1、花的学校（第一课时）泰戈尔01学习目标02 学习字词03 初读感知04布置作业1、认识5个生字，会写13个生字；积累“阵雨、原野、狂欢”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。花的学校学习目标初读感知自读课文，标出自然段序号，把不认识的字和不理解的词语划出来。花的学校学习字词hung荒野d0口笛花的学校f处罚ji放假shang衣裳学习字词落 荒舞狂 罚 假 互笛花的学校学习字词所 够扬 臂猜花的学校学习字词阵雨荒野绿草跳舞狂欢功课放假互相狂风自然急急忙忙能够双臂花的学校初读感知花的学校初读感知泰戈尔（1861-1941），印度著名诗人、作家、社会活动家。文学成就：所创作的歌曲人民的意志被定为
2、印度国歌。1913年获得诺贝尔文学奖，他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。主要作品：诗集新月集飞鸟集；长篇小说沉船等。花的学校初读感知跟着课文朗读默读课文，边读边思考：每一节诗讲了什么内容？参考花的学校课文朗读花的学校初读感知花的学校初读感知花的学校初读感知花的学校初读感知花的学校布置作业1、认识5个生字，会写13个生字。2、有感情地朗读课文。退出花的学校花的学校（第二课时）泰戈尔01学习目标02 学习课文03 拓展延伸04布置作业1、有感情地朗读课文，感受花孩子的活泼、调皮；想象花的学校是什么样的。2、感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。学习目标花的学校学习课
3、文花的学校学习课文花的学校学习课文花的学校学习课文默读课文，思考：什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来？花孩子又是什么样子的呢？花的学校学习课文花的学校哪一个词语概括了东风的特点？读了这句话，你会想到怎样的一幅画面？当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。学习课文于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。花的学校为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？学习课文于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。花的学校你认为花会从什么地方跑出来？“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草上跳舞的情景吗？学
4、习课文妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。花的学校学习课文花的学校你在学校里最开心、最快乐的时候是什么时候？为什么说“雨一来，他们便放假了”？学习课文树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。花的学校学习课文运用拟人手法，妙趣横生。“树枝”“绿叶”“雷云”，一切都在热切地呼唤，那花孩子还等什么呢？唯有“狂欢”。于是，“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”。一个“冲”字准确传神地刻画出了花孩子们的欣喜若狂。花的
5、学校学习课文花的学校你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？学习课文花的学校你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。学习课文花的学校花孩子们的家在哪里？花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？学习课文你觉得哪儿想象得最有意思？花的学校学习课文这是一首优美而富有童趣的诗歌，作者用拟人的手法，以儿童化的语言，描绘了孩子眼中的世界，表现了具有童真之气的儿童生活，抒发了儿童内心美好的情感。花的学校拓展延伸说一说：你想象中花的学校是什么样的？花的学校布置作业推荐阅读金色花（泰戈尔）。退出花的学校
