1、2020年辽宁省辽阳中考语文模拟试卷一、积累与运用（满分12分）1（2分）选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（）A针灸（ji） 禁锢（jn） 逮捕（di） 大相径廷（tng）B魁梧（w） 决窍（ju ） 迁徙（x） 惟妙惟肖（xio）C隐匿（n） 瞭望（lio） 掺杂（chn） 如雷贯耳（gun）D契合（q） 档案（dng） 濒临（bn） 沤心沥血（u）2（2分）选出依次填入横线上最恰当的一组词语 （） 将一门技术掌握到_绝非易事，但工匠精神的_远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝忘食的付出？没有超今冠古的追求，怎有_的卓越？没有物我两忘的_，怎有脚踏实地的淡定？工匠精神所深藏的，
2、有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。A尽善尽美内容脱颖而出境界B融会贯通内涵更胜一筹情境C炉火纯青内涵出类拔萃境界D出神入化内容遥遥领先情境3（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为主，钱塘江、东苕溪为辅的多水源供水，从而提高居民的用水品质。B如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡，这是摆在一些国家面前的重大课题。C我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。D当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于写作者平时注重知识和生活的
3、积累为基础。4（2分）下列对有关文化和文学常识表述正确的一项是（）A鲁迅先生的朝花夕拾，又名旧事重提，以简洁舒缓的文字描述往事。课文从百草园到三味书屋阿长与山海经藤野先生故乡均选自这个集子。B古文标题中表明文体时，“序”一般是用以陈述创作主旨及经过的一种文体；“说”是一种说明文体；“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。C“唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如韩愈的马说、柳宗元的小石潭记、欧阳修的醉翁亭记和范仲淹的岳阳楼记等。D在我国古代文化中，常用社稷代指国家，桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。5（2分）请选出下列对酬乐天扬州初逢席上见赠解说有误的一项（）A“二十三年”，指白居易因
4、参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间；“弃置”指被贬谪。首联表达了诗人的无比辛酸之情，也流露出了内心的不满。B“闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的思旧赋，“烂柯 人”是指晋人王质。颔联写贬谪归来后的感受，借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧 之感。C颈联写诗人对未来的展望。诗人以“沉舟”“病树”自喻，说明虽然处境艰难，但仍然信心百倍，积极进取。D“听君”中的“君”指唐代诗人白居易，“歌一曲”指白居易所作的醉赠刘二 十八使君。尾联不仅表现了诗人坚定的意志和乐观精神，也是和友人共勉。6（2分）下面对名著内容表述正确的一项是（）A水浒中头脑简单、粗野率直的鲁提辖听说柴进被藏在枯井中不知生
5、死，便脱 得赤条条，手拿两把板斧下井解救。B琐记里的衍太太唆使“我”偷家里的东西变卖，“我”没有照她的教唆去做。 她却放出流言，说“我”偷了家里的东西。C在大人国，格列佛看到这里的党派之争是以鞋跟高低来划分阵营的；在慧骃国，格列佛发现马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。D保尔柯察金在火车站邂逅冬妮娅，他们一见钟情；后来，他俩都走上了革命道路，由于工作需要，天各一方，音讯阻绝。等到在铁路工地不期而遇时，两人都已建立 了小家庭。7（4分）“全世界都在说中国话，孔夫子的话越来越国际话”，中华传统文化不仅影响了中国人，而且正在走向世界。你所在的学校开展“弘扬传统文化”主题系列活动，请
6、你根据要求完成下列相关任务。（1）请你为本次活动设计三种活动形式。（2）你的同学小明认为传统文化已经过时了，不想参加本次活动，假如你是班长，将如何劝说他？8（14分）古诗文默写填空（1）人生自古谁无死， 。（2）浮光跃金， 。（3） ，月有阴晴圆缺。（4）金樽清酒斗十千， 。（5）伤心秦汉经行处， 。（6） ，五十弦翻塞外声。（7）持节云中， 。（8） ，云归而岩穴暝。（9）渔家傲秋思中全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理的语句 ， 。（10）我国信息产业起步晚，发展快，颇有“ ， ”之势。（用岑参白雪歌送武判官归京中的诗句填写）（11）人们常常引用李商隐无题中的“ ， ”的诗句来赞颂那
