大桥通车后，将大大缩短香港、珠海、澳门三地的时空距离，从香港到珠海、澳门驱车仅需30分钟的车程。通车前，如果陆路往来三地，只能绕道东莞虎门大桥，车程在3小时左右；水路乘高速客也要1个小时。从社会经济发展层面而言，大桥的通车将提升珠海等三地人员和生产资料的流动效率，加深香港与珠江西岸的联系，为香港与珠江西岸城市群
26、的产业合作提供交通便利，为港澳经济发展提供更便利的腹地空间，并由此促进港珠澳产业的互动交流和升级。也就是说，港珠澳大桥对于港珠澳大湾区、泛珠三角区域乃至“一带一路”的建设都有着深远的意义。港珠澳大桥正式通车前夕，大桥总设计师孟凡超接受香港媒体专访时表示，港珠澳大桥对大湾区经济增长有重大的支撑作用，会为区内产生几十万亿经济效益，经济价值远超大桥本身1000多亿元港币的投资，因此他对大桥收回成本很有信心。（摘编自光明日报2018年10月24日）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 港珠澳大桥经过伶仃洋海域的路段受海域、空域条件的限制，不能建设悬索桥梁，隧道成为必须的可行性方案。B.
27、英国广播公司基于成本、效益、事故、环保、质量等一系列“争议”问题，对港珠澳大桥的修建持否定态度。C. 美国彭博新闻社对建成的港珠澳大桥不仅关注到它在科技方面的影响，而且更多地关注到可能带来的政治效应。D. 港珠澳大桥投资大，建设时间长，但孟凡超认为成本回收不是问题，并对其未来的经济效益持乐观态度。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 作为我国首例采用桥岛隧相结合方式建成的港珠澳大桥，解决了大量实际难题，体现出我国桥梁建设的进步。B. 由材料二可见，各国媒体高度关注港珠澳大桥建成的深远意义，也客观地指出了大桥修建带来的问题。C. 港珠澳大桥通车后，三地之间通行方式更加多样化，
28、人员物资流动加快，产业合作更加便利。D. 港珠澳大桥的建设和通车对区域经济的发展具有重大意义，也将对我国“一带一路”的建设产生深远影响。9. 人民日报华尔街日报光明日报报道的侧重点分别是什么？请结合材料概括。【答案】7. B 8. B 9. 人民日报报道侧重港珠澳大桥以隧道为主的技术创新。华尔街日报报道侧重大桥通车后大湾区整合面临的问题。光明日报报道侧重大桥建设通车对社会经济发展的意义。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“对材料相关内容的理解，不正确的一项”，B项，
29、“基于成本、效益、事故、环保、质量等一系列争议问题，对港珠澳大桥的修建持否定态度”分析不正确，由材料二原文第二段“英国广播公司是在网站刊长文列出一大串港珠澳大桥在香港的争议逾千亿港元的拨款、实质效益疑问、工伤事故、建筑质量、环保等”可知，“逾千亿港元的拨款、实质效益疑问、工伤事故、建筑质量、环保等”是港珠澳大桥在香港的“争议”,英国广播公司虽然列出了这些“争议”,但没有明确信息说这是他们否定修建港珠澳大桥的理由，也不能说明这就是他们否定修建港珠澳大桥的理由。故选B。【8题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项
30、”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，B项，“也客观地指出了大桥修建带来的问题”说法不正确。材料二美国华尔街日报23日的报道提到的问题是大桥通车后大湾区整合面临的问题,并不是“大桥修建带来的问题”。故选B。【9题详解】本题考核归纳文章内容要点,分析概括作者在文中的观点态度的能力。这类题目解答时，一般要通读题目所给的每则材料,根据每则材料中的关键句进行概括。本题，材料一有两段内容,第一段第一句话是总述，“港珠澳大桥是中国第一例集桥、双人工岛、隧道为一体的跨海通道”,接下来分析修建的要求,指
