1、第4讲 地球的公转及其地理 意义 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-2-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 考点一地球的公转 一、公转特征 1.方向:。2.轨道:近似正圆的椭圆。3.周期:1恒星年,约为 。4.速度 公转位置 时间 公转速度 B 点 近日点 A 点 7 月初 较慢 自西向东365日6时9分10秒1月初较快远日点第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-3-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 二、黄赤交角及其影响 1.黄赤交角示意 黄道2326 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素
2、养 核心考点-4-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 2.影响:引起太阳直射点在 之间往返运动。南、北回归线3月21日夏至9月23日冬至第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-5-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 黄赤交角的大小变化及其影响 1.理解黄赤交角变化带来的影响,关键是弄清几组数据间的关系。(1)黄赤交角=回归线的度数。(2)黄赤交角与极圈度数互余。(3)黄赤交角=晨昏线(圈)与地轴的最大夹角。第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-6-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 2.影响(1)黄赤交角的大
3、小决定太阳直射点的移动范围:在南北纬2326之间。(2)黄赤交角变化的影响。第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-7-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典例1(2014江苏高考)在地球公转过程中,若以地球为参照系,可看到太阳在黄道上运行。图1是天赤道与黄道的示意图,图2是太阳在黄道上的视运行轨迹图。读图,完成下列各题。图1 图2 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-8-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破(1)6月初,太阳在黄道上的位置是()A.甲 B.乙C.丙 D.丁(2)太阳处于甲、乙位置时()A.地球公转速
4、度相同 B.同一地点昼长变化趋势相同 C.日地距离相同 D.同一地点日出方位相同 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-9-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 推理分析 1.信息提取(1)题干信息:“在地球公转过程中,若以地球为参照系,可看到太阳在黄道上运行”说明地球绕太阳公转一周,太阳在图1的黄道上运行一周。(2)图表信息:第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-10-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 2.规律应用 第(1)题,考查太阳直射点的移动规律。6月初太阳在黄道上从春分点向夏至点运动,其位置接近夏至点,读
5、图可知丁点位置最接近。第(2)题,考查地球公转的规律及地理意义。甲、乙位于冬至日前后,昼夜长短相等,同一地点日出方位相同,而地球公转速度和日地距离不相等;太阳处于乙时南半球昼长渐长,位于甲时南半球昼长渐短。【答案】(1)D(2)D 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点 对应训练 读某日晨昏线平面与赤道面关系图,完成第12题。1.若M点的地方时是6时,则该日是()A.春分日或秋分日 B.夏至日 C.冬至日 D.夏至日或冬至日 2.当两个平面彼此夹角由目前状况逐渐达到最小时,需要的最短时间约是()A.3个月B.6个月 C.9个月D.12个月-11-考点一 考点二 考
6、点三 自主梳理 核心突破 答案 解析 解析 关闭第1题,读图可知,晨昏线与赤道面垂直,说明太阳直射赤道,故选A项。第2题,两个平面夹角最小时为太阳直射南、北回归线时,由此可知,由目前状况最少经过3个月两平面彼此夹角达到最小值。答案 解析 关闭1.A 2.A第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-12-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 考点二昼夜长短的变化 图1 图2 图3 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点 时间 变化特点 北半球夏半年(春分日至秋分日)北半球各纬度 ,纬度越高,昼越长,夜越短。图 1 代表日期是 ,此时