7、些献身事业的人。二、阅读（共60分）9（12分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者 也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如 使人之所欲莫 甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以 辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于 生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之
8、，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识 穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉 为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本 心。【乙】律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮 食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳，乃得归。别其官属常惠等，各置他所。 武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。【注释】白：告诉。旃：同“毡”，毛织物。北海：现西伯利亚贝加尔湖一 带，当时属匈
9、奴的北境。羝（d）：公羊。常惠：人名，苏武的随从之一。廪食：公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。去：同“弆”（j），收藏。节旄（mo）：节杖上用牦牛尾做的饰物。（1）下列句子中加点词意思相同的一项是 A单于愈益欲降之香远益清B是亦不可以已乎斯是陋室C羝乳，乃得归乃不知有汉D掘野鼠去草实而食之食之不能尽其材（2）请用“/”给选文画波浪线文字的断句（划两处）武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。（4）苏武可堪称孟子眼中的“贤者”，试结合【甲】【乙】两文谈谈原因。1
10、0（18分）爱是最大的出息我有一个很个性的朋友，她从小到大都住在城西的小平房里，从来都没有离开过 这座城市。用她的话来说，她就喜欢这座古幽幽的老城。关于她的笑闻很多。比如她从小学习都很好，从小学到高中的成绩基本上都名列前茅，期间还跳过级，为此，她很庆 幸地说过自己省了不少学费。就在大家都期望着她考上清华北大为校争光的时候，她却 只报了西安的一所大学。成绩出来的时候，遥遥超过了清华北大的录取分数线。大家都 问她怎么犯傻了啊？她却总是很羞涩地说，我就喜欢西安，不想去别的地方。据说校长 最后都止不住骂她一句没出息!但这似乎掩盖不了她的优秀，在西安的那所普通大学里，她依然出类拔萃、独占 鳌头。在她毕业
11、的时候，她被学校特殊推荐到美国的一所大学留学，费用减免。当美国 寄来入学通知书的时候，她依旧推辞掉了，把机会让给了别人。当老师们暴跳如雷地责 问她的时候，她依旧羞涩地回答说：“我就喜欢这座老城，哪里都不想去。”老师们又 重复了一句话没出息。发生这件事情的时候，我们初识。我一听说这件事情，就为之扼腕，大有恨铁不 成钢的感觉，心中也觉得这么优秀的女孩，怎么就这么没有出息呢？直到今年初秋的时候，她第一次邀请我们去她家里，她的家依旧是那个城西的小 平房。去的途中，我一路试想这个有个性的姑娘家里会有什么新奇的摆设，个性的装点。 直到我跨进她的家门的时候，眼前的情形让我触目惊心。在她的家里，家具摆设都是上
12、了年月的，破破烂烂，显示着主人生活的艰辛。而 更让我吃惊的是，她家里还有一个双腿残疾瘫痪在床的母亲。原来，她的父亲早在她 3 岁的时候，就因为一场矿难逝世了，丢下了她们母女俩，她的母亲为了供她上学，每天在马路上冒着生命危险给来回的车辆司机卖报纸。终于有 一天，一辆车将这位辛苦的母亲撞倒在马路上，车轮轧断了她的双腿。好心的司机补偿 了一些营养费，但母亲却用它缴齐了她的学费。从此，母亲就坐在轮椅上，在居民区的 门口卖些小百货，她们母女俩一直靠这微薄的收入相依为命地生活着。在后来的高考和留学的事情中，她“很没出息地”放弃了这些难得的机会，为的 只是更好地照顾母亲，因为她知道母亲离不开她。而她深深地热
13、爱着自己的母亲。我明白过来的时候，泪湿眼眶。我责怪她说：你怎么不早点说出来呢？大家就不 会说你没出息了!她微笑着淡淡地回答说：“我妈本来就觉得自己好像耽搁了我，如果 大家知道了，说起来，我可能会被人理解，但我妈可能心里就难受死了。而如今，我早 已经目标明确了，如果能让妈妈好好的生活，爱她终老就是我最大的出息了。她话一说完，眼神温和地望向卧在里屋床上的母亲。而我早已思绪飘飞了。我想 起了去年冬天的这个城市的一则新闻，西安 26 中学的一位老师破天荒地让她那年少的 学生们，在风华正茂的年纪畅想人生，写下自己的墓志铭。学生们的墓志铭各式各样，有人给自己这样写道：“这个人是第二个姚明”，还有的人给自己