31、出“隧道成为唯一可行的方案”,第二段则重点说了铺设隧道过程中的“超级创新”；华尔街日报的内容在材料二第二段，主要写的是大桥建成后，“大湾区进一步整合面临诸多复杂情况”；材料三的关键句是第一句话“港珠澳大桥建设对我国社会经济发展具有重要意义”,考生把这些信息分点概括就可以得到本题答案。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破
32、口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。二、古代诗文阅读（
33、35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成小题。源雄，字世略，西平乐都人也。祖怀、父纂，俱为魏陇西王。雄少宽厚，伟姿仪。在魏起家秘书郎，寻加征虏将军。属其父为高氏所诛，雄脱身而遁，变姓名，西归长安。周太祖见而器之，赐爵陇西郡公。后从武帝伐齐，以功授开府，改封朔方郡公，拜冀州刺史。时以突厥寇边，徙雄为平州刺史以镇之。未几，检校徐州总管。及高祖为丞相，尉迟迥作乱，时雄家累在相州，迥潜以书诱之，雄卒不顾。高祖遗雄书曰：“公妻子在邺城，虽言离隔，贼徒翦灭，聚会非难。今日已后，不过数旬之别，迟能开慰，无以累怀。徐部大蕃，东南襟带，密迩吴寇，特须安抚。藉公英略，委以边谋，善建功
34、名，用副朝委也。”迥遣其将毕义绪据兰陵，席毗陷昌虑、下邑。雄遣徐州刺史刘仁恩击义绪，仪同刘弘、李琰讨席毗，悉平之。陈人见中原多故，遣其将陈纪、萧摩诃、任蛮奴、周罗目侯、樊毅等侵江北，西自江陵，东距寿阳，民多应之，攻陷城镇。雄与吴州总管于顗、扬州总管贺若弼、黄州总管元景山等击走之，悉复故地。东潼州刺史曹孝达据州作乱，雄遣兵袭斩之。进位上大将军，拜徐州总管。后数岁，转怀州剌史，寻迁朔州总管。突厥有来寇掠，雄辄捕斩之，深为北夷所惮。伐陈之役，高祖下册书曰：“於戏!唯尔上大将军、朔方公雄，识悟明允，风神果毅。往牧徐方，时逢寇逆，建旗马邑，安抚北蕃。嘉谋绝外境之虞，挺剑息韦鞴之望。沙漠以北俱荷成恩吕粱之
35、间罔不怀惠但江淮蕞尔有陈僭逆今将董率戎旅清彼东南是用命尔为行军总管。往钦哉!”于是从秦王俊出信州道。及陈平，以功进位上柱国。赐子崇爵端氏县伯，褒为安化县伯，赐物五千段，复镇朔州。二岁，上表乞骸骨，征还京师，卒于家，时年七十。(选自隋书源雄传)10. 下列对文中加波浪线部分的断句，正确的一项是A. 沙漠以北俱荷威恩吕梁之间罔不怀惠但江淮蕞尔有陈僭逆今将董率戎旅清彼东南是用命尔为行军总管B. 沙漠以北俱荷威恩吕梁之间罔不怀惠但江淮蕞尔有陈僭逆今将董率戎旅清彼东南是用命尔为行军总管C. 沙漠以北俱荷，威恩吕梁之间罔不怀惠但江淮蕞尔有陈僭逆今将董率戎旅清彼东南是用命尔为行军总管D. 沙漠以北俱荷威思吕
36、梁之间罔不怀惠但江淮蕞尔有陈僭逆今将董率戎旅清彼东南是用命尔为行军总管11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 起家，指古代由平民出身晋升为官员。文中指源雄初入仕途的官职为秘书郎。B. 爵，指君主国家贵族封号。文中“陇西郡公”“端氏县伯”等是不同等级的封爵名称。C. 旬，十日为一旬，每个月分为上中下三旬；也用来表示年龄，一旬为十年。D. 表，是古代臣子写给皇帝的奏章，用来陈述请求，重在说理，如陈情表等。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 源雄颇受各国重用。源雄在魏国不久便官至征虏将军；从魏逃到周，被周太祖器重，太祖封他为陇西郡公；后又因战功被武帝封为
37、朔方郡公。B. 源雄多次平叛有功。尉迟迥谋反叛乱，源雄调遣刘弘、李琰一齐平定了叛军：刺史曹孝达据州县叛乱，源雄派遣军队袭击并处死了曹孝达。C. 源雄合力收复故地。陈朝人趁中原多战事侵犯江北，攻陷了许多城镇，源雄凭借众多民众支持，与吴州、扬州、黄州三州总管一起打败了陈朝军队。D. 源雄深受高祖赏识。高祖做丞相时，送书信委源雄以平叛重任；后来伐陈时，高祖又下册书委以行军总管一职；平陈后，又晋升源雄为上柱国。13. 把文中加横线的句子翻译成现代汉语。(1)属其父为高氏所诛，雄脱身而遁，变姓名，西归长安。(2)及高祖为丞相，尉迟迥作乱，时雄家累在相州，迥潜以书诱之，雄卒不顾。【答案】10. B 11.
