1、第10课辽夏金元的统治课后训练巩固提升双基巩固学考突破一、选择题1.契丹建国后,“以国制治契丹,以汉制待汉人”,主要是因为()A.契丹与汉族矛盾尖锐B.皇帝与汉族官僚谋求妥协C.境内政治经济发展不平衡D.中原先进政治制度的吸引解析:契丹两套治理国家的制度具有一定的合理性,既有利于保护汉人先进的生产方式,又适应了契丹人的生活、生产状况,是统治境内政治经济发展不平衡的产物,C项正确。答案:C2.宣府镇志记载,辽圣宗统和十八年(1000年)下诏:“(燕云十六州)宜从后唐旧制:大小麦、豌豆,六月十日起征,至九月纳足;正税、匹棉钱榷钱等,六月二十日起征,十月纳足。”这说明辽国()A.对燕云十六州进行残酷
2、的剥削B.已经采取封建统治制度C.处于唐朝的有效统治之下D.由北面官统治燕云十六州解析:题干材料反映了辽国在燕云十六州地区模仿唐朝的两税法进行征税,这是一种封建剥削方式,B项正确。题干材料没有征税数量的信息,无法说明是否“残酷”。答案:B3.宋人徐梦莘所著三朝北盟会编中记载了辽朝后期女真人的生活方式:“以耕凿为业,不事蚕桑其人则耐寒忍饥,不惮辛苦,食生物,勇悍不畏死。”这说明当时的女真族()A.农耕经济已经非常发达B.军事实力强大C.已经出现了原始农业D.已经完成封建化解析:题干材料反映了女真人已经进入农耕时代,但是“不事蚕桑”,当时农耕经济仍然比较落后,故C项正确。答案:C4.右图是某同学在
3、网页中插入的一张人物图,以下是他在网页中对该人物的评价,正确的是()元世祖忽必烈A.他曾被毛泽东称为“一代天骄”B.他统一蒙古,建立了蒙古汗国C.他是杰出的军事家,先后灭掉了西辽和西夏D.他第一个建立起由少数民族统治的全国性统一政权解析:A、B、C三项都是对成吉思汗的评价,只有D项是对忽必烈的评价。答案:D5.元朝时,“西域之仕于中原,学于南夏,乐江湖而忘乡国者众矣”;中原之士“西游昆仑圃,北望大荒之野,涉黄河之流,而寻瑶池之津”。上述材料可以反映出元朝()疆域辽阔中原文化向边疆地区扩展各民族交往密切新的民族出现A.B.C.D.解析:根据材料中的“昆仑圃”“大荒之野”等,可知元朝的疆域辽阔,“
4、西域”“学于南夏”则体现了中原文化向边疆地区扩展,而这些均反映了各民族的交往密切。故选C项。答案:C二、非选择题6.阅读材料,完成下列要求。材料一至于太宗,兼制中国,官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人北面治宫帐,部族、属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治,得其宜也。辽史百官志一材料二完颜阿骨打称帝以后,推行了猛安谋克制度。该制度规定:以300户为一谋克,10谋克编为一猛安。猛安谋克是一种兵农合一的组织,平时从事农业生产活动,战时则自带器甲,组成军队,应征出战。这样不仅能节省财政开支,而且能保证较强的战斗力。(1)根据材料一并结合所学知识,概述辽朝实行南、北面官的原因和意义。(2
5、)根据材料二并结合所学知识,概述猛安谋克的特点和作用。参考答案:(1)原因:适应辽境内不同民族和不同生产方式。意义:有利于保护先进的农耕生产和稳定统治秩序,有利于辽的发展和进步。(2)特点:兵农合一。作用:不仅能节省财政开支,而且能保证较强的战斗力,是金能够入主中原的重要原因;有利于女真族社会的发展。选考奠基素养提升一、选择题1.唐朝末年,一些汉族农民为躲避战祸,迁到长城以北,同契丹族杂居相处。契丹人逐渐学会种植庄稼,部分契丹人开始了农耕生活,这说明()A.契丹族放弃了游牧生产B.契丹既有农业生产又有游牧生产C.已经完成农业化过程D.唐朝末年,契丹实力已经威胁中原解析:题干材料描述了唐朝末年契
6、丹族的生产活动,兼有农耕生活和游牧生活,但是,唐朝末年,契丹政权尚未建立,材料不能反映其实力,B项正确。答案:B2.辽史载:“契丹旧俗,事简职专,官制朴实至于太宗,兼制中国,官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人因俗而治,得其宜矣。”材料中辽用汉制治理的地方是()A.燕云十六州地区B.黄河中下游地区C.辽河上游一带D.东起淮水、西至大散关一线解析:燕云十六州地区为辽从中原夺得,所以采用汉制。黄河中下游地区当时属于北宋统治,辽河上游不属于辽统治,东起淮水、西至大散关一线是南宋与金的边界。答案:A3.西夏有汉式官称和蕃号官称。西夏的两套官称()A.本质上是两套政治制度B.实际是一套官职的不同称呼C.