14、这样写道：“这个人 为中国的航天事业做出了杰出贡献”，更有人写道：“有一个伟大的科学家在这里长眠”。 诸如此类，充满了豪情壮志，我们有理由相信这些是有出息的孩子。但是其中有一个学 生的墓志铭却异常的平淡，可是却深深地打动了细心的人们，他给自己的墓志铭是：“这 个人将毕生的爱献给了他深爱的母亲！”据说，有人笑他没有像其他的同学一样有出息，但他的母亲却没有指责他目光短浅 胸无大志，反而沉浸在莫大的幸福当中。其实，人们又有什么理由指责他没有出息呢？如果他们读懂了我朋友的故事，再回头看看这个孩子的墓志铭，或许都会明白一个道理：在这个世界上，爱是最大的出息！（1）选文标题有什么作用？（2）赏析选文第段画
15、线句子。 她依旧羞涩地回答说：“我就喜欢这座老城，哪里都不想去。”（3）选文 段反复强调“没出息”，运用了哪种表现手法，有什么好处？（4）结合选文内容，概括女孩有哪些性格特点。（5）概括选文段“我”对女孩的情感变化过程，填写在横线上。 理 解 （6）选出下列对选文的理解有误的一项 A选文第段是插叙，交代了女孩“没出息”的原因，使文章情节更完整。B选文第段加点词“淡淡”，生动形象地写出了女孩不愿放弃机会又迫于家境的无可奈何。C选文前面详写女孩的故事后，第段又略写某中学的一名学生最大的理想是把毕生的爱献给他的母亲，突出了主旨。D结尾段运用了议论的表达方式，总结全文，照应标题，再次强调“爱是最大的出
16、息”。11（11分）超高高铁快速过弯道的奥妙当我们骑自行车快速通过弯道，或乘坐汽车快速通过高速公路出口的匝道时，常会感觉到有一股力量拉扯着身体向前进曲线的切线方向运动，这股力量叫离心力。骑自行车的时速不过20千米，汽车通过弯道的时速大约为60千米，它们的离心力尚且如此明显，为什么人们坐在时速达到350千米的高速动车组上，离心力的感觉反倒不明显了？这都归功于铁路施工中采用了曲线外轨“超高”设计的缘故。列车在曲线上运行时，需通过钢轨外轨和列车轮缘的接触，由外轨对轮缘施加作用力，迫使列车沿曲线方向运行。力的方向和线速度方向垂直，并沿半径指向圆心，这个力就是迫使列车进行曲线运动的向心力。轮缘同时会有一
17、个作用于外轨的反作用力，使轮缘和外轨之间产生磨损，我们可以把这个力视为“离心力”。决定离心力大小的因素有3个，它们分别是：第一，列车车体质量。要想减小列车离心力，可以采取降低列车车体质量的方法。不过，在当前的材料和技术条件下，实现这种方法将需要一个较长的发展过程，并不容易实现。第二，列车运行速度。降低列车的运行速度，同样可以减小列车离心力。在乘坐普速列车时，当通过小半径曲线地段时，我们可以发现列车车速往往会降低。这样做正是为了降低离心力，保证车辆运行安全及乘客乘坐的舒适度，但这种方法与高速铁路发展的初衷相背离。第三，铁路路线的曲线半径。增大铁路线路的曲线半径也可以达到降低离心力的作用。高速铁路
18、的曲线半径一般要大于普速铁路，以便满足高速运行的需要。这同时也意味着高速铁路需要占用更多的耕地和空间，建设投资费用也随之增加，因而在铁路线路规划中需要综合考虑上述因素，不能够仅依靠增大曲线半径来解决问题。当以上方法无法很好地解决离心力问题时，聪明的铁路设计和施工者另辟蹊径，从改变向心力的施加者入手，引入“超高”的概念，通过设置外轨“超高”最终达到减小离心力的作用。为了解决列车在曲线上运行所需要的向心力和轮轨间的磨损问题，保证列车能安全、稳定地满足设计时速，并可以经济、舒适地通过弯道，在当前的铁路建设中，人们常用的办法是将曲线段的外轨轨枕下的道床加厚，使外轨高于内轨。这种外轨与内轨的高差叫曲线外
19、轨超高。在铁路超高的设计中，一般情况下，运行速度取列车设计最大运行速度。如某条高速铁路设计时速为350千米，一般地段最小曲线半径为7000米，可以计算出最大超高值为206毫米。当然，这只是理论计算的结果，我国高速铁路设计规范中规定，超高的最大设计值为175毫米。在实际应用中，超高设置要综合考虑各种因素才能确定。根据物理力学的知识，仅仅通过垫高铁路外轨设置超高，利用车体倾斜时自身重力的分力便能为列车提供进行匀速圆周运动时的向心力。相比增加曲线半径的方法，这种方法大大节省了空间和建设投入，同时也不会降低列车运行速度，还能减少轮轨间的磨耗，为旅客提供更为安全、舒适、快速的乘车体验，体现了科技工作者对
20、物理力学的巧妙运用。（1）根据选文内容段，是从哪些方面依次提出解决离心力问题的方法。（2）选文第段划线句子主要使用了什么说明方法，有何作用？（3）选文第段中加点词“一般情况下”能否删去，为什么？在铁路超高的设计中，一般情况下，运行速度取列车设计最大运行速度。（4）下列说法，不符合文意的一项是 A“高速铁路的曲线半径一般要大于普速铁路”中的“一般”一词体现了文章语言的准确性。B列车在曲线上运行时，需通过钢轨外轨和列车轮缘的接触，由外轨对轮缘施加作用力，迫使列车沿曲线方向运行。C增加曲线半径与通过垫高铁路外轨设置超高相比，可节省空间和建设投入，减少轮轨间的磨耗，为旅客提供更为安全、舒适、快速的乘车