38、 D 12. C 13. （1）恰好他的父亲被高氏杀害，源雄脱身逃走，改换姓名，向西回到长安。（2）等到高祖做丞相时，尉迟迥谋反叛乱，那时源雄一家长期居住在相州，尉迟迥暗地里用书信引诱他（一同谋反），源雄始终不考虑（这件事）。【解析】【10题详解】此题考核考生文言文断句的能力。解答此类题目，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如找名词或代词，找动词，借助虚词（发语词、句末语气词、时间词等），借助句式，借助修辞（对偶、排比、顶针、反复等），借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等。这段话的大概意思是沙漠以北的地方，（百姓）都承受了
39、你的恩德，吕梁之间的百姓，没有人不感怀你的恩惠。只是江淮这小地方，陈固僭越叛逆。你现在率领正义的军队，到东南方去清除他们，因此就任命你为行军总管。这句话中有几个重要的字词，考生要根据上下文加以推测，或结合平时的积累来加以判断。否则难以选出正确答案。如“蕞尔”“将董”“是用”这三个词语，“蕞尔”指的是较小的地区；“将董”指的是率领正义之师；“是用”是因此的意思。疏通文意后，考生可以根据两个地点状语“沙漠以北”“吕梁之间”，一个表转折的连词“但”，一个时间状语“今”字进行断句。“以北”后面断开；“吕梁之间”前面后面均断开；“但”字前面断开；“今”字前面断开。其余考生根据“主谓宾”来加以断开，“（百
40、姓）俱荷威恩”句子完整；“（百姓）罔不怀惠”句子完整；“是用”表结果的连词，前面断开。故选B。【11题详解】此题考核考生对古代文学常识的识记，全国卷对古代文学常识的考查十分重视。解答此类题目，考生应将平时积累的文学常识调动出来，也可以结合文本检验常识的正确性。选项D中的“表”“用来陈述请求，重在说理”错误，“表”是我国封建时代一种公文文体，即臣子写给君主呈文，它的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望，陈说政治的请求和愿望，内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。故选D。【12题详解】此题考核考生筛选信息，归纳内容要点，分析作者观点态度的能力。题干要求分析归纳不正确的一项，筛选区间遍布全文，从选项可
41、知，它先分析了源雄的功绩，然后列举了事例，判断时，要注意兼顾到这两个方面。常见的错误有“混淆时间范围”“张冠李戴”“强加因果”“颠倒因果”“歪曲文意”“以偏概全”“混淆已然未然”等。C项张冠李戴，“源雄凭借众多民众支持”错误，“许多民众也都起来响应，攻陷了沿江的许多城镇”，民众响应的是陈朝，而不是雄源。故选C。【13题详解】此题考核考生理解并翻译文言文的能力。解答此类题型，要以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如本题第一句中的“为所”，表被动；“诛”
42、，翻译为“杀害”；“西”，名词作状语，翻译为“向西”。第二句中的“及”，翻译为“等到”；“累”，翻译为“长期”；“潜”，翻译为“暗地里”；“卒”，翻译为“最终”；“不顾”，翻译为“不考虑”。【点睛】中国古代文化常识是文言文的一个有机组成部分，由于分散在文言文的具体篇目中，所以考前分类整理，分类识记是重要的方法，如本篇中的“表”属于文体，考生可以将相关的文体知识一起记忆。如书说类包括书和说。书指一般的书信，说大多是游士说别国人君的言词。 “表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。战国时期统
43、称为“书”，如乐毅报燕惠王书、李斯谏逐客书，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在文心雕龙章表里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。参考译文：祖父源怀、父亲源纂，都是魏国的陇西王。源雄年轻的时候，为人宽宏仁厚，仪表英俊魁梧。起初在魏国作秘书郎，不久便提升为征虏将军。当
