1、第四单元生物的变异与进化专题13生物的变异【考情探究】课标解读考情分析备考策略考点考向1基因突变和基因重组基因突变(1)考查内容:本专题从遗传物质发生变化的角度出发,阐述了基因突变及其他变异对生物体的影响,以及对生物进化的意义;侧重考查变异原理的应用以及细胞癌变与人体的关系。(2)命题规律:常结合遗传定律、细胞分裂和基因表达等知识辨析核心概念、解释变异现象(如2020山东,20)。对育种的考查多以当前热点作为材料背景,综合考查育种方式的原理、过程和特点。(3)命题趋势:预计2022年高考仍会聚焦变异的原理及应用这一视角,引导学生运用比较与分类的方法解释变异现象、理解癌症防治、培育生物新品种(1
2、)注重核心概念内涵和外延的理解,总结变异的类型及辨析方法,理解细胞癌变的机理,掌握育种的原理和基本步骤,以构建系统的知识网络体系。(2)通过基因突变与生物性状的关系、基因突变和基因重组的比较,提高归纳与概括能力;通过基因突变和基因重组的基本原理,建立起进化与适应的观点细胞癌变基因重组2染色体变异染色体结构变异染色体数目变异低温诱导染色体数目的变化3育种生物变异在育种中的应用【真题探秘】命题立意核心考点生物变异、微生物培养技术。核心素养在生物实验的基础上提出问题,通过分析和猜想,作出合理的假设,体现了对科学探究素养中的结果分析要素的考查。命题特点以微生物培养实验为载体,试题设计既有知识点的综合,
3、也有知识点的延伸和迁移。解题指导审题关键研读题干信息,明确微生物转化的原理是解题的关键。易混易错不理解微生物变异的类型和特点而误判。拓展延伸细菌属于原核生物,其可遗传变异主要来自基因突变,也可以发生基因重组。一定条件下外源DNA可能转移到细菌体内而发生转化,转化的实质是基因重组。试题答案和精析B基础篇【基础集训】考点一基因突变和基因重组1.关于基因突变的说法,错误的是()A.基因突变一定是基因碱基序列发生了改变,但却不一定引起生物性状的改变B.基因突变可产生新的基因,基因种类增加,但基因的数目和位置并未改变C.基因突变只发生在细胞分裂前的间期,高度分化的细胞不会发生基因突变D.RNA病毒中突变
4、指RNA中碱基的替换、增添或缺失,其突变率远大于DNA的突变率答案C2.某二倍体的基因A可编码一条含63个氨基酸的肽链,在紫外线照射下,该基因内部插入了三个连续的碱基对,突变成基因a。下列相关叙述错误的是()A.A基因转录而来的mRNA上至少有64个密码子B.A基因突变成a后,不一定会改变生物的性状C.基因A突变成基因a时,基因的热稳定性升高D.突变前后编码的两条肽链,最多有2个氨基酸不同答案D3.下列关于基因重组的说法,不正确的是()A.减数分裂后期,非同源染色体上的非等位基因自由组合属于基因重组B.减数分裂四分体时期,同源染色体姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组C.肺炎链球菌转化实验中,
5、R型细菌转化为S型细菌,其原理是基因重组D.育种工作者培育无子西瓜,利用的主要原理不是基因重组答案B考点二染色体变异4.如图分别表示不同的变异类型,基因a、a仅有图所示片段的差异。相关叙述正确的是()A.图中4种变异中能够遗传的变异是B.中的变异属于染色体结构变异中的缺失C.中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复D.都表示同源染色体非姐妹染色单体的互换,发生在减数分裂的前期答案C5.一对正常夫妇婚后不能正常生育,经检查发现男性12号染色体的某一片段移接到16号染色体上,16号染色体片段又移接到12号染色体上,这种不同对染色体之间互相易位保留原基因总数的现象,称为平衡易位。该男性能正常产生配
6、子。下列相关叙述错误的是()A.利用显微镜可检测出该男性染色体异常B.不考虑变异,该男性精子正常的概率为1/4C.猫叫综合征变异方式与该男性的染色体结构变异方式相同D.该男性变异后的染色体上基因数目不变但基因排列顺序发生改变答案C6.下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述,错误的是()A.体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体B.四倍体与二倍体杂交后可以产生种子,但该种子不能正常发育成植株C.在自然条件下,玉米和番茄等高等植物也会出现单倍体植株D.与二倍体相比,多倍体的植株常常茎秆粗壮、果实较大答案B7.某生物兴趣小组为探究“低温对细胞内染色体数目的影响是否与秋水仙素的影响相同”进行实验。
