1、第三课弘扬优秀家风第2课时教学设计课题 优秀家风代代传单元第一单元课时2学习目标1. 愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。2. 知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。3. 懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。重点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。难点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。很多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。播放动画耕读传家。1. 太爷爷家的家风是什么？2. 注重礼仪、诗书治家是
2、中国古代的好传统，好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板书课题。观看视频，思考回答。通过观看视频，启发学生明白好的家风更要传承，揭示本课课题。讲授新课活动一：辨析有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，要放飞自我。1.你同意这种观点吗？说说你的理由。 2.师：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。活动二：分享家风故事每个家
3、庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。1. 小组交流。2. 你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。活动三：小小宣传员家庭是社会的重要细胞，家风也是社会风气的组成部分，优秀的家风能引领社会的良好风气，祖辈的家风家训；近几年来不断形成的新家风家训。这都离不开“传承”。怎么才能更好地把优良的家风传承下去，发扬光大呢？1.我们要宣传家风首先要做的事情是把我
4、们每个同学家好的家风收集起来，整理成册。现在请同学们动笔记录。2.现在我们同学都是小小宣传员，想一想，你打算怎么实施宣传活动？说一说你的想法？3.师概括、补充： 家风故事、演讲 制作宣传板报 征集优秀家训 互联网 微信朋友圈 书法比赛 家风歌曲大赛4.同学们想了这么多办法，都很好，但是我们不能都去实施，现在举手表决选出两项你们都愿意参加的项目。5.推选出组长，策划活动方案。思考，发表自己观点。小组同学间交流，介绍自己家的家风，了解其他家庭的家风。发散思维策划宣传活动方案。以小组为单位动笔填写，统计成册。生发表个人观点。民主表决。选出两项。有的孩子不喜欢被规矩束缚，认为人应该是自由的，通过辨析让
5、学生明白有的家规是利于我们成长的。自由要建立在一定的规矩之上。分享过程中感受每个家庭的家风，都是有积极作用的懂得家风需要传承，发挥想象策划宣传方案，体会宣传的意义。集体的智慧形成的家风较为全面，为下一步宣传做准备。发散思维，想各种办法。教师整理出可以实施的方案供同学选择。太多了，选出两项大家都喜欢的活动形式，鼓励积极性，增加参与度。延伸活动布置课后任务：公布学生方案，利用两周时间完成以上两项活动，投票评出最佳宣传员5名。公布方案。将活动延伸到社会实践中。课堂小结传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。让优秀的家风代代相传。鼓励学生传承家风，从小事做起，从自身做起。板书第三课 弘扬优秀家风传承自身做起小事做起优秀家风 弘扬3