7、北半球各地昼长达到一年中 ,北极圈及其以北出现 现象 北半球冬半年(秋分日至次年春分日)北半球各纬度 ,纬度越高,昼越短,夜越长。图 2 代表日期是 ,此时北半球各地昼长达到一年中 ,北极圈及其以北出现 现象 春、秋分日 全球各地 (如图 3 所示)-13-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 昼长夜短6月22日前后最大值极昼昼短夜长12月22日前后最小值昼夜平分极夜第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-14-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 关于昼夜长短的分析 1.昼夜长短分布抓“直射点位置”太阳直射点所在的南、北半球位置决定昼夜长短状况。太阳
8、直射点在哪个半球,哪个半球就昼长夜短,且越向该半球的高纬度地区白昼时间越长。太阳直射点所在半球的极点周围出现极昼现象。如下图所示。第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-15-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 2.昼夜长短变化抓“移动方向”此处的“移动方向”主要是指太阳直射点的移动方向,它决定昼长、夜长的变化趋势,纬度高低决定昼夜长短的变化幅度。太阳直射点向哪个半球(南或北)移动,哪个半球(南或北)就昼变长夜变短;且纬度越高,昼夜长短变化幅度越大。如下图所示。第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-16-考点一 考点二 考点
9、三 自主梳理 核心突破 3.昼夜长短计算抓“特点”(1)根据某纬线的昼弧或夜弧特点进行计算。昼(夜)长时数=昼(夜)弧度数/15。(2)根据日出或日落时间特点进行计算。地方时正午12时把一天的白昼平分成相等的两份。昼长时数=(12-日出时间)2=(日落时间-12)2 夜长时数=(日出时间-0)2=(24-日落时间)2 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-17-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破(3)根据纬度的分布特点进行计算。同纬度各地的昼长相等,夜长相等。南、北半球纬度数相同的地区昼夜长短对称分布,即北半球各地的昼长(夜长)与南半球同纬度地区的夜长(
10、昼长)相等。例如,30N的昼长等于30S的夜长。第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-18-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典例2(2014福建高考)我国第四个南极科学考察站泰山站(7351S,7658E)于2014年2 月8日正式建成开站。下图示意某科考队员当日拍摄的一天太阳运动轨迹合成图。读图,完成下列各题。(1)该日太阳位于图示F位置时()A.泰山(36N,117E)旭日东升 B.东京(36N,141E)夕阳西斜 C.纽约(41N,74W)烈日当空 D.开普敦(34S,18E)夜色深沉(2)次日泰山站()A.日出正南 B.太阳高度角变大 C.白
11、昼变短 D.极昼即将开始 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-19-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 推理分析 1.信息提取(1)题干信息:泰山站地理坐标为(7351S,7658E);正式建成开站日期为2 月8日。(2)图表信息(如下图):第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-20-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 2.规律应用 第(1)题,考查地方时的计算方法。泰山站(7658E)地方时12:00时,泰山(117E)为14:40左右;东京(141E)为16:16左右,2月为北半球冬季,北半球昼短于夜,所以夕
12、阳西斜;纽约(74W)为2:00左右;开普敦(18E)为8:00左右。第(2)题,考查昼夜长短和正午太阳高度的时间变化规律。次日为2月9日,相比于2月8日太阳直射点的位置偏北,泰山站正午太阳高度角变小;泰山站位于南半球,从图中可以看出2月8日未出现极昼,2月9日昼长变短,所以该地不可能再出现极昼;该日泰山站日出东南。【答案】(1)B(2)C 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-21-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 对应训练 下表为三地连续两日日出与日落时刻(北京时间)表。据此完成第34题。时间地点 当日 次日 日出 日落 日出 日落 9:00 23
13、:00 8:58 23:02 7:19 18:41 7:20 18:40 5:40 18:48 5:39 18:49 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-22-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 3.三地按纬度由高到低排列正确的是()A.B.C.D.4.若地为北京,则此时()A.太阳直射点位于南半球且向北移 B.地球公转速度逐渐加快 C.北极圈内极昼的范围逐渐扩大 D.各地昼夜长短相差最小 答案 解析 解析 关闭第3题,太阳直射点不在赤道时,纬度越高的地区,昼长与12小时之差就越大;计算并比较三个地方的昼长与12小时之差可知,地纬度最高、地纬度最低。第
