1、专题一写作巧妙入门第1课词要靓力避低能词汇，学会闪光用词 对应学生用书P262高考作文阅卷过程中，老师会对一些“高级”词汇尤为偏爱。但是，大多数同学根本不具备单词升级意识，一想到“好”，就是“good”；一想到“坏”，就是“bad”；一想到“美丽”就是“beautiful”。当老师一天批阅上千份“内容相同、词汇低能”的作文时，其痛苦感受可想而知。因此，你一定要避免这些“低能词汇”，让自己的词汇升级、升级再升级！那么，什么样的单词最能够博得阅卷老师的好感呢？原则1晚词优先 /老师偏爱“学得晚”的单词，因为使用学得比较晚的单词，可以体现一个人“学以致用”的意识。如果一个意思既可以用初中单词来表达，
2、又可以用高中单词来表达，那尽量选择高中的单词，如以下三例：示例1adj.困难的一般词：difficult闪光词：challenging 有挑战性的示例2adj.重要的一般词：important闪光词：vital至关重要的； essential 必不可少的； significant有重要意义的示例3adj.美丽的一般词：beautiful闪光词：appealing动人的； attractive吸引人的； charming迷人的； fascinating迷人的原则2短语优先 /在阅卷老师看来，活用短语是一个考生能力的体现。因此，我们可以掌握一些将某些常见单词转化为短语的用法，如以下四例：示例1v.
3、参加一般词：join闪光词：take part in, participate in示例2v.使用一般词：use闪光词：make good use of示例3v.拜访一般词：visit闪光词：pay a visit to示例4掌握换词方法：形容词of同根名词very important(重要的)of great importance/significancevery useful(有用的)of great use原则3“具体化”单词优先 /想让你的表达“具体化”，一共有两种常用方法，其一，是换掉某些表意不明确的单词，换上表意更加明确具体的单词；其二，是在句中适当增加细节成分。“具体化”的好处，
4、是让句子的含义更加丰富，让读者更容易由句子展开丰富的联想，随着作者一起经历、一起思考、一起感动。在平时的学习、训练中，与其生硬地使用超纲词汇，不如好好熟悉大纲单词，用好“具体化”的两种方法，为你的作文增光添彩。示例1句1：I go to school everyday.句2：I ride to school everyday.分析：很多同学都能感觉到句2要比句1好。究其原因，是句2中的ride比句1中的go更加具体：go只表达了“去”的意思，而ride不但表达出“去”的意思，还能表达出具体的交通方式。也就是说，句2表达的信息量比句1更加丰富。示例2句1：Mr Wang is a good te
5、acher.句2：Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher.分析：句1只表达出Mr Wang是一个“好”老师，而到底“好”在哪些方面，却没有具体说清楚；句2则清楚地告诉读者，Mr Wang好在三个方面：和蔼(kind)、耐心(patient)以及知识丰富(knowledgeable)。原则4大纲词汇的衍生词优先 /在高中英语中，我们已经涉及了词根词缀的知识。运用这些知识，可以将很多高中词汇衍生为四六级词汇甚至托福、雅思词汇。如果能够熟练使用一两个这种词汇，你的作文肯定能让阅卷老师眼前一亮！示例1adv.当然地一般词：certainly闪光词：obviously明显地； undoubtedly毫无疑问地； evidently显然地示例2adj.不开心的一般词：sad闪光词：discouraged气馁的； depressed沮丧的； downhearted垂头丧气的； lowspirited意志消沉的可以看出，这里列举的“大纲词汇衍生词”看上去都相当“有水平”，但都是由大纲中的简单单词加上某些前缀、后缀变来的，可以说又好记，又好用。