21、体验。D作者对科技工作者巧妙运用物理力学的做法，予以充分的肯定和赞美。（5）假如你和爷爷一起坐高铁外出。结合本文所学知识，简要地给爷爷解释一下坐高铁在拐弯时为什么不像骑自行车或乘坐汽车时感觉有一股力量拉扯着身体。12（19分）别让速成毁了匠心在快节奏生活的当下，不少物事的生产创造似乎也加速起来。比如各类技能培训，只要有钱，到处都是班，两三个月就能拿到一本证书。写书、拍电视剧等等，也无不可 以速成。现代社会，时间就是生命，办事讲效率没有错。随着科技的进步，很多事情确实 可以做到事半功倍。但实践也告诉我们，有些时候“欲速则不达”，一味地追求速成不 是好事。正所谓“十月怀胎，一朝分娩”，事物的成长发
22、展往往有其规律，那些违背规 律的速成，往往就会先天不足，无异于拔苗助长。一些以次充好的假冒伪劣“速成”产 品，一些偷工减料的“速成”工程等等，多是以牺牲质量或成效，乃至以牺牲安全为代 价，这样的速成就不仅无益，而且有害。常言道：慢工出细活，文火煲靓汤。很多事急不得，更速成不得。古人对事物的 创造，往往是匠心独运，不尚速成。如丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手 工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的苛求。有多少巨匠们一 生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作品、办好一件事情。盛于魏晋时期的“百 炼钢”之术，其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次，一锻一称，直到斤两不减
23、，如此千锤百炼，最终锻出高纯度的器具。这一丝不苟的工序、精湛的技术、专注的追求、精益求精的精神，正是我们今天所倡导的“工匠精神”。“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。”只有沉得下心，才会创造出经 得起时间检验和考验的产品。高凤林作为一名特种熔融焊接工，35 年如一日，一心专 注于火箭发动机焊接工作，被称为焊接火箭“心脏”的人，0.08 毫米是高凤林焊接生 涯里挑战过的最薄纪录。载人潜水器有十几万个零部件，其组装对精密度要求达到“丝”级，顾秋亮作为一名焊工，40 多年来兢兢业业、刻苦钻研，在平凡的岗位上不断追求 卓越，一次又一次挑战极限，成功把“蛟龙”送入海底，他也被称为“有钻劲儿的螺丝
24、钉”。没有那种精细入微的追求，没有那种“差之毫厘，谬以千里”的体认，就很难有 过硬的高精尖技术。其实，不管是科技研究、手工制造、养殖种植，还是行医执教、著书立说，行业 千万种，从业者至少都应该有一颗基本的“匠心”。这颗匠心，不仅是对规律的尊重，对创造的敬畏，更是一种一丝不苟、追求卓越的精神。_ 有此匠心，才会耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一种宁静致远、潜心 于事的定力。涵养工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是图，容不得急功近利的“速成”。“速成”是匠心的克星，欲养匠心，必戒“速成心”。多少粗制滥造、速生速朽 的物事告诉我们，急于求成于事无益，急功近利更难立身。唯养一颗匠心，不迷于声
25、色，不惑于杂乱，沉潜自己、专注一事，方能有所成、有所立。（节选自人民日报）（1）选文的中心论点是什么？（2）选文第段运用了什么论证方法，有什么作用？（3）试分析选文第段的论证思路。（4）在文段空白处补充一个论据，你认为下列哪项最合适？A荣氏集团的奠基人荣德先生从一名学徒做起，成为当时蜚声中外的实业巨子，拥有亿万财富，而在他的居室里却挂着一幅亲书的横幅：“立上等愿，结中等缘，享下等福。”B著名作家二月河在谈到“成功秘诀”时，曾说过：“我没什么才气我写小说 基本上是个苦力活，不信你试试，一天写上十几个小时，一写就是二十年，怎么着也能够弄点东西出来。”C法拉第要求弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯
26、燥无味，不久就离开了。凭着强大的决心和毅力，法拉第却矢志不移地坚持了10年，最终法拉第在电磁学方面有了 重大的发现。D一部战争与和平，草婴整整翻译了6年。他一生始终追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨 求“神韵”。（5）联系学习与生活实际，谈谈你阅读本文后的启示。三、写作（满分60分）请从下面两个文题中，任选其一，写一篇不少于600字的作文。13（60分）题目： 我心灵的甘露 要求：（1）文章可以记叙经历，发表议论、抒发感情。（2）文章中不要使用真实姓名、地名、校名（可用字母代替）14不管走在什么样的路上，都要有信心和勇气，我们会在
27、广阔的天空下奔跑，在浩瀚的大海中遨游；无论走在什么样的路上，都不要颓废和放弃，我们会创造美好的未来，谱写辉煌的人生。请以“永远在 的路上”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）先在横线上把题目补充完整，横线上可填：成长、奋斗、收获、快乐、希望等；（2）文章可以记叙经历，发表议论，抒发感情，也可以展开想象，编写故事等；（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）。2020年辽宁省辽阳一中中考语文模拟试卷（3月份）参考答案与试题解析一、积累与运用（满分12分）1【分析】本题考查学生对字音、字形的识记与辨析能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在