44、他的父亲被高氏杀害时，源雄逃跑了，改姓换名，西归长安。周太祖见了，非常器重他，赐封他为陇西郡公。以后跟随周武帝攻打齐国，因为有功，源雄被授予开府，改封为朔方郡公，并被拜为冀州刺史。那时突厥族侵犯边境，朝廷于是就调遣源雄为平州刺史，以镇守边境。不久，他检校徐州总管。高祖做丞相时，尉迟迥谋反叛乱。那时源雄一家长期居住在相州，尉迟迥暗地里用书信引诱他一同谋反，源雄始终不理会。高祖送给源雄书信说：“你的妻子和儿女都在邺城，虽说与你暂且分开，但是只要铲除消灭了盗贼刁徒，你们一家团聚相会是不难的。这以后，也不过是几十天的分离，晚些时候你们全家就能欢聚，不要因此而过度思念。徐部这个大州县，是东南方的军事屏障
45、，而且接近吴地敌寇，须特别安抚。凭借你的雄才伟略，委任你镇守边塞的重任，好好地建功立业，你是不会辜负朝廷的委任的。”尉迟迥派遣他的将领毕义绪据守兰陵，席毗攻陷了昌虑和下邑两地。源雄便派遣徐州刺史刘仁恩攻打义绪的部队，并调遣仪同刘弘、李琰一齐攻打席毗的军队，全部平定了叛军。陈朝人看见中原多战事，派遣将领陈纪、萧摩诃、任蛮奴、周罗目侯、樊毅等侵犯江北，西面起自江陵，东面到达寿阳，许多民众也都起来响应，攻陷了沿江的许多城镇。源雄与吴州总管于岂页、扬州总管贺若弼、黄州总管元景山等打败了陈朝军队，全部收复了失地。后来，东潼州刺史曹孝达据州县叛乱，源雄派遣军队袭击并处死了曹孝达。源雄晋升为上大将军，被拜为
46、徐州总管。几年后，调任怀州刺史，不久，升为朔州总管。突厥族来侵犯扰掠，源雄就捕捉并斩处了他们，深为北方夷人所惧怕。讨伐陈朝时，高祖下策书说：“啊！只有你上大将军、朔方公源雄，才识高明，判断正确，而且作风迅奇，果敢坚毅。以前掌管徐部这个地方，当时遇到反贼造反，在马邑就已立下了军功，并安抚了北方的少数民族。你的奇谋断绝了外寇入侵的忧患，拔剑平息了境内刀兵的骚扰。沙漠以北的地方，都承受了你的恩德，吕梁之间的百姓，没有人不感怀你的恩惠。只是江淮这小地方，陈固僭越叛逆。你现在率领正义的军队，到东南方去清除他们，因此就任命你为行军总管。你就去吧！”于是跟从秦王杨浚前往信州。等到平定了陈地，因为军功，源雄晋
47、升为上柱国。高祖赐封他的儿子源崇为端氏县伯，源褒为安化县伯，赏赐布帛五千段，继续镇守朔州。过了两年，源雄向皇上上表请求退休，被征召回到京城，最后死在家里，时年七十岁（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。经行岚州杜审言北地春光晚，边城气候寒。往来花不发，新旧雪仍残。水作琴中听，山疑画里看。自惊牵远役，艰险促征鞍。【注】杜审言于公元645年（唐高宗咸亨元年）中进士后，任隰城县（今山西汾阳县西）尉，因公务赴西北，往返两次途经岚州，写了这首五言律诗。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 首联中的“春光晚”“气候寒”点明了边城岚州的环境特点，从而奠定了全诗悲
48、凉伤感的感情基调。B. “往来花不发”紧承首句，“往来”从空间角度写出了诗人行程的变化，“花不发”表现了岚州城“春光晚”的特点。C. “新旧雪仍残”中“新旧”两个形容词连用，通过诗人对所见景物“雪仍残”的细致观察，写出了边地的“气候寒”。D. 诗歌的情感较为丰富，有对边地苦寒的慨叹，有对山水美景的赞赏，也有自己以国事为重的情怀。15. 此诗颈联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。【答案】14. A 15. 比喻,用琴声描摹水流声响,用画卷比喻山间的美景,生动贴切。视听结合,写出了岚州一带的山水之美,令人陶醉。情景交融，以景写情,强化了诗人欣赏边地风光的喜悦之情。【解析】【14题详解】本题考查
49、学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合整首诗词进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的一项”，A项，“奠定了全诗悲凉伤感的感情基调”说法错误，全诗并非一味悲凉伤感,如诗歌的颈联“水作琴中听,山疑画里看”就是描摹岚州山水的可爱，怡人心神,荡除烦嚣，也写出了一种淡雅的温情。故选A。【15题详解】本题考查学生赏析诗句能力。赏析诗句，首先指出诗句运用的手法技巧，然后
