1、考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练课 程 标 准考 点 搜 索 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。1.美苏“冷战”的含义、表现；两极格局最终形成的标志。2冷战对二战后国际关系的影响。考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练新中国初期的外交考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练概念辨析：杜鲁门主义(1)1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思
2、想。这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。(2)其实质是公开干涉别国内政。揭示本质：美国推行“冷战”政策的目的及实质。(1)目的：美国发动“冷战”的目的在于遏制苏联势力的扩张，遏制共产主义蔓延，稳定欧洲的资本主义，加强对西欧的控制。(2)实质：美国要称霸全球。考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练1两极格局形成的特点及启示提示：(1)特点：两极格局下美、苏盟国相互争夺和对抗，阵线较分明、稳定。两个超级大国作为双方的盟主，在国际事务中起主导作用。美苏“冷战”是斗争的主要方式。体现着两种社会制度之间的矛盾。(2)启示：国际关系变动的根源是各国政治经济发展不平衡。新的国际关系格局是
3、建立在新的力量均势的基础上的，是各种力量相互斗争和妥协的产物。决定一个国家在国际关系中地位的根本因素是综合国力。考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练这是二战后的一个国家所作的宣传画，这个国家最有可能()A美国 B苏联 C欧洲国家 D日本答案：B考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练20 世纪五六十年代，全球化进入了新的发展阶段，但有人却称此时的全球化其实只是“半球化”，其原因在于()A南北对话没有取得实质性的进展B两极格局下美苏两大阵营的对峙C南、北半球经济发展差距悬殊D宗教矛盾阻断东西方经济交流解析：本题主要考查学生运用所学知识分析问题的能力。抓住时间“20
4、 世纪五六十年代”，这个时期是美苏争霸的高潮时期，两大阵营的对峙制约着全球化的发展，所以说是“半球化”。答案：B考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练“冷战”阴影下的国际关系考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练特别提示：“冷战”是二战后美国推行的全球霸权战略，导致部分国家分裂和国际局势紧张，说明了霸权主义是地区冲突、局势动荡不定的根源。因此只有反对霸权主义和强权政治，才能建立持久、和谐、共同繁荣的世界。考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练2冷战与“热战”有何区别与联系？提示：(1)区别：冷战是一种体制，是美国对苏联建立的经济上封锁、政治上对抗
5、、军事上遏制的整套体制，但其活动不包括战争；“热战”是针对冷战中的“不包括战争”而言的，即“热战”是在冷战大环境下采取的军事行动。(2)联系：“热战”的目的仍是遏制社会主义的发展，所以它不是冷战的结束，而是一种扩大。考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练漫画是一种人们喜闻乐见的艺术表现形式，历史漫画主要是对历史事件或人物的独特表达。下列漫画中，属于同一时代的有()考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练山姆大叔的“单边情结”杜鲁门及其“双斧”赫鲁晓夫和肯尼迪“掰手腕”美国的“自由”“民主”A B C D解析：本题主要考查战后世界格局的变化和美国的对外政策。反映的是
6、两极格局结束后，美国打着“自由”“民主”以及“反恐”的旗号，企图建立单级世界；反映的是二战后初期杜鲁门推行冷战政策；反映的事件发生在 20 世纪 60 年代初。答案：A考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练20 世纪 40 年代，美国乔治凯南致国务院电报中说：“总结起来说，我们面对着一个政治力量，它狂热地坚信，它和美国之间不可能有永久性地妥协办法。这个问题我们有能力解决，不必通过一场全面的军事冲突来解决。”文中的“政治力量”指的是()A英国 B苏联 C日本 D德国解析：从材料信息可知，乔治凯南的电报体现了“冷战”政策，文中的“政治力量”自然是指苏联。答案：B考 基 联 动考 向