7、下列有关实验的叙述正确的是()A.应该选用洋葱根尖成熟区细胞作为实验材料B.该实验应设置室温下、-4的冰箱中、2%的秋水仙素溶液中3组实验C.在显微镜下观察和比较经过不同处理的根尖细胞内染色体数目D.若低温处理结果大部分细胞染色体数目不变,则低温不能诱导细胞染色体数目加倍答案C考点三育种8.利用二倍体植株培育作物新品种,下列有关说法错误的是()A.杂交育种和基因工程育种所依据的主要原理都是基因重组B.诱变育种可提高突变率,在相对较短时间内获得更多的优良变异类型C.单倍体缺少生长发育所需的全套遗传信息,植株弱小,种子和果实比较少D.某新品种发育延迟,结实率低,则在培育该品种过程中可能用到了秋水仙
8、素答案C9.某二倍体植物的基因型为AaBbDd,3对基因分别控制三对相对性状且独立遗传。以下是培育该植物新个体的两种途径,下列有关分析错误的是()途径:植物花粉粒单倍体幼苗个体途径:植物花粉粒+卵细胞受精卵个体A.该植物能产生8种基因型的花粉粒B.可用秋水仙素处理单倍体幼苗获得个体C.个体中能稳定遗传的类型占1/8D.途径可快速、简便地获得aabbdd个体答案D教师专用题组【基础集训】考点一基因突变与基因重组1.下列与基因突变相关的叙述,正确的是()A.基因突变可能导致DNA上的终止密码子提前或推后B.若某雌雄异株植物的突变基因位于雄株X染色体上,子代雌株就会出现突变性状C.如果一个基因的中部
9、缺失1个核苷酸对,则其所控制合成的蛋白质可能减少多个氨基酸D.基因发生突变,种群基因频率改变,就一定形成新物种答案C终止密码子在mRNA上,不在DNA上,A错误;若突变基因为隐性基因(设为a),则突变雄株基因型为XaY,雌株基因型为XAXA,则子代雌株不会出现突变性状,B错误;一个基因的中部缺失了1个核苷酸对,经转录,可能使终止密码子前移,导致所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸,C正确;基因突变的结果通常是产生等位基因,故种群基因频率一定改变,说明生物发生了进化,但不一定形成新物种,D错误。2.下列有关基因重组的叙述中,正确的是()A.基因型为Aa的个体自交,因基因重组而导致子代性状分离B.基因
10、A因替换、增添和缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因重组C.非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组D.造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组答案C基因型为Aa的个体自交,只涉及一对等位基因,所以不属于基因重组,A错误;基因A因替换、增添和缺失部分碱基而形成它的等位基因a,这属于基因突变,B错误;减数分裂四分体时期,同源染色体的非姐妹染色单体的相同位置之间发生交叉互换可导致基因重组,C正确;同卵双生姐妹是由同一个受精卵发育而来的,遗传物质相同,造成其性状上差异的主要原因是环境差异,还可能有基因突变、染色体结构变异等原因,D错误。3.下列有关基因重组的叙述,正确的是()A.基因重组所
11、产生的新基因型不一定会表达为新的表现型B.非等位基因的交叉互换、易位均可导致基因重组C.基因重组可以产生多对等位基因D.基因重组可以产生新的性状答案A基因重组所产生的新基因型若为显性基因的杂合子AaBb,则AaBb与AABB表现型可以相同,A正确;同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换可导致基因重组,易位是染色体结构变异,不属于基因重组,B错误;产生新基因的变异类型是基因突变,基因重组不能产生等位基因,C错误;通常基因重组不能产生新的性状,可以产生新的性状组合,D错误。4.动态突变是指基因中的3个相邻核苷酸重复序列的拷贝数发生倍增而产生的变异,这类变异会引起人类的多种疾病,且重复拷贝数越多,病情