28、具体语境中体会读音及书写。【解答】A有误，“针灸”的“灸”读作 ji，“大相径廷”写作“大相径庭”；B有误，“决窍”写作“诀窍”；C正确；D有误，“档案”的“档”读作dng，“沤心沥血”写作“呕心沥血”。故选：C。【点评】字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。2【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】结合“技术”这一语境辨析，“炉火纯青”符合语境；读第二空后的语句理解为对工匠精神的诠释，所以“内涵”
29、符合语境；出类拔萃指超出同类之上，而“脱颖而出”、“遥遥领先”则仅体现“突出”而不能体现“超出”之意。“物我两忘”表达的是一种境界。故选：C。【点评】词义作答，可结合具体语境理解辨析。3【分析】考查学生对常见的语病类型的分析，方法：识记常见的语病类型，有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。【解答】A成分残缺，缺失宾语，应该是“形成的格局”，在“供水”后加“的格局”；B搭配不当，“减少人口增长速度”动宾搭配不当，速度不能减少，应该将“减少”换成“减慢”；C正确；D句式杂糅，“这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础”这一句句式杂糅，修改时去掉“为基础”。故选
30、：C。【点评】平时要加强朗读，增强语感。还可以对常见病句进行归类整理，熟记一些例句，考试时可以做比对用。4【分析】本题考查文学、文化常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯。【解答】A有误，故乡出自呐喊；B有误，“说”古代一种议论文体，既能说明记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点，“说是一种说明文体”说法错误；C有误，范仲淹不是“唐宋八大家”之一；D正确；故选：D。【点评】解答这道题，要有广博地积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。5【分析】本题考查诗歌
31、关键词句。鉴赏诗歌关键句的时候可以从每一句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境，再分析诗歌作者要抒发的感情，最好联系作者当时的写作背景综合分析。【解答】A有误，“二十三年”指的是刘禹锡被贬为连州刺史的经历，“白居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间”说法错误；BCD正确；故选：A。【点评】关键句的赏析：（1）明确诗中具体景物形象。（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。（3）概括诗人描绘景物的特点。（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。6【分析】本题考查学生对名著的阅读和理解。用心读名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对
32、试题。【解答】A有误；应该是头脑简单、粗野率直的李逵。B正确。C有误；应该是在小人国里，格列佛看到这里的党派之争是以鞋跟高低来划分阵营的。D有误；和冬妮亚的感情彻底破裂的原因就是冬妮亚被资本主义的涓涓细流所吸引、所迷恋，他们不能再称为志同道合的同志了，冬妮亚并没有真正走上革命道路；这时候保尔并没有成立家庭。故选：B。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。7【分析】此题分别考查了设计活动形式、劝告类口语交际等考点。【解答】（1）此题分别考查了设计活动形式，针对中学
33、生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中三种即可。（2）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。此题先要讲明传统文化的重要作用，再说一下弘扬传统文化是每一个人的责任，最后说一下弘扬传统文化对于我们的好处。示例：小明，作为中国人，弘扬传统文化是我们每个公民应有的责任，
34、而且在学习的过程中可以增强底蕴，提高修养，有利于我们的健康成长，你说对吗？答案：（1）示例：朗读比赛 图片展 读书报告会（2）示例：小明，作为中国人，弘扬传统文化是我们每个公民应有的责任，而且在学习的过程中可以增强底蕴，提高修养，有利于我们的健康成长，你说对吗？【点评】在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。8【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）留取丹心照汗青（2）静影沉璧（注意“璧”的书写）（3）人有
