1、一、选择题(每小题4分，共20分)1下列没有采用植物组织培养技术的是(B)A花药离体培养得到单倍体植株B秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株C基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株D细胞工程培育“番茄马铃薯”杂种植株解析：花药离体培养是单倍体育种的一项基础技术，其过程需要组织培养。基因工程培育抗虫棉的过程中，把目的基因导入受体细胞后，要诱导其分裂、分化，最后发育为一个植物体，必须经过组织培养才能实现。细胞工程培育“番茄马铃薯”杂种植株的过程中，对融合的杂种细胞，也必须经过组织培养才能形成杂种植株。可见，组织培养是生物工程中的基础技术手段。而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株，没有利
2、用到组织培养技术。2下图为“番茄马铃薯”的培育过程示意图，有关叙述正确的是(C)A获得a、b细胞需要胰蛋白酶和果胶酶B诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用秋水仙素Ca、b细胞融合为c细胞的原理是生物膜具有流动性Dd、e、f过程表示植物的组织培养过程，e、f分别为脱分化和再分化解析：植物体细胞在杂交之前，必须先利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体；a、b细胞融合为c细胞的原理是细胞膜的流动性，诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用聚乙二醇，d、e分别为脱分化和再分化。3从基因型为Aa的生物某植物营养器官中获取细胞，显微观察如右图。下列对该图示细胞的叙述不正确的是(A)A若将X细胞离体
3、培养成完整植株，培养过程要用纤维素酶和果胶酶处理B将Y细胞离体培养成幼苗后用秋水仙素处理，所得植株可产生3种配子C将X和Y融合并经组织培养形成的植株为四倍体DX和Z细胞的形态不同，但核DNA一般相同解析：植物体细胞杂交时，要用纤维素酶和果胶酶处理细胞，使细胞壁溶解，原生质体才能够融合，如果用X细胞离体培养成植株，需经过植物组织培养，不需要破除其细胞壁。将Y细胞离体培养成幼苗后用秋水仙素处理，所得植株(基因型为AAaa)可产生AA、Aa、aa 3种配子，比例为141。将X(Aa)和Y(Aa)融合并经组织培养形成的植株为四倍体(AAaa)。X和Z细胞的形态不同，但都是由一个细胞受精卵发育而来，因而
4、核DNA一般相同。4下图为植物组织培养技术过程，有关说法不正确的是(B)AB试管中细胞全能性最高BD试管中培育出的个体都是纯合子CAB的过程需要激素的刺激DAD的细胞分裂都是有丝分裂解析：该过程为植物组织培养技术，能保持亲本的优良性状。AB为愈伤组织的形成过程，愈伤组织的形成需要激素的刺激。AD只发生有丝分裂，不发生减数分裂。D试管中是否为纯合子取决于亲本。5下图是两种二倍体植物细胞(甲、乙)融合并培育新植株的过程，有关分析正确的是(C)A过程需将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中，且溶液中的渗透压应大于细胞液渗透压B过程要用聚乙二醇等方法诱导原生质体融合，主要依据细胞膜具有选择透过性原
5、理C过程需要根据生长发育进程更换不同的培养基D最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数量变异，不具有可育性解析：过程需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中，且溶液中的渗透压应等于细胞液渗透压，使细胞维持正常形态。诱导原生质体融合主要依据细胞膜具有流动性。过程需要根据生长发育进程更换不同的培养基，诱导生芽、生根。最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数目变异，由于存在同源染色体，具有可育性。二、非选择题(共30分)6(14分)下图所示为胡萝卜的韧皮部细胞通过无菌操作，接入试管后，在一定的条件下，形成试管苗的培育过程，请据图回答下列问题。(1)要促进细胞分裂生长，培养基中应有营养物
6、质和激素。营养物质包括无机物和小分子有机物，激素包括细胞分裂素和生长素两类植物激素。(2)此过程依据的原理是细胞的全能性。A和B阶段主要进行的分裂方式是有丝分裂，B阶段除了细胞分裂外，还进行细胞分化等。(3)此过程要无菌操作，主要是指对培养基进行灭菌消毒。B阶段需要光照。原因是芽发育成叶，叶肉细胞中叶绿素的合成需要光照条件。(4)试管苗的根细胞没有叶绿素，而叶的叶肉细胞具有叶绿素，这是基因选择性表达的结果。解析：此题考查对植物组织培养过程、所需条件等方面的知识。植物组织培养是离体的植物组织、器官或细胞接种到经消毒灭菌的培养基中，培养基含有供组织细胞生长发育所需要的无机物和小分子有机物，还有供调
7、节细胞脱分化和再分化的细胞分裂素和生长素。由外植体发育到试管苗，脱分化阶段细胞进行有丝分裂，再分化阶段愈伤组织经细胞有丝分裂和分化形成试管苗，此阶段需要光照，原因是叶中叶绿素的合成需要光照条件。7(16分)甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料，利用植物组织培养技术繁殖该植物。回答下列问题：(1)以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体，在一定条件下进行组织培养，均能获得试管苗，其原理是绿色叶片和白色花瓣的细胞具有全能性，在一定条件下能发育成完整的植株。(2)图中A、B、C所示的是不同的培养结果，该不同结果的出现主要是由于培养基中两种激素用量的不同造成的，这两种激素是细胞分裂素、
8、生长素。A中的愈伤组织是叶肉细胞经脱分化形成的。(3)若该种植物是一种杂合体(子)的名贵花卉，要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的该种花卉，可用组织培养方法繁殖，在培养时，不能(填“能”或“不能”)采用经减数分裂得到的花粉粒作为外植体，原因是对杂合体(子)植株来说，其体细胞的基因型相同，而花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同，用花粉粒进行组织培养得到的花卉的基因型不同于原植株。解析：(1)以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体，在一定条件下进行组织培养，均能获得试管苗，其原理是绿色叶片和白色花瓣的细胞具有全能性，在一定条件下能发育成完整的植株。(2)A、B、C所示的是不同的培养结果，该不同结果的出现主要是由培养基中两种激素用量的不同造成的，这两种激素是细胞分裂素和生长素，二者对于根和芽的形成具有重要调节作用，二者的用量比例影响根和芽的发育顺序。A中的愈伤组织是叶肉细胞经脱分化形成的。(3)若该种植物是一种杂合体(子)的名贵花卉，要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的该种花卉，可用组织培养方法繁殖，在培养时，由于对杂合体(子)植株来说，其体细胞的基因型相同，而花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同，用花粉粒进行组织培养得到的花卉的基因型不同于原植株，因此不能采用经减数分裂得到的花粉粒作为外植体。
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