12、越严重。下列关于动态突变的推断正确的是()A.可借助光学高倍显微镜进行观察B.只发生在有丝分裂间期C.会导致染色体上基因的数量有所增加D.突变基因的翻译产物中某个氨基酸重复出现答案D由题干信息知,3个相邻核苷酸重复序列的拷贝发生在基因中,其实质是基因突变,基因突变在光学高倍显微镜下是观察不到的,A错误;引起基因突变的因素分为外部因素和内部因素,外部因素对DNA的损伤不只发生在间期,在细胞分裂的各个时期都可能发生,B错误;通常基因突变会导致基因的种类发生改变,而基因的数量不变,C错误;该动态突变是3个相邻核苷酸重复序列的拷贝数发生倍增而产生的变异,可能会导致突变基因翻译的产物中某个氨基酸重复出现
13、,D正确。5.下列与细胞癌变相关的叙述,错误的是()A.癌细胞中遗传物质发生了变化,形态发生改变B.癌细胞的核仁较大,核糖体的数量明显增多C.癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D.原癌基因属于正常基因,能控制细胞生长和分裂的进程答案C动物细胞为异养型细胞,细胞增殖需要消耗大量营养物质,C错误。6.(2020届河南八市联盟联考,2)在适宜条件下,癌细胞能够迅速生长、分裂,无限增殖。在癌细胞增殖过程中,细胞内不会发生()A.膜蛋白的合成与加工B.染色体的联会与分离C.核膜的消失与重建D.细胞相对表面积减小答案B在分裂前期核膜消失,末期核膜重建;分裂间期癌细胞生长体积增大,相对表面积减少,
14、该过程中有膜蛋白的合成与加工;染色体联会仅出现在减数分裂过程中,故选B。7.(2020届河南中原名校二联,12)研究发现细胞癌变与端粒酶的活性有关。端粒酶由RNA和蛋白质组成,能以自身的核酸为模板,在其蛋白组分的催化下合成端粒DNA序列。下列与端粒酶和癌细胞有关的叙述,错误的是()A.拟核中不含有端粒B.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAC.人体内癌细胞一般都表现出较高的端粒酶活性D.从功能上看,端粒酶属于RNA聚合酶答案D端粒是真核生物细胞染色体末端的一种特殊结构,原核细胞拟核中无染色体,故无端粒,而正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒,A、B正确;癌细胞可以无限增殖,故癌细胞一般都
15、表现出较高的端粒酶活性,端粒酶可以以自身的RNA作为模板,在其蛋白组分的催化下合成端粒DNA序列,说明端粒酶属于逆转录酶,C正确,D错误。8.(2020届山东聊城一中期中,24)2018年诺贝尔生理学或医学奖授予开创“肿瘤免疫疗法”的科学家,这种疗法并不直接针对肿瘤细胞,而是针对肿瘤微环境中的免疫细胞,调节这些免疫细胞的功能,使其发挥杀伤肿瘤细胞的作用。而传统的“放疗法”是指利用放射线来杀伤肿瘤细胞。下列相关叙述不正确的是()A.一些病毒及化学因子能诱导肿瘤的发生B.有些肿瘤可导致血液中甲胎蛋白超标C.“放疗法”在杀伤肿瘤细胞的过程中具有特异性D.“肿瘤免疫疗法”的原理是调节某些免疫细胞的免疫
16、功能,增强机体的抗肿瘤能力答案C诱导细胞癌变的致癌因子大致包括物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子,A正确;肝细胞癌变后可使细胞膜上甲胎蛋白增多,导致血液中甲胎蛋白含量超标,可作为诊断肝癌的指标,B正确;“放疗法”不具有特异性,在杀伤肿瘤细胞的同时也会杀伤人体正常细胞,C错误;免疫细胞的功能得到改善,可增强机体的抗肿瘤能力,D正确。考点二染色体变异9.某生物个体减数分裂过程中,联会的染色体中的一条总是从中部凸出形成环(如图所示),有关分析正确的是()A.该个体一定是缺失杂合子B.该个体一定是重复杂合子C.图中联会染色体中含有2个DNA分子D.图中所示形状可通过光学显微镜检出答案D图中联会染