35、悲欢离合（4）玉盘珍羞直万钱（注意“羞”的书写）（5）宫阙万间都做了土（注意“阙”的书写）（6）八百里分麾下炙（注意“麾”的书写）（7）何日遣冯唐（注意“遣”的书写）（8）日出而林霏开（9）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（注意“勒”的书写）（10）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（11）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。二、阅读（共60分）9【分析】参考译文：【甲】鱼是我所喜爱的，
36、熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯
37、采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。 高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不
38、愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。【乙】卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。 苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使
39、，等到回来，胡须头发全都白了。【解答】（1）本题考查一词多义。A更加/更加；B这样/判断动词“是”；C才/竟然；D吃/同“伺”，喂养。故选：A。（2）本题考查文言断句。结合句意及相关的文言标志进行断句。句意：苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。根据句意可以这样断句：武卧啮雪/与旃毛并咽之/数日不死。（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点字词：非独，不仅；是，这样的；心，思想。句意：不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。重点字词：至，到
40、；食，粮食；食，吃。句意：苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。（4）本题考查比较阅读的能力。细读两则文本，正确翻译后可分析作答。乙文中苏武在匈奴生活的时间里受尽了种种磨难，但他一直没有投降，是因为他心中是忠于大汉王朝的，这就是甲文中所说的“舍生取义”。据此分析可作答。答案：（1）A（2）武卧啮雪/与旃毛并咽之/数日不死。（3）不仅贤明的人有这种思想，人人都有这种思想，不过是贤明的人能够保有本心不丧失罢了。苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。（4）甲文作者提出了“舍生取义”的观点。乙文通过详细 记叙苏武在匈奴经受种种生活上的磨难，终不投降，
41、表现出苏武是一个坚贞、顽强、心中有“义”的人。【点评】患又患无硕师名人与游（担忧，忧虑）无冻馁之患（忧患）为乡人所患（当作祝害，认为是祸害）10【分析】本篇记叙文叙述了“我”有一个很个性的朋友，她曾经因可以考清华、北大，可以去美国留学而放弃，只留在西安，而被老师们骂“没出息”。后来“我”到她家去时，才明白她不离开西安的原因母亲瘫痪在床，离不开她。她的事让“我”想到某中学一名给自己写墓志铭的学生。文章赞扬了她对母亲深深地爱，同时也揭示出文章的主题“感恩父母”。【解答】（1）本题考查文章标题的作用。从文章整篇内容来看，主要是写她为了留下来照顾瘫痪的母亲，而放弃考清华北大和留学的机会，文章的标题“爱
42、是最大的出息”则是点明中心的作用，表达出子女对父母的感恩之情。（2）本题考查文中画线句子的赏析。“依旧羞涩地回答说”，这是神态与语言的描写手法，神态的描写主要写出她难为情的样子，所说的话语，又表现出她不想告诉大家放弃考清华北大和留学的真正原因，只想自己独立承担的决心。（3）本题考查表现手法及其好处。作者先说她被人们骂为“没出息”，与后面的为照顾母亲而付出的“出息”形成极大地反差，这是欲扬先抑的表现手法，是为了最后明了原因后，突出对她的赞美之情。这也就是这一手法运用的好处。（4）本题考查对文中人物性格特点的分析。从全文内容来看，女孩为了照顾瘫痪在床的母亲而放弃考清华北大和出国留学的机会，说明她是
43、一个孝顺懂事的人。从她不想把自己家的事告诉别人，以免引起母亲伤心难受，这说明了她善解人意的性格。在放弃考清华北大和留学的机会时，无论别人怎么骂，都坚持自己的决定，说明她有主见。归纳起来就可得出答案。（5）本题考查作者的情感变化。在第段中当“我”听到她的事时“就为之扼腕，大有恨铁不成钢的感觉”。当“我”到她家，见到她家中的摆设及瘫痪的母亲时“触目惊心”。当我明白她的付出时“泪湿眼眶”。把这些信息整理归纳就可得本题的答案。（6）本题考查对选文内容的理解。ACD对选文内容理解正确。B有误，“写出了女孩不愿放弃机会又迫于家境的无可奈何”对原文理解不当，她“淡淡”地回答，说明她留下来照顾母亲的坚定决心。
