1、高考资源网（） 您身边的高考专家教学设计2016-2017学年度第一学期海南省昌江黎族自治县昌江中学高三年级历史学科（第一轮复习）必修三第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课 三民主义的形成和发展【第一环节】明确学习目标一、课程标准 了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。二、高考考纲 孙中山的三民主义。【第二环节】阅读教材、梳理知识、感知历史三民主义的形成和发展1提出1905年，孙中山提出同盟会纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。2阐发在民报发刊词上，纲领被阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义。3内容(1)民族主义：即“驱除鞑虏，恢复中
2、华”，就是用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治。(2)民权主义：即“创立民国”，就是通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国。(3)民生主义：即“平均地权”，主张核定地价，革命后增涨的地价归国家所有，由国民共享。ks5uks5uKs5u4评价(1)进步性：比较完整的资产阶级民主革命纲领，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望，是辛亥革命的重要理论指导。(2)局限性：没有提出明确的反帝口号，没有彻底的土地革命纲领。带有明显的时代局限和阶级局限。5实践(1)辛亥革命：1911年，辛亥革命爆发，推翻清朝封建统治。(2)1912年，孙中山领导制定并颁布了中华民国临时约法。(3)捍卫共
3、和：孙中山先后领导了“二次革命”“护国运动”和两次“护法运动”。6发展新三民主义(1)标志：1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会召开，确立“联俄、联共、扶助农工”三大政策，把旧三民主义发展为新三民主义。(2)内容民族主义：中国民族自求解放(反对帝国主义侵略)，中国境内各民族一律平等。民权主义：民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利。民生主义：平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”的政策。(3)评价进步性：与中国共产党的民主革命纲领有基本相同的革命目标，成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。局限性：仍属于资产阶级民主主义的范畴，不能带领中国人民
4、取得民主革命的胜利。【第三环节】小组讨论、提问答疑史料一“我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。假如我们实行革命的时候，那满洲人不来阻害我们，决无寻仇之理。我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命那政治革命的结果，是建立民主立宪政体。照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。”孙中山选集社会问题在欧美是积重难返，在中国却还在幼稚时代，但是将来总会发生的。欧美各国，善果被富人享尽，贫民反食恶果，总由少数人把持文明幸福，故成此不平等世界。解决的法子，社会学者所见不一，兄弟所最信的是定地价的法。孙中山民族的、国民的、社会的国家(1906年12月2
5、日)史料二“两千多年前的孔子、孟子便主张民权”；“三民主义首渊源于孟子孟子实为我等民主主义之鼻祖。”“组织联邦共和政体将取欧美之民主以为模范，同时仍取数千年前旧有文化而融贯之”。“中国历代的考试制度合乎平民政治”；“从前设御史台谏的官，原来是一种很好的制度”；“采用外国的行政权、立法权、司法权、加入中国的考试权和监察权，连成一个很好的完璧”。摘自孙中山全集ks5u学会读史史料一阐述了孙中山的民族、民权和民生主义思想。史料中的说明革命者打倒清政府具有两个方面作用：即“民族革命”和“政治革命”；史料中的体现了民生主义主张。史料二体现了孙中山三民主义思想的渊源和形成的特点。从得出其继承传统的因素；从
6、得出其学习西方的因素；从得出其创新的地方。ks5u学会用史(1)依据史料一并结合所学知识，应如何理解民族主义、民权主义和民生主义三者之间的关系？【提示】民族主义是前提。民族主义的重点是解决国家的独立自主和生存发展问题，是民权主义和民生主义实现的政治前提。民权主义是核心。民权主义从理论上解决夺取政权与建立政权问题，是三民主义的核心。民生主义是基础。民生主义要解决人民的贫困、国家的富强问题，能够巩固前两个革命的成果，是三民主义的基础。(2)依据史料一并结合所学知识，指出“定地价的法”的核心内容是什么？它为什么难以得到农民的支持？【提示】核心内容：土地国有，核定地价，涨价归公。原因：没有从根本上触动
7、封建土地所有制，没有满足农民得到土地的强烈愿望。(3)孙中山曾自述其“所持主义，有因袭吾国固有之思想者，有规抚欧洲之学说事迹者，有吾所独见而创获者”。根据史料二并结合所学知识，概括指出孙中山民权主义思想中分别属于“因袭”、“规抚”和“创获”的内容。【提示】“因袭”：中国古代民本思想、科学制度和监察制度。“规抚”：西方近代资产阶级政治学说(或三民主义)和民主共和体制。“创获”：实行“五权分立”。(或：在三权分立的基础上，加上考试权和监察权)思维拓展多角度看待三民主义从时代背景看三民主义产生于辛丑条约签订后，民族矛盾和阶级矛盾趋于汇流从纲领内容看三民主义所要解决的是封建主义和人民大众的矛盾，即推翻