14、4题,若地为北京,则北京当日的昼长为13小时8分钟,故太阳直射北半球;次日北京的昼长为13小时10分钟,昼变长,故太阳直射点向北移,北极圈内极昼的范围逐渐扩大。答案 解析 关闭3.B 4.C第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-23-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 考点三正午太阳高度角、四季与五带 一、正午太阳高度角 正午太阳高度角就是一天中最大的太阳高度角,也就是太阳直射当地所在经线时的太阳高度角(如下图所示)。H表示当地的正午太阳高度角。第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点 二、正午太阳高度角的变化 1.纬度变化规
15、律 正午太阳高度角从太阳 所在纬度向南北两侧递减。二分二至日正午太阳高度角分布示意图-24-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 直射点第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点(1)夏至日:正午太阳高度角由 向南北两侧递减,如图中 折线所示。(2)冬至日:正午太阳高度角由 向南北两侧递减,如图中 折线所示。(3)春、秋分日:正午太阳高度角由 向南北两侧递减,如图中 折线所示。2.季节变化-25-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 北半球节气 达最大值的地区 达最小值的地区 夏至 及其以北各纬度 各纬度 冬至 及其以南各纬度 各纬度 春、秋分 赤道 北回
16、归线c 南回归线a 赤道b 北回归线南半球南回归线北半球第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点 天文四季 夏季是一年内白昼最 、太阳高度角最 的季节;冬季是一年内白昼最 、太阳高度角最 的季节;春、秋季节是冬、夏两季的过渡季节 北温带国家的四季 春季:月;夏季:6、7、8 月;秋季:9、10、11 月;冬季:12、1、2 月 -26-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 三、四季更替和五带 1.成因2.四季更替 正午太阳高度空间变化长高短低3、4、5 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-27-考点一 考点二 考点三 自主梳理
17、 核心突破 3.五带的划分 北温带热带南温带第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-28-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 正午太阳高度角的计算及应用 1.正午太阳高度角的计算 正午太阳高度角=90-两点间纬度差。“两点”指观测点、太阳直射点。若两点同在北(南)半球,两点纬度差为大数减去小数;若两点分属于南、北不同半球,两点纬度差为两点的纬度数之和。2.正午太阳高度角的应用(1)确定地方时:当某地太阳高度角达一天中的最大值时,此时日影最短,当地的地方时是12时。(2)确定房屋的朝向:为了获得更充足的太阳光照,确定房屋的朝向与正午太阳所在位置有关。在北回归
18、线以北地区,正午太阳位于南方,房屋朝南;在南回归线以南地区,正午太阳位于北方,房屋朝北。第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-29-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破(3)判断日影长短及方向:正午太阳高度角越大,日影越短;正午太阳高度角越小,日影越长,且日影方向背向太阳。(4)确定当地的地理纬度:根据某地某日(如二分二至日)正午太阳高度角,结合正午太阳高度角的计算公式可判断该地区纬度。(5)确定楼距、楼高:为了更好地保证各楼层都有良好的采光,楼与楼之间应当保持适当距离。以我国为例,如下图所示,南楼高度为h,该地冬至日正午太阳高度角为H,则最小楼间距L=h
19、cot H。第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-30-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破(6)太阳能热水器的倾角调整:为了更好地利用太阳能,应不断调整太阳能热水器与楼顶平面之间的倾角,使太阳光与受热板成直角。其倾角和正午太阳高度角的关系为+H=90(如下图所示)。第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点 典例3(2014海南高考)某纬度的正午太阳高度角H=90-|-|,其中为太阳直射点纬度,夏半年取正值,冬半年取负值。下图示意某地北京时间18时的太阳位置。据此完成下列各题。(1)该地的经度为()A.30EB.30WC.60E
20、D.60W(2)该地的纬度可能为()A.10NB.10SC.50ND.50S 推理分析 1.信息提取“某纬度的正午太阳高度角H=90-|-|,其中为太阳直射点纬度,夏半年取正值,冬半年取负值”说明正午太阳高度角的计算方法;“北京时间18时”说明120E经线的地方时为18时。-31-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-32-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 2.规律应用 第(1)题,考查地方时的计算方法。北京时间为18时,而该地地方时为12时,可计算出该地经度为30E。第(2)题,考查正午太阳高度角的计算方法