44、故选：B。答案：（1）揭示文章中心，表达作者对子女感恩父母、报答父母的赞美之情。（2）神态描写和语言描写，形象地写出女孩面对大家责问不肯说明原因而难为情的样子，表现了女孩决心的坚定。（3）欲扬先抑（或：先抑后扬），先写出大家对女孩放弃机会的误解，后文揭示原因，表达对她的赞美之情，更能突出女孩的孝心，使行文有波澜。（4）孝顺懂事：为了照顾残疾母亲，放弃上清华北大和出国留学的机会。善解人意：为了不让母亲心里难受，一直不肯说出放弃机会的真正原因。有主见：在机会面前，不管别人怎样劝说责骂，都坚持自己的选择。（5）惋惜；吃惊；感动。（6）B。【点评】欲扬先抑法是一种常用的写作手法，也属于布局写作方法，表
45、现为：为了赞美或讴歌某一主题，通过先采取辩证对比的方法对其加以控制、压抑，反而能更加突出地表达作者鲜明的观点，给读者留下更深刻的印象。11【分析】本文为我们介绍超高高铁快速过弯道的奥妙。文章首先介绍了“离心力”；接着介绍了决定离心力大小的因素；然后介绍了解决列车在曲线上运行所需要的向心力和轮轨间的磨损问题的方法。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用的知识，解答即可。【解答】（1）本题考查信息的筛选。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找到与问题相对应的内容，即可从文中筛选出句子作答。根据“降低列车的运行速度，同样可以减小列车离心力”“增大铁路线路的曲线半径也可以达到降低离心力的作用”“
46、通过设置外轨超高最终达到减小离心力的作用”等语句概括作答即可。（2）本题考查说明方法及作用。细读划线句可知，运用了“350 千米、7000米、206 毫米”这些准确数字，是列数字的说明方法，具体介绍了一般情况下，运行速度取列车设计的最大运行速度。（3）本题考查说明文的语言，为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。这句话中的“一般情况下”表示不排除特殊的情况。如果去掉，则语气过于绝对化。这个短语体现了说明文语言的准确性。（4）本题考查对文章内容的理解与选项比对能力。ABD正确；C有误，原文是“相比增加曲线半径的方法，这种方法大大节省了空间和建设投入”，选项与原文表述不一致。故选
47、：C。（5）本题考查对文章内容的理解分析。结合“为了解决列车在曲线上运行所需要的向心力和轮轨间的磨损问题，保证列车能安 全、稳定地满足设计时速，并可以经济、舒适地通过弯道，在当前的铁路建设中，人们 常用的办法是将曲线段的外轨轨枕下的道床加厚，使外轨高于内轨”“仅仅通过垫高铁路外轨设置超高，利用车体倾斜时自身重 力的分力便能为列车提供进行匀速圆周运动时的向心力”“减少轮轨间的磨耗，为旅客提供更为安全、舒适、快速的乘车体验”可知，铁路工人运用超高原理，将曲线段的外轨轨枕下的道床加厚，使外轨高于内轨，利用车体倾斜时自身重力的分力为列车提供进行匀速圆周运动时的向心力，在拐弯时就不会像骑自行车或乘坐汽车
48、那样感觉有一股力量拉扯着身体。答案：（1）列车运行速度；铁路路线的曲线半径；设置外轨“超高”。（2）列数字，具体说明了在铁路超高的设计中，一般情况下，运行速度取列车设计的最大运行速度。（3 ）不能删去。“一般情况下”起限制作用，表明在铁路超高的设计中，通常取列车最大运行速度，但也有特殊情况。若删去则与事实不符，不能体现说明文语言的准确性、严密性。（4）C（5）示例：铁路工人运用超高原理，将曲线段的外轨轨枕下的道床加厚，使外轨高于内轨，利用车体倾斜时自身重力的分力为列车提供进行匀速圆周运动时的向心力。这样，乘客在拐弯处不会像骑自行车或乘坐汽车时感觉有一股力量拉扯着身体。【点评】信息的筛选、分析、
49、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。12【分析】这是一篇议论文。首段提出本文的论题：速成。然后依次论述了只有慢才能出精品，只有沉下心来，才能出经得起时间检验的产品的观点。第五段论述了什么是匠心。最后一段总结全文，得出中心论点：唯养一颗匠心，不迷于声色，不惑于杂乱，沉潜自己，专注一事，方能有所成，有所立。【解答】（1）本题考查对本文中心论点的提取能力。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。阅读全文可知，文章就是围绕“别让速成
50、毁了匠心”这一观点进行论述的，所以文章的标题就是全文的中心论点。（2）本题考查论证方法的类型。“高凤林作为一名特种熔融焊接工，35年如一日，一心专注火箭发动机焊接”，明显使用了举例论证的方法。有力地论证了语段的首句所提出的观点，即“只有沉得下心，才能做出经得起时间检验的产品”。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和中心论点服务的。（3）本题考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。分析第段的内容可知，本段先用俗语“慢工出细活，文火煲靓汤”引出此段的分论点“古
