1、Unit 4 I have a pen pal课时1Lets try lets talk教学目标：1.能听、说、读、写句型“What are Peters hobbies? He likes reading stories.”2.能在实际情景中灵活运用句型询问他人爱好并回答。3.能完成“Lets try”部分的听力。4.培养学生的听力技巧和口头表达能力。教学重点：掌握句型“What are Peters hobbies? He likes reading stories.”教学难点：在实际情景中正确运用句型He/she likes 。教学准备：教学光盘、教学挂图、朋友图片、人物头饰教学过程：S
2、tep 1: Warm-up1.播放歌曲“My new pen pal”让学生听歌看歌词，理解歌词内容，如有不理解的地方可做适当解释，如pen pal笔友，然后学生跟唱调动气氛。2.小组讨论，相互谈论自己的“pen pal”,可简单用英语介绍下。Step 2: Presentation1.完成“Lets try”部分的听力。引导学生带着问题听听力。核对答案之后，再放一遍，尽量让学生听懂对话。2.教师可借“Lets try”部分的内容引出“Lets talk”。（1）师生问答。T: Do you know who is Zhang Pengs pen pal?Ss: Peter.T: Do yo
3、u want to know more about Peter？Ss: Yes.(2)教师展示“Lets talk”挂图，并让学生观察图片，讨论：What is Peter doing?学生讨论出结果：He is reading stories.(3)教师课件展示：He likes reading stories.并用记号标出两句不同的词，并解释意思。然后问学生（指挂图状）：What are Peters hobbies? 引导学生回答教师刚说过的句子：He likes reading stories。教师板书，并提醒“hobby”的复数为“hobbies”。3.小组6人一组，二人搭档，运用句
4、型What are s hobbies? He/She likes 进行问答练习，询问和回答组内其余4人的兴趣爱好。4.教师播放“Lets talk”光盘，学生边听边画出不理解的地方并找出Peter的爱好相关的句子。教师讲解重难点，如doing kung fu, swimming，jasmine flower, Good idea。再听一遍，学生跟读，学习正确的发音。5.戴上人物头饰，二人合作表演对话。Step 3: Consolidation and extension1.展示六组动词短语以及相应的六幅图片，请学生们综合图片说出短语意思。playing sports; climbing mo
5、untains; listening to music;Watching TV; playing the pi pa; drawing cartoons.2.小组合作，谈论自己最好朋友的爱好，可以用到准备的朋友图片，也可用上面的短语。3.课堂小练习：翻译短语。爬山climbing mountains弹琵琶playing the pi pa读故事reading storiesStep 4: Homework向父母讲述自己最好朋友的爱好。板书设计：教学反思：本课时主要学习询问和回答他人兴趣爱好的口语交际用语，要求学生能在日常口语交际中灵活进行替换回答。教师在教授时，由听力导入Peter,由图片导入Peter的爱好，引入关键句，并强化训练，步步渐进，环环相扣，自然地引入；同时在听力中理解对话，找答案，让学生有了目标和方向。小组交谈也很好地复习本课时重点句型。