21、。题干并没有交代图示为具体哪一日正午太阳高度角,因此根据正午太阳高度角计算公式分别计算出夏至日和冬至日的正午太阳高度角即可。夏半年太阳直射点纬度取正值,冬半年取负值。经计算,该地纬度介于2134和6826之间,只有C项和D项符合。再依据图示正午太阳位于南方,且正午太阳高度角为45,可确定该地位于北半球,只有C项符合。【答案】(1)A(2)C 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-33-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 对应训练(2015天津高考)2015年某日出现了日食现象。在四幅日照图中,深色阴影为夜半球,浅色阴影为当时可观测到日食的地区范围。读图,
22、完成第56题。第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 核心考点-34-考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 5.发生日食的这天,在图中所示四地中,正午太阳高度角最大的是()A.甲 B.乙C.丙 D.丁 6.在图中所示四地中,观测者正朝西南方向观测日食的是()A.甲 B.乙C.丙 D.丁 答案 解析 解析 关闭第5题,考查正午太阳高度角的分布。从图中夜半球的分布可以看出,晨昏线经过北极点,全球昼夜平分,太阳直射赤道,纬度越低,正午太阳高度角越大。甲、乙、丙、丁四地均位于北半球,且甲地纬度最低,因此甲地正午太阳高度角最大,A项正确。第6题,考查地方时与太阳方位。从图中看出
23、,甲、乙、丙三地观测日食时均为上午,太阳位于东南方向,观测者应朝东南方向观测日食;丁地观测日食时为下午,太阳在西南方向,观测者应朝西南方向观测日食。D项正确。答案 解析 关闭5.A 6.D第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 学科素养-35-一、以极地投影图为例说明光照图的综合判读内容 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 学科素养-36-二、光照图的判读技巧 抓住重要的点、线、面、角和方向是判读光照图的关键,具体判读要点见下表。解题关键 主要特征与相关现象 点 太阳直射点 位于南、北回归线上或南、北回归线之间;所在经线地方时为 12 时 直射点的纬
24、度和晨昏线与纬线圈相切点的纬度互余 直射点所在经线各地太阳高度角达一天中最大(正午太阳高度角);全球太阳高度角从太阳直射点向四周递减;全球正午太阳高度角从太阳直射点所在纬线向南、北两侧递减 晨昏线与赤道的交点 晨线与赤道的交点所在经线的地方时为 6 时,昏线与赤道的交点所在经线的地方时为 18 时 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 学科素养-37-解题关键 主要特征与相关现象 点 晨昏线和纬线圈的切点 切点所在纬线最低纬度是出现极昼或极夜现象的最低纬度;切点所在经线圈中一条是太阳直射经线(昼半球中央经线),另一条是 0 时或 24 时经线(夜半球中央经线)极点 无东西
25、方向,只有南或北;无地方时,无明显太阳高度的日变化;大致每年 3 月 21 日前后至 9 月 23日前后,北极圈内出现极昼,南极圈内出现极夜;只在每年春分日和秋分日晨昏线经过极点 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 学科素养-38-解题关键 主要特征与相关现象 线 晨昏线(圈)沿地球自转方向由夜到昼的界线为晨线,昏线则相反 晨昏线(圈)是地球表面的大圆;晨昏线(圈)所在平面与太阳光线始终垂直;晨昏线(圈)始终平分赤道 与晨线相交的经线的地方时就是交点所在地的日出时刻,与昏线相交的经线的地方时就是交点所在地的日落时刻 晨昏线上太阳高度角为 0 日期分界线 界线:0 时或
26、24 时所在经线和 180经线(理论上);沿地球自转方向,0 时所在经线向东至 180为新一天,向西至 180为旧一天 东、西半球的分界线 20W 向东到 160E 为东半球;20W 向西到160E 为西半球 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 学科素养-39-解题关键 主要特征与相关现象 面 南、北极圈内极昼和极夜的范围 若越向北昼越长,则北半球处于夏半年,反之,北半球处于冬半年;北极圈出现极昼的时间为 6 月 22日前后,出现极夜的时间为 12 月 22 日前后;只在每年 3 月 21 日或 9 月 23 日前后,南、北极点及极圈内无极昼、极夜现象 角 晨昏线(圈)
27、和地轴夹角 晨昏线(圈)和地轴夹角的度数等于太阳直射点的纬度数,变化范围为 02326 方向 地球自转方向 东经度增大或西经度减小的方向为地球自转方向;反之,顺地球自转方向,经度数变大为东经度,经度数变小为西经度 第一章 第4讲 地球的公转及其地理意义 核心考点 学科素养 学科素养-40-对应训练(2015安徽合肥一检)下图是以极点为中心的半球图(阴影部分表示黑夜),经线MO以东为东半球,以西为西半球,箭头表示地球自转方向。据此完成第12题。1.此时,下列四个城市白昼时间最长的是()A.海口 B.拉萨 C.合肥 D.北京 2.此时,北京时间最接近()A.3时20分 B.15时20分 C.2时 D.14时 答案 解析 解析 关闭第1题,由地球自转方向可知图示半球为北半球,从晨昏线分布可知北极圈及其以北有极昼现象,即为夏至日。在夏至日,越往北(纬度越高)白昼越长,选项所列四个城市中北京纬度最高,白昼最长。第2题,由经线MO以东为东半球可知,经线MO为20W,由晨昏线分布可知此时20W经线地方时为18时,北京时间(120 E经线的地方时)为次日3时20分。答案 解析 关闭1.D 2.A