17、色体中的一条从中部凸出形成环,可能是该染色体发生了某片段的重复,也可能是另一条染色体发生了某片段的缺失,A、B错误;联会的一对同源染色体形成一个四分体,含有4个DNA分子,C错误;通过光学显微镜可以检出染色体结构变异,D正确。10.下列有关染色体组和单倍体的叙述正确的是()A.一个染色体组内一定不含有等位基因B.一个染色体组应是配子中的全部染色体C.含有两个染色体组的生物一定不是单倍体D.单倍体生物体细胞内一定不含有等位基因答案A一个染色体组由一组非同源染色体组成,等位基因位于同源染色体的相同位置上,故一个染色体组内一定不含等位基因,A正确;二倍体的配子中含有一个染色体组,而四倍体的配子中含有
18、两个染色体组,B错误;单倍体由配子发育而来,若是二倍体的配子,则含有一个染色体组,若是四倍体的配子,则含两个染色体组,所以单倍体中可含有1个染色体组,C错误;若单倍体生物体细胞内含有2个或更多染色体组,则可含有等位基因,D错误。11.(2020届广东佛山一中月考二,24)将白眼雌果蝇(XaXa)与红眼雄果蝇(XAY)杂交,子代中出现极少数的表现型为白眼的雌果蝇,其性染色体组成为XXY,形成该个体的生殖细胞来源于(不考虑基因突变)()ABCD答案A子代中出现的极少数白眼雌果蝇基因型为XaXaY,其雄性亲本基因型为XAY,可推知子代中白眼的雌果蝇中两个Xa都来自亲本雌果蝇。母本雌果蝇的基因型为Xa
19、Xa,故基因型为XaXa的卵细胞可能是减数第一次分裂后期同源染色体未分离导致的,也可能是减数第二次分裂后期姐妹染色单体分开后未分离导致的,A正确。12.下列有关单倍体、二倍体及多倍体的叙述,正确的是()A.单倍体生物的体细胞内可以存在同源染色体B.二倍体生物的体细胞中一定存在同源染色体C.多倍体生物细胞内含有多个染色体组,通常是不可育的D.用普通小麦(六倍体)的花药离体培养获得三倍体植株答案A由四倍体、八倍体等多倍体产生的配子发育而来的单倍体细胞中存在同源染色体,A正确;哺乳动物成熟红细胞没有细胞核,没有染色体,自然也不存在同源染色体,B错误;偶数染色体组的多倍体植物能产生正常的配子,一般是可
20、育的,而具有奇数染色体组的多倍体一般是不可育的,C错误;用普通小麦(六倍体)的花药离体培养获得的是单倍体植株,D错误。13.(2020届河南八市重点联盟联考,24,2分)一个表现型正常的男性,其一条13号染色体和一条21号染色体发生了如图所示变化。下列说法不正确的是()A.这种变异在有丝分裂、减数分裂过程中都可能发生B.观察这种变异最好选择处于有丝分裂中期的细胞C.图中所示的变异类型包括染色体数目变异和基因重组D.不考虑其他染色体,该男性理论上产生6种染色体组合的精子答案C该变异过程既可发生在减数分裂过程中,也可发生在有丝分裂过程中,A正确;由于有丝分裂中期的细胞中染色体形态比较固定,数目比较
21、清晰,因此最好选择处于有丝分裂中期的细胞观察该变异,B正确;据图可知,13号染色体与21号染色体结合形成了1条染色体,且发生了染色体片段的丢失,因此染色体变异类型有染色体结构和数目变异,C错误;不考虑其他染色体,该男性的三条染色体(13号、21号、异常)中,任意两条联会并正常分离,另一条随机移向一极,则理论上产生的精子类型有13号染色体和21号染色体、异常染色体、21号染色体和异常染色体、13号染色体、13号染色体和异常染色体、21号染色体共6种,D正确。考点三育种14.下列关于育种的叙述中正确的是()A.马和驴杂交的后代骡子是不育的二倍体,而雄蜂是可育的B.单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处
22、理萌发的单倍体种子C.二倍体植物的花药离体培养能得到叶片和果实较小的单倍体植株D.三倍体西瓜不结果的性状可以遗传,它不是一个新物种,但八倍体小黑麦是基因工程技术创造的新物种答案A马和驴杂交的后代骡子是不育的二倍体,而雄蜂可以通过假减数分裂过程,产生正常的配子,是可育的,A正确;花药离体培养获得的单倍体植物常常高度不育,没有果实和种子,单倍体育种中秋水仙素处理的对象是单倍体幼苗,B、C错误;三倍体植株减数分裂过程中,联会紊乱不能产生正常配子,因此三倍体不是一个物种,八倍体小黑麦是通过多倍体育种产生的异源多倍体,D错误。15.(2018安徽六校第一次联考,18)科学家用纯种的高秆(D)抗锈病(T)