50、结合诗句具体内容分析诗句是运用该手法技巧的，最后点出诗句运用该手法技巧有什么表达效果或者抒发了什么情感。本题题目是“此诗颈联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处”，是要求学生赏析诗歌的颈联“水作琴中听，山疑画里看”的精妙之处。“水作琴中听,山疑画里看”,运用了比喻手法,流水淙淙,清音若琴声,白雪皑皑,山如画的一般。寓情于景、情景交融,这景色已足以悦耳怡目,然而“水作琴中听” 又唤起人们的艺术联想，产生了伯牙弹琴的意境。这也许就是诗人所感触的美的所在。视听结合,眼见山美、耳听水鸣，写出了岚州一带的山水之美，表达了诗人面对山水美景产生的喜悦之情。【点睛】赏析诗句题是以句子为赏析对象的一种题型。“句
51、子”可以是某联或某阕这些局部语言。题干用语一般为“请赏析句”“请赏析联的妙处”“请从角度赏析两句”。赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或 句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。赏析语句分两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某”。答题步骤：解释该句的含意、表达的情感；指出它在炼字、词法、句法、
52、章法，尤其是表达技巧方面的特点；有时还要根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用；点出其对表达主旨和情感所起的作用。（三）名篇名句默写（本题共5小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）氓中“_”一句，写女子向男子解释婚期推迟的责任不在自己，而真正的原因是“子无良媒”。（2）杜牧阿房宫赋中，秦王朝的穷奢极欲使得天下百姓“_”，而独裁者更是日益骄横顽固。（3）醉翁亭记以色彩鲜明的语言，描绘四季之夏景的句子是：“_”。（4）在送东阳马生序中，宋濂写自己在求学过程中，背着书箱，在野外行动艰难的句子是“_”。（5）李白蜀道难中“_，_”两句，运用夸张手法，从正面描写山之高峻、崖之陡峭
53、，以此表现蜀道之难。【答案】 (1). 匪我愆期 (2). 不敢言而敢怒 (3). 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者 (4). 负箧曳屣，行深山巨谷中 (5). 连峰去天不盈尺 (6). 枯松倒挂倚绝壁【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：匪、愆、繁阴、箧、屣、盈、倚。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”
54、：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。第卷 表达题三、语言文字运用（20分）17.下列各句中划线成语的使用，全都不正确的一项是（ ）为切实做好2018年防汛工作，确保电网安全稳定运行，扬
55、州市供电公司厝火积薪，精心安排部署防洪防汛工作，为汛期到来做好准备。读过乡关何处，书中许多“小人物”在特殊年代的命运起伏令人唏嘘，忍不住发点议论，也算一得之愚，不吐不快。传销把目标锁定在了容易被人们忽视的老年人群体，在他们的忽悠下，许多老人落得千金买骨，一辈子的积蓄付之流水。互联网带来前所未有的交流便利，但也为歪曲历史，恶搞先贤等言论提供了舞台，导致舆论场泥沙俱下。所有的罪行都是由小错一步步发展而来的。俗话说，小时偷针，大时偷金，如果小错不改，积羽沉舟，铸成大错再后悔就来不及了。吴冠中晚年思谋画风变革，用大量色块堆叠的画面来表现生活。繁杂的世界，经他的眼便能着手成春，呈现缤纷色彩。A. B.