8、清朝统治从民生意识看三民主义借鉴欧美经验，结合中国国情，同情人民疾苦，呼唤社会公平从民主政治看三民主义倡导民权，指导了中华民国临时约法的颁布，确立了三权分立式责任内阁制，使民主共和的观念深入人心，推动了民主政治的进程从时代发展看三民主义与时俱进，由旧三民主义发展为新三民主义，推动了民主革命的进程【第四环节】高考真题演练，巩固所学1、（2014海南单科17）十月革命后，孙中山一面强调“以俄为师”，一面强调“不可学俄人之焦头烂额也”。据此可知孙中山主张()A、借鉴代议制度，摒弃党国体制 B、发展私人资本，预防国家资本垄断C学习苏俄革命精神，不采用苏维埃制度 D、推动土地革命，实现“耕者有其田”2、
9、（2012海南单科17）1918年1月，孙中山说：“此后我国形势，应注重于西北。若俄国现在之革命政府能稳固，则我可于彼方图大发展也。”对这段话的正确理解是，孙中山() A、已经确立三大政策 B、决定走俄国人的路 C、认为中国革命与世界革命存在关联 D、确定了日后国民革命的战略3、（2008海南单科17）列宁在辛亥革命后指出，孙中山的思想首先是同“防止资本主义的愿望结合在一起的”。列宁具体指的是孙中山的() A、民族主义思想 B、民权主义思想 C、民生主义思想 D、国民革命思想【第五环节】小组总结、感悟历史1、谈学习本课的感受。2、谈学习中还存在的问题。【教学设计】第六单元 20世纪以来中国重大
10、思想理论成果ks5uks5uks5uKS5U第17课 毛泽东思想【第一环节】明确学习目标一、课程标准 概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。二、高考考纲 毛泽东思想【第二环节】阅读教材、梳理知识、感知历史1毛泽东思想(1)形成阶段时间著作内容萌芽国民革命时期中国社会各阶级的分析湖南农民运动考察报告提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张ks5uks5uKs5u.Com形成土地革命时期中国的红色政权为什么能够存在？井冈山的斗争和星星之火，可以燎原提出“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想，以及“星星之火，可以燎原”等理论成熟抗日战争时期论持久战新民主主义
11、论论联合政府创造性地提出新民主主义革命的科学概念；描绘了新民主主义革命的蓝图及前景发展解放战争时期论人民民主专政ks5uks5uKs5u指出党的工作重心、工作中心的转移以及党的基本政策和总任务提出人民民主专政的思想新中国成立后论十大关系关于正确处理人民内部矛盾的问题提出一系列富有中国特色的社会主义建设方针，阐明了社会主义社会的矛盾问题ks5uks5uks5uKS5U(2)其他方面：对军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交政策、党的建设和统一战线等方面，提出了独创性理论，丰富和发展了马克思主义。(3)地位与影响是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共
12、产党取得中国革命胜利的理论武器。是建设中国特色社会主义理论的思想根源和理论先导，也是中华民族团结振兴的精神支柱，具有承上启下、继往开来的重要历史地位。【第三环节】小组讨论、提问答疑史料一红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式和半殖民地农民斗争发展的必然结果；并且无疑义的是促进全国革命高潮的最重要因素。毛泽东星星之火，可以燎原史料二很清楚的，中国现时社会的性质，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性质，它就决定了中国革命必须分为两个步骤。第一步，改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态，使之变成一个独立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展，建立
13、一个社会主义的社会。中国现时的革命，是在走第一步。毛泽东新民主主义论ks5u学会读史史料一体现了毛泽东在土地革命时期提出了“工农武装割据”思想。由体现了“工农武装割据”的思想。史料二表明毛泽东在抗日战争时期提出了新民主主义理论。指出了中国革命分两步走的战略。ks5u学会用史(1)依据以上两则史料，分析毛泽东思想在这两个时期的发展情况。【提示】史料一表明在土地革命时期，毛泽东创造性地提出了“工农武装割据”思想，寻找到一条适合中国国情的革命道路，为中国革命指明了方向，标志着毛泽东思想的形成。史料二表明抗日战争时期，毛泽东在分析中国国情的基础上，提出中国革命分两步走的战略和新民主主义革命的科学概念，
14、对新民主主义理论作了系统完整的论述，标志着毛泽东思想的成熟。(2)毛泽东思想不断发展，成为一个科学理论体系的原因有哪些？【提示】毛泽东根据中国社会的特点，实事求是；将马克思主义和中国具体国情相结合。思维拓展毛泽东思想的特点和影响(1)特点毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的产物，毛泽东思想形成和发展的过程就是马克思主义中国化的过程。毛泽东思想始终贯穿着马列主义的立场、观点和方法，具有鲜明的中国特色。毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。其中，实事求是是毛泽东思想的精髓，群众路线是中国共产党的根本路线，独立自主是中国革命和建设的基本立足点。
