1、夜雨寄北论诗 学习目标： 1、朗读、欣赏、背诵并默写这两首诗。 2、整体感知作品的思想感情。 学习重点、难点：体味诗歌的感情，品味诗歌的内涵。学习过程：自学导引：1一读课文,借助字典、注释及有关参考资料，完成给下列问题：（1）多音字注音：赵翼（ ） 冀州（ ） 风骚（ ） 搔首弄姿（ ） 涨秋池（ ） 涨红了脸（ ） （2）了解作者：李商隐，字 ，号 ， 代诗人，和 被称为小“李杜”。论诗的作者 ， 代诗人，著有 等。2再读课文，初步了解两首诗的主要内容。 夜雨寄北的主要内容：论诗的主要内容：合作探究：1、交流讨论“自学导引”部分的知识点。 2、学习夜雨寄北 1）解题。试题中的“寄北”，有的选
2、本作“寄内”。“内”即内人，妻子。你的看法如何？2）诗中的“秋”字除了交代季节外，还起到什么作用？诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景是否相同？3）成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么？4）本诗表现了诗人的什么情感？3、学习论诗1）“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”，从这两句看，诗人是不是在故意贬损李、杜？2）“江山代有才人出”中“江山”指什么？3）“各领风骚数百年”中 “风骚”指什么？4）“江山代有才人出，各领风骚数百年”，你如何理解诗人的观点？展示交流：答案：预习导学1Y j so so zhng zhng2你问我回家的日子，我尚未定归期；今晚巴山下着大雨，雨水
3、涨满秋池。 何时你我重新聚首，共剪西窗烛花； 再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。李白和杜甫的诗篇曾经成千上万的人传颂，现在读起来感觉已经没有什么新意了。我们的大好河山每代都有才华横溢的人出现，他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年。课堂互动探究（二）学习夜雨寄北1从诗的内容看，按“寄内”解释很合适，解为寄给住在北方的友人也可以。2还起着烘托人物心情的作用。不相同。前一处是实写眼前的场景，后一处 是虚写想象中的和妻子团聚后烛光下共话当日巴山夜雨的情景。3表达思念朋友，渴望团聚的感情。4诗人在巴山雨夜中思念妻子，充满了深深的怀念之情。诗人用朴实无华的文字，写出他对妻子的一片深情，亲切有味。（三）学习论诗1不是。这里所谓“不新鲜”，是从读者的审美感受的角度说到。尽管李、杜的诗篇万口传诵，人们仍然需要欣赏新的作品。2江山，这里指祖国河山。3“风骚”指诗经中的国风和屈原的离骚，后来泛称文学。4诗人认为，各个历史时代都会出现杰出的诗人，创作出具有时代特色的作品。这一观点是正确的。李、杜之后，白居易、李贺、杜牧、李商隐，宋代的王安石、苏轼、陆游等著名诗人，都以富有创造性的诗篇，开一代新的诗风。