7、基本没有关系D.不利于民族交融解析:西夏的制度基本模仿宋朝,两套官称实际上是一套官职的不同称呼,这有利于党项人的接受,B项正确。答案:B4.幽州人韩延徽等,成为契丹的谋士。“延徽始教契丹建牙开府,筑城郭,立市里,以处汉人,使各有配偶,垦艺荒田。由是汉人各安生业,逃亡者益少,契丹威服诸国,延徽有助焉。”下列对此理解正确的是()A.汉人与契丹人分享政权B.契丹人开始了农耕生活C.契丹实行蕃汉分治制度D.契丹接受中原先进文化解析:韩延徽向契丹传授的是中原先进的文化,农耕是其核心内容,但是,B项的“开始”错误,唐末契丹人已经开始了农耕生活,故D项正确。答案:D5.北宋政府屡次下令禁止士庶和妇女仿效少数
8、民族的衣冠和装饰。南宋朱熹说:“今世之服,大抵皆胡服,如上领衫、靴鞋之类。”对上述社会现象的认识不正确的是()A.胡服丰富了宋朝人们的生活B.民族交融进一步加强C.宋朝积贫积弱,文化落后D.两宋与少数民族政权长期并立解析:根据题干中朱熹的话,可知A、B两项说法正确,不符合题意;根据北宋政府屡次下令禁止士庶和妇女仿效少数民族的衣冠和装饰,可知D项说法正确,不符合题意。C项说法不符合史实,符合题意。答案:C6.据辽史刑法志记载:契丹立国之初,耶律阿保机“诏大臣定制契丹及诸夷之法,汉人则断以律令”。这反映了契丹统治者()A.实行藩汉分治的政策B.保持契丹的民族习俗C.采取民族分化的政策D.接受汉族的
9、成文法令解析:题干材料反映了辽国实行两套统治制度,被称为“藩汉分治”,A项正确。答案:A7.猛安谋克原是女真族的氏族部落组织,随着军事扩张,金统治者将夺取的大量田地,分给他们耕种。不久以后,谋克户自己不再耕种田地,而是役使别人耕种,他们成为地主。上述做法的直接作用是()A.增强了金的统治力量B.增强了女真族的军事力量C.加深了女真族的封建化D.促使女真贵族生活的堕落解析:题干材料中的剥削方式实际上是租佃制,谋克逐渐成为封建地主,加深了女真族的封建化,C项正确。答案:C8.少数民族入主中原后开始实施,并对我国统一多民族封建国家的巩固和发展起过积极作用的创新制度是()A.蕃汉分治B.八旗制度C.猛
10、安谋克制D.行省制度解析:A、C两项分别是契丹族、女真族实施的制度,不符合题干中“少数民族入主中原后开始实施”的信息;B、D两项都对我国统一多民族封建国家的巩固和发展起过积极作用,但B项是女真族入主中原之前就开始实施的。故选D项。答案:D9.“元帝辖十一省,西藏之地面虽不足一省,但因为它是八思巴的住地和教法所在,故作为一省委付与八思巴。”管理这一省的中央机构是()A.中书省B.西藏行省C.巡检司D.宣政院解析:元朝时,对于吐蕃地区,由直属中央政府的宣政院进行管理,故选D项。答案:D二、非选择题10.阅读材料,完成下列要求。材料金太宗生前,在女真政治家宗幹的主持下,欲废除女真旧俗,整顿朝廷的勃极
11、烈制度,削弱由宗翰(粘罕)等把持的元帅府权力,在全国实行汉官制改革,未及行而死。熙宗即位后,继承了太宗改革的遗志,废除朝廷的国相勃极烈制,置三师(太师、太傅、太保)、尚书省,由尚书省左、右丞相兼领中书、门下二省,由三师并领三省事颁行新官制和“换官格”,实行新的法制皇统制,创建猛安、谋克屯田军,实行“计口授地”,基本上完成了金政权封建改革,废除了多种制度并存,而把州县制和女真猛安、谋克制统一在封建政权之下。海陵王于天德二年(1150年)下令废除行台尚书省,政令统一于朝廷。正隆元年(1156年)又废除中书、门下二省及领三省事,只置尚书省,尚书省直属皇帝。白寿彝总主编中国通史(1)根据材料并结合所学知识,概括金代汉官制改革的特点。(2)根据材料并结合所学知识,简析金代汉官制改革的作用。参考答案:(1)特点:废除女真族原有的制度;仿效中原汉族王朝的官制;强化中央集权;循序渐进。(2)作用:有利于女真族的进步与发展;强化了金的统治;对后世官制的发展有重要影响。