56、C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查对成语的正确理解和运用能力。本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。这类题要综合考虑分析成语的基本义、感情色彩，要联系句子语境思考辨析选用。常见的成语错误使用类型有望文生义，对象误用，断词取义，谦敬错位，功能混乱，不合语境，色彩不明等。本题要求选出“下列各句中划线成语的使用，全都不正确的一项”，厝火积薪：厝：同“措”，放置；薪：柴草。把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险。此句是说未雨绸缪，精心安排部署防洪防汛工作，为汛期到来做好准备，使用错误；一得之愚：指自己对某件事的一点看法。符合语境；千金买骨：用重金去买良马的骨头，比喻求贤若渴。此句是说老人
57、被传销忽悠，花尽自己的积蓄，什么也没有得到，或者是说买来没用的东西，属于望文生义，使用错误；泥沙俱下：俱：都、一起。泥土和沙石跟着水一起流了下来。比喻好坏不同人或事物混杂在一起，一同显现出来。使用正确；积羽沉舟：羽毛虽小，积多了也能把船压沉。比喻细微的东西可以汇成巨大力量；也比喻坏事虽小，积累下去会产生严重后果。使用正确；着手成春：原指诗歌格调自然清新。现常用以形容医术高明，一治就使病人转危为安。成春：比喻病情好转。此句是说吴冠中晚年思谋画风变革，用大量色块堆叠的画面来表现生活，繁杂的世界，经他的眼便发生变化，呈现缤纷色彩。曲解成语意思，不符合语境。句成语使用错误，句成语使用正确。故选C。【点
58、睛】分析成语可从以下五个方面入手：要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。要分清成语的适用范围和对象。要分清成语的感情色彩。要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。还可以用排除法做成语题。18.下列各句中，没有语病的一句是A. 国家文物局将密切关注事件进展，并将继续根据相关国际公约和中国法律规定，通过一切必要途径促使从我国非法流失的文物回归中国。B. 近期美国方面几次三番采取错误行动，导致中美贸易摩擦不断升级，进而危害两国经济关系，更有损全体人民乃
59、至中美企业家群体的福祉。C. 反腐败行动是中国共产党从历史、国家治理的高度出台的态度坚决的重要举措，这决定了社会环境和社会风气是否好转、商业环境是否改善。D. 如果奉行你输我赢、赢者通吃的老一套逻辑，如果采取尔虞我诈、以邻为壑的老一套办法，结果不是封上了别人的门，而是堵上了自己的路。【答案】A【解析】试题分析：题干是“下列各句中，没有语病的一句是”。本题考查病句的辨析和修改。B项，词序不当。“全体人民”和“中美企业家群体”顺序要互换；C项，一面对两面。应改成“这决定了社会环境和社会风气的好转、商业环境的改善。”D项，关联词语使用错误。错在“结果不是封上了别人的门，而是堵上了自己的路。”应改成“
60、不仅是封上了别人的门，而且是堵上了自己的路。”点睛：考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。19.下列各句中，表达得体的一句是A. 迪华老师是真爱自己的职业，
61、每次学生来看她，她都拉着学生逢人夸耀：“这是我的高足，可有出息了。”B. 自从得识先生，多年来叨教不断，使我获益不浅，得以长足进步，今奉上拙作一篇，算是交上一份作业。C. 小弟感谢兄台盛情款待，尤其是您内子亲自下厨做的丰盛晚餐，让离乡多年的游子尝到了家乡的味道。D. 朋朋听说好友家遭遇不幸，发去慰问短信：“家门不幸，深感难过，若有什么需要，我一定竭尽全力。”【答案】B【解析】试题分析：题干是“下列各句中，表达得体的一句是”。本题考查语言表达简明、连贯、得体。A项，“高足”，敬辞，用来称呼别人的门生，不用于称呼自己的学生。错误。C项，“内子”用来称呼自己的妻子，不能用于称呼别人的妻子。错误。D项