7、 研 判考 项 专 能限时规范训练考 点 综 合雅尔塔体系、两极格局、“冷战”的关系雅尔塔体系两极格局“冷战”区别是美、英、苏三国首脑通过雅尔塔等一系列会议所确定的战后世界秩序和政治格局的基本蓝图，其实质是美苏两分天下是以美苏为中心、以两大军事政治集团、两大阵营全面对抗为特点的格局“冷战”是美苏对抗的主要形式联系雅尔塔体系的建立是战后两极格局形成的基础；两极格局是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体系；雅尔塔体系下两极格局对抗的主要形式是“冷战”，“冷战”的加剧又促进了两极格局的形成。一般说来，两极格局的瓦解，也就意味着“冷战”局面的结束、雅尔塔体系的瓦解考 基 联 动考 向 研
8、 判考 项 专 能限时规范训练1联系：“杜鲁门主义”是美国争夺世界霸权的宣言书，它标志着美国对外政策已由局部扩张转向全球扩张。马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是更隐蔽、更精巧的“杜鲁门主义”，两者互相联系，目的基本一致，但手段上各具特色。2区别：“杜鲁门主义”表现为公开的、赤裸裸的反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来维护资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。3实质：两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。马歇尔计划与“杜鲁门主义”的联系、区别和实质考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练考向1
9、历史与现实立意朝鲜半岛局势据新华社电，中共中央总书记胡锦涛于2010年9月28日向金正日发去贺电，祝贺他被推举为朝鲜劳动党总书记，表示巩固和发展中朝友好合作关系是中国党和政府坚定不移的方针。党代表会议前后，朝鲜释放了一系列让外界了解朝鲜所思所想的信息。会议召开前一个月，金正日对中国进行非正式访问，金正日表示朝鲜坚持半岛无核化的立场没有改变，不愿看到半岛局势紧张，希望早日重启六方会谈，缓和半岛紧张局势，维护半岛和平稳定。研判冷战阴影下的国际关系考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练(2010全国卷文综，17)1960年起，人民日报、红旗杂志等对欧洲共同体的正面报道逐渐增多，这表明
10、中国开始调整对西欧的外交政策，其主要背景是()A“三个世界”理论的提出B社会主义国家间关系的变化C美、苏两国间关系的变化D资本主义国家间关系的变化解题思考：注意时间提示：1960年。A项提出于20世纪70年代，可直接排除；美苏两国此时仍处于争霸时期，两国间关系并未发生实质性的变化，C项亦可排除；欧洲共同体作为资本主义主义国家，它的成立虽冲击了美国在资本主义世界的霸主地位，但社会主义仍是它们共同的敌人，D项亦可排除；由于1958年之后中苏关系逐渐破裂，所以为了与苏联对抗，中国不得不调整与资本主义国家之间的关系。B项正确。答案：B中欧关系的发展考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练
11、解析：A、B两项是马歇尔计划的实施；C项是柏林危机。A、B、C三项都是冷战的具体表现。D项事件是为解决争端的五大国参加的国际会议，故选D项。答案：D抓住图片中的信息下列哪幅图不能反映美苏冷战的情况()考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练考向2 重点聚焦立意本课时的教材重点有二：一是“冷战”；二是两极格局的形成研判“冷战”考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练(2010江苏单科，18)美国历史学家杰里本特利指出：当 1945 年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时，随着另一场战争的开始，世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是()A战后欧洲力图重建其中心
12、地位B亚非拉民族解放斗争掀起高潮C战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争D美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧解题思考：根据材料提供的信息和所学知识可知，二战后盟国由战时联合走向分裂对峙的根本原因是美苏国家利益和意识形态的差异，此题应该选择 D 项。答案：D“冷战”开始的原因考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练A美国转攻为守 B美苏互有攻守C苏联转守为攻 D苏采取全面收缩战略解析：古巴导弹危机虽以苏联妥协收场，但将导弹搬到美国人家门口，反映了苏联的出击态度。C项符合题意。答案：C抓住图片中的信息两极对峙时期，美苏争霸“冷战”中有“热战”，下图事件的发生所反映的战略态势是()考 基