23、小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种,方法如图。下列叙述正确的是()A.过程甲产生的F1有四种表现型B.该育种方法选育的优良品种不可育C.过程乙没有涉及花药离体培养D.该育种方法可以明显缩短育种年限答案D过程甲产生的子一代的基因型为DdTt,表现为高秆抗锈病,只有一种表现型,A错误;该育种方法为单倍体育种,过程乙经过了花药离体培养和秋水仙素处理后,获得的优良品种是可育的,且是纯合子,B、C错误;单倍体育种可以明显缩短育种年限,D正确。16.(2020届河南八市重点联盟联考,22,2分)由于高温、辐射、病毒感染、化学因子等因素的影响,生物可能发生染色体缺失,导致部分基因丢失
24、。染色体缺失一般会造成生物体出现不正常的性状,甚至死亡,但染色体缺失在育种方面也有重要作用。如图表示育种专家利用染色体缺失对棉花品种的培育过程,下列说法错误的是()A.深红棉S的出现是基因突变的结果B.粉红棉M的出现是染色体缺失的结果C.白色棉N的出现是基因重组的结果D.粉红棉M自交后代出现三种颜色的棉花答案C深红棉S的出现是因为B基因突变为b基因,A正确;粉红棉M的出现是基因型为bb的深红棉的一条染色体出现缺失(用b-表示染色体缺失的基因),形成基因型为bb-的个体的结果,B正确;白色棉N的出现是粉红棉M自交,后代发生性状分离的结果,而不是基因重组的结果,C错误;粉红棉M自交后代出现深红色(
25、bb)、粉红色(bb-)、白色(b-b-)三种颜色的棉花,D正确。17.现有AABB、aabb两个品种,为了培育出优良品种AAbb,可采用的方法如图所示。下列有关叙述错误的是()A.图中所示的育种方式的原理是基因重组B.图中过程可定向改变基因,避免了育种的盲目性C.图中过程一般用秋水仙素处理幼苗D.图中过程需要使用限制酶、DNA连接酶和载体答案B图中所示的育种方式是杂交育种,其原理是基因重组,A正确;图中过程为诱变育种,其原理是基因突变,基因突变是不定向的,有盲目性,图中过程所示的基因工程可定向改变基因,避免了育种的盲目性,B错误;为单倍体育种,图中过程一般用秋水仙素处理幼苗,C正确;图中基因
26、工程过程需要使用限制酶、DNA连接酶和载体,D正确。综合篇【综合集训】提升一细胞中染色体组数及单倍体、多倍体的判断1.(经典题)关于如图所示细胞中所含的染色体的叙述,正确的是()A.图a可能是二倍体生物有丝分裂的后期,含有2个染色体组B.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞,则该生物是二倍体C.如果图b表示体细胞,则图b代表的生物一定是三倍体D.图d中含有1个染色体组,代表的生物一定是由卵细胞发育而成的,是单倍体答案B提升二生物变异类型的辨析和实验探究2.(2020山东兖州网考,5)甲丁表示细胞中不同的变异类型,甲中英文字母表示染色体片段。下列叙述正确的是()A.甲丁的变异类型都会引起染色
27、体上基因数量的变化B.甲丁的变异类型都可能出现在根尖分生区细胞的分裂过程中C.若乙为精原细胞,则它一定不能产生正常的配子D.图中所示的变异类型中甲、乙、丁可用光学显微镜观察检验答案D3.(2020山东菏泽一模,6)鹦鹉的毛色由两对独立遗传的基因A、a和B、b控制,如图所示,其中B、b位于Z染色体上。某人所养的一对绿色鹦鹉产下一只白色鹦鹉和一只蓝色雌性鹦鹉甲,甲的左翅上带有白色斑点,假设基因突变只改变一对等位基因中的一个基因,缺失一条常染色体的个体能够存活。下列关于甲左翅上白色斑点产生原因的分析,错误的是()A.若甲产生的原因是基因突变,变异细胞的基因型为aaZbWB.若甲产生的原因是基因重组,
28、变异细胞中a基因发生重新组合C.若甲产生的原因是染色体结构变异,变异细胞中含A的片段缺失D.若甲产生的原因是染色体数目变异,变异细胞中缺少一条常染色体答案B4.(经典题)已知性染色体组成为XO(体细胞内只含1条性染色体X)的果蝇,表现为雄性不育,用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本进行杂交,在F1群体中,发现一只白眼雄果蝇M。为探究原因,某研究小组用M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交,再根据杂交结果进行分析推理。下列有关实验结果和实验结论的叙述,正确的是()A.若子代雌雄果蝇的表型都为白眼,则M的出现是由环境改变引起的B.若子代雌果蝇都是红眼、雄果蝇都是白眼,则M的出现是由基因突变引起
