1、江苏教育出版社 五年级|上册第五组 第十六课黄山奇松江苏教育出版社 五年级|上册导入黄山奇松江苏教育出版社 五年级|上册初读名誉陡崖屏风宾客屹立卧倒盆景装点情有独钟姿态优美枝干遒劲饱经风霜充满生机江苏教育出版社 五年级|上册初读遒劲多音字“劲”遒:qi雄健有力：遒劲。遒健。也指诗文、书画等雄健有力。jn江苏教育出版社 五年级|上册再读课文是围绕题目中的哪个字来写的？黄山松到底“奇”在哪里？课文又是如何抓住“奇”的特点来写的呢？江苏教育出版社 五年级|上册再读被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、
2、挺秀的身影。江苏教育出版社 五年级|上册再读被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。生长环境的奇江苏教育出版社 五年级|上册再读黄山四绝奇松怪石云海温泉江苏教育出版社 五年级|上册再读山顶山，陡崖边，处处都有他们潇洒挺秀的身影。江苏教育出版社 五年级|上册再读山顶山，陡崖边，处处都有他们潇洒挺秀的身影。江苏教育出版社 五年级|上册再读黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍
3、然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。这段话是围绕哪句话写的？江苏教育出版社 五年级|上册再读黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，
4、如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。江苏教育出版社 五年级|上册再读黄山松千姿百态。它们或屹立,或斜出,或弯曲；或仰，或俯；有的状如黑虎，有的形似孔雀它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。这段话主要写了什么？江苏教育出版社 五年级|上册再读黄山松千姿百态。它们或屹立,或斜出,或弯曲；或仰，或俯；有的状如黑虎，有的形似孔雀它们装点着黄山，使
5、得黄山更加神奇，更加秀美。江苏教育出版社 五年级|上册再读课文采用_的方法，通过重点描写_，表达了人们 _。江苏教育出版社 五年级|上册精读哪些词、句最能表现迎客松的“奇”？（标出来，在旁边做批注。）江苏教育出版社 五年级|上册精读“奇”在三大名松“奇”在千姿百态江苏教育出版社 五年级|上册第二课时江苏教育出版社 五年级|上册精读迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。写景的文章一般从所见、所闻、所感、所想等方面来写，“所见、所闻”是
6、写实，“所感、所想”是写虚，这叫“虚实结合”。默读这几句话，看看哪些词句是写实，哪些词句是写虚？用不同的符号标出来，并读一读。江苏教育出版社 五年级|上册精读迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。江苏教育出版社 五年级|上册精读迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。江苏教
7、育出版社 五年级|上册精读迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。饱经风霜江苏教育出版社 五年级|上册精读迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代
8、表,乃至整个黄山的象征了。江苏教育出版社 五年级|上册精读迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。江苏教育出版社 五年级|上册精读迎客松，它代表的不仅是黄山松的热情，还是黄山的热情，是整个黄山人的热情，甚至代表着我们中华民族的热情好客。在人民大会堂，迎客松作为中国人民同世界人民友谊的象征，早已蜚声中外。迎客松作为国之瑰宝，是当之无愧的。江苏教育出版社 五年级|上册精读运用学习迎客松的方法，自主学习。学法引航：先自己读读描写“陪客松”、
9、“送客松”的句子，用不同的符号画出作者写实和写虚的词句，再和同桌说说这样写有什么好处。江苏教育出版社 五年级|上册陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光。精读江苏教育出版社 五年级|上册送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。精读江苏教育出版社 五年级|上册精读黄山松千姿百态。它们或屹立,或斜出,或弯曲；或仰，或俯；有的状如黑虎，有的形似孔雀它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。江苏教育出版社 五年级|上册精读黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出,或弯曲；或仰，或俯；有的状如黑虎，有的形似孔雀它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。江苏教育出版社 五年级|上册总结写法纵观全文，作者运用“总分总”的写法描写了黄山奇松，第二、三自然段同样是写黄山松的姿态奇特，但方法却不相同：第二自然段抓住典型，运用虚实结合的方法具体写三大名松，第三自然段运用简洁、短句式的语言表现黄山松的千姿百态，这叫有详有略。江苏教育出版社 五年级|上册仿写凤凰松江苏教育出版社 五年级|上册仿写孔雀松卧龙松江苏教育出版社 五年级|上册仿写探海松团结松江苏教育出版社 五年级|上册仿写学习课文第二自然段虚实结合的方法，选择一种松的姿态，用你细致的观察、丰富的想象写一棵松树。连理松
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