1、二十年后的家乡五年级语文上册统编版习 作根 据 习 作 要 求 大 胆想 象。01能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。02学习目标1学习任务一：图片导入，审清要求2学习任务二：激活思维，引导想象3学习任务三：学习范例，列出提纲4学习任务四：完成习作，互评互改目录图 片 导 入，审 清 要 求学 习 任 务 一新 课 导 入观察照片，说说你有怎样的感受？新 课 导 入观察照片，说说你有怎样的感受？新 课 导 入观察照片，说说你有怎样的感受？要求：自主阅读“习作提示”，说一说本次习作有那些要求？审 题 指 导每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?
2、让我们来一次时空穿越,到二十年后的家乡去看一看。首先要大胆想象,二十年后的家乡会发生什么巨变。如,环境有什么变化?人们的工作、生活有什么变化?然后参考下面的例子,把想象到的场景或者事件梳理一下,列一个习作提纲,明确自己要写什么,从哪些方面来写。审 题 指 导关键词：想象作文家乡二十年后变化题目:二十年后的家乡开头:穿越到二十年后,看到了我的家乡。中间：1.环境的变化:河水清澈,绿树成荫。2.工作的变化:机器人在照料着果园。3.生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。习 作 提 纲按照自己编写的习作提纲,分段叙述,把重点部分写具体。写 完 后,跟
3、 同 学互换习作,提出修改建议,再根据同学的建议认真修改习作。激 活 思 维，引 导 想 象学 习 任 务 二问题：二十年后你多少岁？你在哪里？在从事什么工作？你最想看到家乡发生哪些变化？从多个角度想象：二十年后家乡的环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？根据关键词想象：机场、交通、学校、超市、家人、老师、同学会有哪些变化？大 胆 想 象交通、绿化、卫生、河流同学、邻居、朋友、亲戚高科技、职业、出行、工作大 胆 想 象你希望他们变成什么样子？为什么？建筑的变化：学校、公园、机场、医院人物的变化：生活的变化：环境的变化：学 习 范 例，列 出 提 纲学 习 任 务 三例文赏析梦里，我发现自
4、己变得不一样了颈下有喉结，脸上有胡茬。我连忙拿来手机，只见手机屏幕上赫然显示着2042年9月22日。我竟然穿越到了二十年后了。“士别三日，当刮目相看。”二十年后的家乡会是什么样子呢?你看!那浞河两岸，绿树成荫，花草飘香。一进去就如同进了大森林，高新区成了一座富含氧离子的大宝库，空气纯净又清新。你看!那浞河的水，清如明镜，在阳光下闪起粼粼波光，那么耀眼。水中鱼儿游动着，嬉戏着，就像一个个快乐的小精灵。二十年后的家乡开头别具一格，吸引读者，激发了读者的阅读兴趣。引经据典，增加文采。语言表达的方式丰富，比喻句的运用为文章增添了几分文采。例文赏析走着走着，我来到一片果园。那果园里有很多忙碌的“小果农”
5、，仔细一瞧，原来是小巧又可爱的机器人。它们正忙着摘水果呢!这些小机器人真是人类的好帮手，有了它们，果园的工作事半功倍。果园里的果农一边热情地跟我打着招呼，一边连忙拿刚摘下来的水果招待我。我是这片果园的技术员，我成了农业科学家，正在研究一株多果树。它的根长着土豆、地瓜，植株上既长水果也长粮食，这片果园正是我的试验基地。小作者大胆想象，写出了二十年后家乡果园的变化。例文赏析走出果园，我来到一条绿荫大道。一辆造型奇特的跑车在我身边停下，我定睛一看，驾驶座上是我的同学小王。“怎么样?最新的3D打印汽车，抓紧来一辆吧!”真没想到我们的3D技术已经如此神奇，打印的汽车既符合个人喜好，也具有极高的实用性。我
6、猛地一睁眼，原来刚才只是一个梦。我想：我一定要好好学习，快快长大，去迎接未来那个科技发达的家乡。由果园转向写交通工具的变化，小作者过渡得十分自然。首尾呼应，表达了小作者的美好愿望。写 作 提 纲题目:二十年后的家乡开头:穿越到二十年后,看到了我的家乡。中间：1.环境的变化:河水清澈,绿树成荫。2.工作的变化:机器人在照料着果园。3.生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。认真阅读下面的提纲，说说你的发现。要 点 总 结列提纲之前，要做到心中有数：准备写哪些变化？要怎样分段？先写什么？后写什么？详写什么？略写什么？提纲的内容应该包括：题目、开头、
7、中间、结尾。提纲写得既不要太简单，也不要太啰嗦。要把想到的事情进行分类，每类要列举一个例子。1.你打算以怎样的方式“穿越”？2.你打算从哪些方面写出变化？3.这些方面，过去是什么样子的？现在又是什么样子的？4.在具体论述中，你想通过什么事情串起这些变化？5.你想在最后抒发怎样的情感？列 出 提 纲想象二十年后家乡的变化，仿照示例列出作文提纲。完 成 习 作，互 评 互 改学 习 任 务 四请同学们依据自己的提纲，完成习作。提示：习作应该围绕提纲去写，提纲中没有的可以不写或简单带过。完 成 习 作自 读 自 改默读自己的习作，对照要求修改习作。是否按要求进行大胆想象；是否写得具体；是否表达了自己对家乡的美好祝愿；写的内容是否围绕提纲写的。修改要求：互 评 互 改找出同伴习作中值得学习的语句，画上波浪线，说说好在哪里。然后互相交换再次修改。小组内交换习作，对照要求进行修改。修改要求：佳 作 评 选p 每个小组推荐一篇优秀习作，在全班展示，要求陈述推荐的理由。p 优秀作文展示，张贴在班级“未来的家乡”宣传栏中。评选要求结 束 语二十年后的家乡会是什么样的呢？我们有太多的畅想，但这些都需要我们的努力才能实现。希望同学们能够认真读书、学习本领，长大后去建设自己的家乡！学好语文，快乐成长！五年级语文上册统编版
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