15、(2)影响在中国革命和建设史上：在毛泽东思想的指导下，中国共产党领导新民主主义革命赢得了胜利，建立了中华人民共和国；确立了社会主义基本制度，发展了社会主义经济、政治和文化。在中国思想史上：毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。在马克思主义发展史上：毛泽东思想在马克思主义发展史上具有承上启下、继往开来的重要历史地位。【第四环节】高考真题演练，巩固所学1、（2013海南单科24）1958年4月，人民日报发表大规模地搜集全国民歌的社论，各地报刊纷纷开辟民歌专页、专栏，仅半年时间，全国正式出版的民歌集就近800种。数月
16、内旅客们在上海列车段“旅客意见簿”上写下的诗歌达5300多首。这一现象主要反映了() A、新中国文化教育水平迅速提高 B、社会经济发展推动了文化进步 C、政治活动强烈影响到文化艺术 D、社会主义的文学创作空前繁荣2、（2009海南单科22）1956年，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，旨在()A、大力弘扬民族传统文化 B、强调文艺必须为工农兵服务C、提高人民群众水水平 D、繁荣社会主义科学文化事业第五环节】小组总结、感悟历史1、谈学习本课的感受。2、谈学习中还存在的问题。【教学设计】第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果第18课 新时期的理论探索【第一环节】明确学习目标一、课程标准
17、1、概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。 2、概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。二、高考考纲 1、邓小平理论 2、三个代表 重要思想【第二环节】阅读教材、梳理知识、感知历史1、邓小平理论(1)背景1978年，关于真理标准问题的讨论促进了思想解放。1978年底，邓小平发表讲话，冲破“两个凡是”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。1978年底，中共十一届三中全会召开。(2)过程阶段时间内容ks5uks5uKs5u.Com明确提出1982年十二大提出要建设中国特色社会主义系统概括19
18、87年十三大提出了社会主义初级阶段理论走向成熟1992年南方谈话指出社会主义的本质和“三个有利于”的工作是非标准形成体系1992年十四大明确提出改革的目标是建立社会主义市场经济体制最终形成1997年十五大把邓小平理论作为党的指导思想写入党章(3)地位：继承和发展了毛泽东思想，是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。2、“三个代表”重要思想(1)内容：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。ks5uks5uks5uKS5U(2)地位：在中共十六大上，被确立为全党的指导思想，写进了中国共产党章程。【第三环节】小组讨论
19、、提问答疑史料一目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。 1978年邓小平解放思想，实事求是，团结一致向前看史料二我国的经济管理体制权力过分集中，应该有计划地大胆下放。我们实现四个现代化，离开了国际的合作是不可能。不要以为，一说计划经济就是社会主义，一说市场经济就是资本主义，不是那么回事，两者都是手段。邓小平文选ks5u学会读史史料一反映了邓小平理论的思想精髓：解放思想，实事求是。由说明，邓小平反对“从本本出发”和机械照搬马克思主义，认为
20、这将导致亡党、亡国。史料二表明，邓小平主张实行改革开放，实行社会主义市场经济。由可知，邓小平强调经济体制改革和对外开放；由可知，邓小平解决了“姓资”“姓社”问题，进一步解放了思想。ks5u学会用史(1)依据史料一，邓小平提出了什么观点？产生了什么影响？【提示】观点：解放思想，实事求是。影响：打破了长期以来个人崇拜、教条主义的枷锁对全党的束缚，是一次具有深远意义的思想解放运动；它对于正确地坚持毛泽东思想，对于端正党的思想路线，推动社会主义现代化建设，发挥了直接的促进作用；为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。(2)依据史料二，概括邓小平是如何发展与完善社会主义道路的。【提示】实行改革、开放；
21、建立社会主义市场经济体制。ks5uks5uKs5u(3)综合上述史料，请就经典理论与科学实践之间的关系谈谈你的认识。【提示】经典理论指导实践；科学实践完善与发展理论。思维拓展邓小平理论的主要特色和历史地位(1)主要特色邓小平理论是马克思主义同时代发展相结合的产物。邓小平理论的形成，是马克思主义与当代世界和平与发展主题相联系的结果。 邓小平理论是切合中国实际的社会主义理论，是马克思主义同中国实际相结合，走自己的道路的产物。(2)历史地位总结新中国成立以来正反两方面的经验，借鉴其他社会主义国家兴衰的历史经验，把马克思主义同中国的实际和时代特征结合起来继承和发展毛泽东思想，集中全党全国人民的智慧，创立了邓小平理论。邓小平理论把对社会主义的认识提高到新水平，是当代中华民族的强大精神支柱，推动了中国特色社会主义建设事业的发展。 【第四环节】高考真题演练，巩固所学无【第五环节】小组总结、感悟历史1、谈学习本课的感受。2、谈学习中还存在的问题。版权所有：高考资源网()- 12 - 版权所有高考资源网