29、的C.若无子代产生,则M的基因组成为XrO,由不能进行正常的减数分裂引起D.若无子代产生,则M的基因组成为XrY,由基因重组引起答案C5.(经典题)某二倍体植物的花色由位于一对同源染色体上的三对等位基因(A/a、B/b、D/d)控制,研究发现当体细胞中的d基因数多于D基因时,D基因不能表达,且A基因对B基因的表达有抑制作用(如图甲所示)。某黄色突变体细胞基因型与其可能的染色体组成如图乙所示(其他染色体与基因均正常,产生的各种配子正常存活)。让该突变体与基因型为aaBBDD的植株杂交,观察并统计子代的表型及其比例,下列叙述正确的是()A.正常情况下,黄花性状的可能基因型有6种B.若子代中黄色橙红
30、色=13,则其为突变体C.若子代中黄色橙红色=11,则其为突变体D.若子代中黄色橙红色=15,则其为突变体答案B教师专用题组【综合集训】提升一细胞中染色体组数及单倍体、多倍体的判断1.(科学思维归纳与概括)下列说法正确的是()A.体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体B.八倍体小麦的单倍体有四个染色体组C.六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体D.体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体答案B单倍体生物的体细胞中染色体组数量与该物种配子的染色体组数量相同,不一定只含有一个染色体组,如八倍体小麦的单倍体有四个染色体组,A错误,B正确;由配子发育成的个体,不管细胞中有几个染色体组,都属于单倍体
31、,C、D错误。2.(2020届黑龙江牡丹江一中月考二,20)下列是对ah所示的生物体细胞图中各含有几个染色体组的叙述,正确的是()A.细胞中含有一个染色体组的是图d、g,该个体一定是由雄配子发育而来的单倍体B.细胞中含有二个染色体组的是图f、h,该个体是二倍体C.细胞中含有三个染色体组的是图a、b,但该个体不一定是三倍体D.细胞中含有四个染色体组的是图c、f,该个体是四倍体答案C细胞中含有一个染色体组的是图d、g,该个体是单倍体,可能是由雄、雌配子发育而来的,A错误;细胞中含有两个染色体组的是图c、h,该个体可能是二倍体,也可能是单倍体,B错误;细胞中含有三个染色体组的是图a、b,该个体如果是
32、由受精卵发育形成的,则为三倍体,如果是由配子直接发育形成的,则为单倍体,C正确;细胞中含有四个染色体组的是图e、f,该个体不一定是四倍体,D错误。3.(2018河南豫北重点中学联考,24,2分)下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述中错误的是()A.单倍体不一定含一个染色体组,含一个染色体组的个体是单倍体B.多倍体植株常常是茎秆粗壮、果实和种子较大且都可用种子繁殖后代的个体C.由受精卵发育成的个体,体细胞含有几个染色体组就是几倍体D.可采用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗的方法人工诱导获得多倍体答案B含一个染色体组的个体一定是单倍体,但单倍体不一定只含一个染色体组,如四倍体生物的单倍体,含两个染色体
33、组,A正确;多倍体植株常常茎秆粗壮、果实和种子较大,营养物质含量多,但含有奇数个染色体组的多倍体,由于联会紊乱,不能产生正常配子,因此没有种子,B错误;凡是由受精卵发育成的个体,体细胞含有几个染色体组就是几倍体,C正确;人工诱导获得多倍体最常用而且最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,D正确。4.(2019江西南昌二中月考六,28)从理论上分析,下列各项关于染色体“倍性”的判断,正确的是()A.多倍体植株往往植株弱小、高度不育B.三倍体和三倍体杂交,二倍体和四倍体杂交都能得到三倍体C.单倍体育种得到的植株不一定含有2个染色体组,但都是单倍体D.高原地区经常低温,容易出现多倍体和二倍体“
