1、平移和旋转教学内容：教科书第8082页。课时目标： 1.通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的平移和旋转的运动特点；能区分判断这两种不同的运动方式，能在平面上将物体按指定方向和距离平移。2. 培养观察、判断等思维能力。3. 初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察，认真比较等意识。教学重点：正确识别生活中的平移和旋转现象。教学难点：正确判断平移或旋转后前后相关的图形。教具和学具准备：多媒体课件小转盘长方形卡纸小棒教学过程：一、设置情境，导入新课。欢欢一家到南京观看青奥会的比赛，我们随他们一起去看看。二、认识平移和旋转1. 运动现象中出示情境图，介绍：首先他们坐上
2、了开往南京的火车；到了宾馆，上了电梯；最后在比赛场馆，看到了三面国旗冉冉升起。（1）车厢平移现象谈话：还记得火车车厢是怎么运动的吗？小结：火车车厢的运动是直直的往前。（2）电梯平移现象谈话：那电梯是怎样运动的？用你的手势表示出来。小结：电梯的运动是直直的向上。（3）国旗平移现象国旗在旗杆上是怎样升起来的？（直直的向上）降国旗时，国旗的运动呢？（直直的向下）归纳：从刚才的几个运动现象里，你能发现它们相同的地方吗？引导大致得出：运动时，路线都是直的。这样的现象可以看成是平移。你是怎样发现的呢？（用三角形的直尺比一比）小结：刚才自己动手发现了长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角，这就是长方形的特征。2. 运动现象中初识旋转。离开了比赛场馆，他们来到百货大厦，看到了一个挂钟，挂钟的分针是怎么运动的？是平移吗？不是平移是什么呢？欢欢带着这样的问题又看到了另两样物体，电风扇叶片、螺旋桨分别是怎样运动的？这三个物体在运动时有什么共同的地方呢？（它们都在转）生活中你还在哪见过旋转现象？三、巩固应用，深化认识。1.分清“平移”和“旋转”这两种现象。2.用小棒做出平移运动和旋转运动。3. 用三角尺做出平移运动和旋转运动。四、课堂总结，拓展升华通过今天的学习，你有什么收获呢？