62、，“家门不幸”的意思是一家人遭遇到不好的事情。多用于自己家里出现不肖子孙，不用于说别人家。不合语境，错误。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。脉冲星是一种高速自转的中子星，由恒星演化和超新星爆发而成。_，每立方厘米重达上亿吨，一块方糖大小就相当于地球上一万艘万吨巨轮的重量。不仅如此，_，例如，这次被号称“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜（FAST）所先后发现的两颗脉冲星，前者自转周期仅为1,83秒，后者自转周期仅为0.59秒。并且，_，堪称宇宙中的最佳时钟。正因如此，脉冲星会发射一断一续的周期性脉冲信号，就好比转动的灯
63、塔发出忽明忽暗的光。这一特殊“本领”，使脉冲星在计时、引力波探测、广义相对论检验等领域具有重要的应用价值。【答案】 (1). 它的密度极高 (2). 脉冲星自转速度很快（它的自转周期极短） (3). 它的自转周期精确而稳定【解析】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。首先要把握语段，注意前后语境的关联。根据后面“每立方厘米重达上亿吨，一块方糖大小就相当于地球上一万艘万吨巨轮的重量”推断，它是谈脉冲星的密度高。根据“例如”后面的内容，可知应填脉冲星自转速度很快。根据其后面“堪称宇宙中的最佳时钟”，应为自转周期精确而稳定的相关内容。21.下面
64、是某校的一则家长会邀请函的片段,其中有五处不得体,请找出并作修改。贵校定于本月29日上午10时在学校报告厅举行家长会,希望您准时聆听校长报告,然后与犬子的科任老师碰头,不得缺席或迟到。【答案】“贵校”改为“本校”；“聆听”改为“听取”；“犬子”改为“您孩子”；“碰头”改为“交流”；“不得”改为“请勿”。【解析】【详解】本题考查的是语言运用的得体能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。本题要注意是邀请函，所以要注意
65、语言的谦敬的得体，例如“贵校”就不够谦敬。主客称呼的不得体“犬子”是自称、“不得”缺席，不够尊重。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。风可以吹走/一张/无助的纸片/却吹不走/一只/会飞的蝴蝶读了这首小诗，你有怎样的感想？请结合自己的体会，写一篇文章。要求：自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】任尔东西南北风风吹大地时而摧枯拉朽，时而掀起不坚定的裙带；海浪汹涌时遮天蔽日，时而卷走摇摆不定的枝叶。但任凭风吹雨打，总有一些傲立的身影，闲庭信步，以千锤万凿的坚劲，任尔风云际会，唯我屹立不倒。风能吹起大大的纸张，只因那平凡的白纸总受环
66、境摆布，少了些许坚持自我的决心，蝴蝶不随风飘零，只因那柔弱的身躯包裹着一颗坚定的心。此亦如人，那些将身影镌刻在年华的身上杰出而伟大的人，总是坚守自我不随环境动摇的人。唯有这样，方可坚定地勇往直前，走向成功。望着弱不禁风的蝴蝶，我的思绪穿越回到了同样羸弱的南宋主战派，他们没有皇帝的赞许，没有光明的前景，只凭着内心对江山的眷恋，对祖国的热血，不随奸臣的疾风摇摆，始终坚守自我，才有了辛弃疾金戈铁马、气吞万里如虎的豪情，才有了岳武穆待从头收拾旧山河的冲天呐喊，才有了吴阶一家三代守蜀的赤诚忠心，才有了韩世忠黄天荡大捷的振奋人心。历史早已远去，主和派的软骨头早已被岁月的风尘卷走，青史可鉴提那一个个坚定不移
67、，不随风飘舞的英雄背影，青山永不老！哲学家赫利克特曾说：“如果一个人不知道他要驶向何处，那么任何方都不是顺风。”的确，历史的选择，上帝的眷顾，总是会垂青那些不受环境左右，邕终坚定地抓住命运咽喉的人，正如航行的舵手，前进的方向便是顺风。我又一次望向一艘百年前的巨轮，她的传奇被一位青年导演绎着，甲板上海风猎猎，一对青年男女相拥起舞，似是在用生命的全部激情舞动，落日洒下余晖，画家望着远方这部电影泰坦尼克号首映便 轰动全球，金钱荣誉，鲜花拥向了这位青年导演。人们纷纷劝他凭着他的才能多拍些商业片，怂恿间不乏诱惑推搡着他，笼罩着他，但他的心中只有一个梦想，那里有个奇幻的星球，上面住着猫脸蓝肤的巨人。蛰伏十