13、 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练考向3 常考易错点立意美苏两极格局确立二战后，以美苏为主导的雅尔塔体系的确立，只是奠定了两极格局的框架，并不意味着两极格局完全形成。1955年华沙条约组织的建立，标志着美苏两极格局最终确立。研判美苏两极格局考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练(2008广东理基，68)1949年美国发起成立北大西洋公约组织，其目的是()A拉拢东欧国家B压制殖民地独立运动C军事上遏制苏联D与华沙条约组织对抗解题思考：北大西洋公约组织不包括东欧国家，A错误；美国发起成立北大西洋公约组织是其冷战政策的重要组成部分，是为了遏制苏联，而不是针对殖民地的独立
14、运动，B错误；北大西洋公约组织成立于1949年，而华沙条约组织成立于1955年，D不符合史实。答案为C项。答案：C北大西洋公约组织成立的目的考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练(济南模拟)下列关于两极格局形成的表述，不正确的是()A美苏国家利益和意识形态矛盾冲突加剧是两极格局形成的原因B雅尔塔体制奠定了两极格局的基础C北约的成立标志着美苏两极格局最终形成D美苏两极格局取代了传统的以欧洲为中心的国际格局解析：两极格局最终形成的标志是华约的建立，故答案为C项。答案：C全面掌握基础知识考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练考向4 新史观、新高考立意“冷战”对世界各国
15、多元共生和谐关系的影响雅尔塔体系与“冷战”格局是20世纪后半期国际关系的两条主线，即合作主线和对抗主线。20世纪60年代末70年代初以前，国际关系格局中“冷战”这条对抗主线占主导地位，危机和冲突甚至地区性的战争时有发生，且异常激烈；20世纪70年代到80年代末90年代初，国际关系格局中合作主线占主导地位。这期间虽有“冷战”的插曲，但缓和已成为大势所趋。在合作主线的作用下，东西方“冷战”渐渐偃旗息鼓，并以缓和与渐进的方式宣告终结。总之，“冷战”影响了世界半个世纪，对各国多元共生的和谐关系产生了巨大影响，从这一角度命题，空间很大。研判“冷战”的积极影响考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时
16、规范训练(2009海南文综，21)1950年，法国外长舒曼针对法、德即将开展的合作说，今后“在法、德之间发生的战争是不可想像的，而且在物质上不再可能。”舒曼在此所说的合作主要是指()A矿业资源互补B人力资源共享C科学技术交流D消除贸易壁垒解题思考：注意题干中的“1950年”“即将”等信息，当时法、德等六国达成协议，即将成立欧洲煤钢联营(又称“欧洲煤钢共同体”)，故答案为A项。答案：A“冷战”的影响考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练下列有关两图的说法不正确的是()A柏林墙的修建是“冷战”的产物B“柏林墙”是“冷战”时期德国分裂的象征C摧毁柏林墙标志着德国的统一D摧毁柏林墙是两
17、极格局最终瓦解的标志解析：两极格局最终瓦解的标志是1991年苏联的解体，而不是1989年柏林墙的拆除，因此D项是错误的。答案：D获取图片中的信息考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练解答漫画型选择题的一般方法“表意、寓意及折射的教材知识”及案例下图是二战后初期苏联的一幅宣传漫画，从图中我们可以得到的正确信息是()苏联冷战时期宣传漫画：华盛顿的“和平鸽”A古巴导弹危机中美苏双方的激烈对抗B苏联揭示了二战后美国和平政策的虚伪性C是美国对“华约”组织的挑战D苏联对马歇尔计划的应对表现解析：本题主要考查分析历史材料的能力。从漫画中提取有效信息，并结合美苏两极格局下的冷战对抗分析。答案：
18、B“表意”、“寓意”及折射的教材知识解答漫画题要抓住三点：一是漫画的表意、主要靠二是漫画的寓意。它是漫画的中心和意图之所在。三是漫画所折射的教材知识。解答漫画题必须回归教材。考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练1中国漫画家黄远林曾创作了漫画“黄鼠狼给鸡拜年”(如下图)，请问漫画指的历史事件是()A铁幕演说的发表B杜鲁门主义的登场C马歇尔计划的实施D北大西洋公约组织的成立解析：本题考查学生从图片中获取有效信息的能力。由图片中美国对西欧经济援助的信息及二者的身份比喻可知，是借援助西欧达到控制西欧目的的马歇尔计划。答案：C2观察下图，对图中善意理解正确的是()扶持控制西欧 援助欧洲发展 建立北约组织 遏制苏联力量A BC D答案：A考 基 联 动考 向 研 判考 项 专 能限时规范训练单击此处进入 限时规范训练