34、嵌合”在一体的植株答案D植株弱小、高度不育主要是单倍体植株的特点,多倍体一般茎秆粗壮,果实、种子较大,A错误;三倍体不育,三倍体之间不能正常杂交,B错误;单倍体育种一般需经花药离体培养和秋水仙素处理两个阶段,花药离体培养得到的植株为单倍体,秋水仙素处理后的植株细胞中有几个染色体组就叫几倍体,C错误;高原地区的植物在发芽时若遇低温,有时会产生多倍体枝条,这种部分细胞染色体数目正常,部分细胞染色体数目加倍的个体称之为“嵌合体”,D正确。提升二生物变异类型的辨析和实验探究5.如图所示为某染色体上的若干基因。其中、为无遗传效应的片段。有关叙述正确的是()A.c基因碱基对缺失,属于染色体变异B.在减数分
35、裂四分体时期交叉互换,可发生在a、b之间C.、中发生的碱基对的替换,属于基因突变D.基因与性状之间并不都是一一对应关系答案Dc基因中的碱基对缺失,属于基因突变,A错误;交叉互换发生在同源染色体上的非姐妹染色单体之间,而a、b属于同一条染色体上的非等位基因,如果有互换,则属于染色体结构变异,B错误;据图分析,、为非基因序列,基因突变指基因序列中发生碱基对的替换、增添和缺失,C错误;基因控制生物的性状,一个基因可控制多个性状,一个性状也可由多个基因控制,D正确。6.(2020届黑龙江哈尔滨六中二调,36)在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中,发现一个如图所示的细胞(图中、表示该细胞中部分染色体,其他
36、染色体均正常),以下分析合理的是()A.a基因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突变B.该细胞一定发生了染色体变异,一定没有发生基因自由组合C.该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察D.该细胞的变异均为可遗传变异,都可通过有性生殖传给后代答案B植物的根尖分生区细胞不能进行减数分裂,只能进行有丝分裂,所以a基因的出现是基因突变的结果,A错误。由受精卵发育而来,体细胞中含有两个染色体组的生物是二倍体,而细胞中有三条号染色体,说明发生了染色体数目变异;基因的自由组合发生在减数第一次分裂前期或后期,而根尖细胞中只能发生有丝分裂,不能发生减数分裂,B正确。基因突变在显微镜下看不见,C
37、错误;可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异,体细胞发生的突变一般不能通过有性生殖传给后代,D错误。7.(科学思维模型与建模)某果蝇基因型为AaBb,其卵原细胞中的一对同源染色体如图所示,图中字母表示基因。下列叙述正确的是()A.图中变异不会改变细胞中基因的种类和数目B.图中变异可发生在高等植物的任何细胞中C.该卵原细胞经过减数分裂将产生四种基因型的卵细胞D.基因突变具有不定向性,A基因可能突变为a、B或b基因答案A题图中变异为交叉互换,属于基因重组,该变异不改变细胞中基因的种类和数目,A正确;高等植物的根尖细胞不能发生基因重组,B错误;该卵原细胞经过减数分裂将产生四种基因型的子细胞
38、,但卵细胞只有一个,只能有一种,C错误;基因突变具有不定向性,但基因只能突变为其等位基因,D错误。8.(2020湖南长沙长郡中学月考,13)下图1、图2表示某种生物的两种染色体行为示意图,其中和、和互为同源染色体,则两图所示的变异()A.都是染色体结构变异B.都以DNA双链结构为基础C.变异都发生在同源染色体之间D.都导致基因的数目和排列顺序发生改变答案B图1发生的是同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,属于基因重组,图2是发生在非同源染色体之间的易位,属于染色体变异,A、C错误。交叉互换和易位都涉及DNA双链的断开和重接,B正确。交叉互换时,基因的排列顺序和数目不会改变,染色体易位使排列在染色体上基因的数目和排列顺序发生改变,D错误。