68、年，阿凡达横空出世。如果卡梅隆被四周的诱惑左右，人类电影史必将丧失一位天才，一位巨人！我望向四周，成长的道路似花团锦簇，周围的空气似乎都在向你招手，但未来的掌控者，不会被路上的鲜花吸引，不会被疾风吹走，始终沿着自己内心的方向前进。司马迁坚定的身影只为有朝一日将作品藏之名山，传之奇人，归有光将自己光于书房，只是在等着象笏之朝的荣光！你我，该作那只蝴蝶！【解析】【详解】试题分析：本题主要考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。这是一句含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，要深层次地挖掘话语的含义。材料中的三个意象为风、无助的纸片、会飞的蝴蝶，把握三个意象之
69、间的内在关系。风是施力者，纸片和蝴蝶是受力者。纸片与蝴蝶的区别：纸片单薄、苍白、脆弱、没有生命力，只能无助地被风吹走，成为被风随意摆布的对象；蝴蝶虽同样单薄、弱小，但它具有生命活力，拥有会飞的翅膀，能够在风中把持自己，摆脱风的控制。结合现实生活，联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义。立意时可以以其中的一个意象为主，进行联想，但最好能将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示某种生活道理。“风”一种常见的自然现象,无时不有,无处不在,形态多样,是一种吹动他物的“外力”(有正面和负面之分)。正面是助力,可以用来喻指各种顺境、有利条件、好的社会风尚、风气等；负面是阻力,可以用来喻指
70、各种逆境、不利条件、不良的社会思潮、歪风邪气等。面对好“风”,我们要学会顺风而行,如“好风凭借力,送我上青天”“勇开风气之先”；面对坏“风”,我们要学会御(逆)风而行,如“任尔东西南北风”“抵御歪风葆本色”,而不要“盲目跟风”“顶风作案”“尽出风头”。“风”也可以是中性的,如时尚、潮流,用好了造福人生,没用好危害社会。“无助的纸片”一种常用的生活用品,轻飘、单薄、易碎、无生命、无思想,“无助”地被吹走的状态,容易让人想到没有思想活力、没有自控力、没有根基的人和事,只能在外力的作用下,孤立无助被动地任其摆布。如“无生命力的支撑,永远是被动的”“不能自己给力,只能受制于人”“不能自我主宰、只能被人
71、主宰”“无力者无位”“不可承受的生命之轻”。“无助”一词,还可理解为没有外界资源、没有外界帮助,但主要应指没有精神内涵。“会飞的蝴蝶”一种弱小的生命,同样是单薄、脆弱,但轻盈、灵动等,特别是拥有一双翅膀,能够自由自在地飞翔,风来时它可以敛翅静待,可以震翅而息,也可以展翅而起,迎风飘舞,它可以在风中主宰自己,把持自己,展现自己。“会飞”的特技,让人想起那些有生气、有灵魂、有思想、有本领、有实力的人,他们能在各种外力(包括外界坏境、条件等)面前,能把持自己思想和灵魂,独立自主,特立独行,能掌控自己前进的动力和方向,不随波逐流等。如“有活力才有定力”“在脆弱中走向坚韧靠的是生命活力”“用灵魂(思想、
72、智慧)主宰命运”“自立者必自强”“用实力证明自己的存在”“练就一双过硬的翅膀”等。风、无助的纸片、会飞的蝴蝶三者之间的关系风与纸、风与蝴蝶(外力与内力,客观与主观等)、纸与蝴蝶(被动与主动、消极与积极等),思考事物之间的前因后果、相生相克、对立统一等哲学关系,对材料的内在寓意进行整体把握,可以使立论更完备,说理更辩证,论述更严谨更深刻。就以上四个角度而言,单独从“风”的角度立意较难,容易犯以偏概全的毛病,侧重从“无助的纸片”或“会飞的蝴蝶”角度立意,必然要以“风”的作用为参照,如果丢掉了“风”的要素,也容易使议论失去依傍,而且“纸片”与“蝴蝶”之间也可以彼此对照,使论述更鲜明。其实,真正孤立地
73、从一个意象的角度来写是不可取的,必须用“普遍联系”的观点来分析材料,才能使立意更准确。【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。