51、人对事物的创造，往往是匠心独运，不尚速成”；然后通过摆事实，分析论证古人对事物的创造“不尚速成”这个观点；最后得出了“一丝不苟的工序精湛的技术、专注的追求、精益求精的精神”这一结论。（4）本题考查论据的补充。分析第五段的内容可知，要围绕“这颗匠心，不仅是对规律的尊重，对创造的敬畏，更是一种一丝不苟、追求卓越的精神”的观点来，来补充论据。A此论据主要讲的是一个人要有上等的志愿，中等的人际关系，下等的人生享受。B此论据主要讲的是要想成功，必须能吃苦。C此论据讲的是有决心和毅力才能成功。D此论据讲的是做事情要有一丝不苟、追求卓越的精神。故选：D。（5）本题考查阅读的启示，要注意观点正确、健康，注意言
52、之有理。作答时要先概括本文的中心论点，再谈自己的启发。围绕“一丝不苟沉潜自己、专注一事”等中心词来答，言之有理即可。答案：（1）别让速成毁了匠心。（2）运用了举例论证的论证方法，通过列举高风林和顾秋亮的具体事例，有力的证明了只有沉得下心，才能做出经得起时间检验的产品。（3）示例：先用俗语引出观点：古人对事物的创造，往往是匠心独运，不尚速成；再用丝绸、漆器等古代手工艺品匠人们的事例以及魏晋时期“百炼钢”之术的事例，论证古人对事物的创造“不尚速成”这个观点；最后强调“精湛的技术、专注的追求、精益求精的精神就是工匠精神”。（4）D（5）示例：本文告诉我们，别让速成毁了匠心，我们要耐得住寂寞，坐得住冷
53、板凳，下得了苦功夫，要有宁静致远潜心于事的定力，涵养工匠精神把物事做得尽善尽美。【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：文章标题点明中心论点； 文章开头提出中心论点； 文章结尾归纳出中心论点； 文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。三、写作（满分60分）请从下面两个文题中，任选其一，写一篇不少于600字的作文。13【分析】“我心灵的甘露”，运用了形象的比喻。甘露，顾名思义就是“甜美的露水”。对自然界的各种生物（包括动物和植物）来说，这甜美的露
54、水能让它们的生命力更加旺盛，更加富有生机；对于人来说，只要是有益于生命健康成长的，只要是有益于人精神茁壮的物质（包括形象的和抽象的），都可称之为“甘露”。具体到“滋养心灵的甘露”，应该指那些能给人以精神愉悦、让人的心灵受到陶冶的“客观存在”。只要充分借助材料所提供的信息，对“滋养心灵的甘露”进行较为具体的、实在的解读，然后加以归类、比较，确定自己写作的切入点，就能写出较为理想的作文。 这道题目，适合写成记叙文或散文。可以在自我、他人、社会、自然、历史各个领域选材。但选材时应注意，甘露是美好的，所以必须选择美好的事物，比如，对你有精神引领作用的人，一本富有教育意义的书，一件令人深思的事，一棵生命
55、顽强的大树等等。“我”是这篇作文的人物核心，其他人、事情都是为“我”而存在。重视内心感觉的挖掘，重要的在于“我”内心怎样，而不是事物本身怎样。运用心灵甘露的同义表达及其手法，比如，心田，心扉，心灵的荒漠，心田的龟裂、干涸，灵魂的圣水浇灌了心灵之花，滋润了“我”的心田等。【解答】我心灵的甘露“男子汉要勇敢。”爸爸曾这样对我说。我小时候胆子很小。晚上家里熄灯了，一个人不敢去厕所；白天妈妈到超市，把我一个人留在家里，我躲进卧室，关上门，手里拿着玩具枪，生怕有坏蛋冲进来。爸爸说，你是男子汉，男子汉要勇敢。刚开始我不知道“男子汉”是什么意思，后来爸爸说的次数多了，我渐渐有些懂了。爸爸就是男子汉，他什么事
56、情都能做，而且都是自己去做。我对自己说，我是男子汉，什么都不怕。渐渐地，我的胆子大起来了，现在我已是朋友眼中的“罗宾汉”了。爸爸的鼓励和示范，作用实在不能小觑。“对朋友要诚实。”小胖曾这样对我说。我跟小胖是发小，如今已有十几年的交情了。但是，我们的交情却险些因为我的缘故而中断。两年前的暑假，一天我跟小胖约好到杨柳青游玩。还有一个小时，我想先玩一会电脑游戏，结果“寻宝”上瘾，就把小胖忘到九霄云外。小胖打来电话，我想好不容易闯过这几关，退出游戏实在可惜，就说我正在闹肚子，让他自己去，而我却整整四个小时没有离开电脑。没想到，妈妈把真相泄露出去，转天小胖质问我为什么撒谎。我解释半天也没让小胖消气。他说
57、，他不想与不诚实的人交朋友。我指天发誓，并以行动改正错误才换回小胖的友谊。从此，他的话深深地印在我的脑海里。“人要自信，才能把事情做好。”张老师曾这样对我说。我参加数学竞赛，进入考场前竟然平白无故地有些紧张，这可不是我的风格。张老师好像看出我的心事，说：“不要考虑太多，相信自己，心态平和，你就能正常发挥了。”尽管我没拿到理想的名次，但我觉得自己考出了最佳水平。我明白，自信的作用更多的是心理上的，或者说是心态上的表现，这是保证事情顺利进行的光滑轨道。家长、朋友、老师的话，时时在我的耳边响起，这滴滴甘露是我人生路上最宝贵的财富。【点评】本文撷取生活中的三个片段，写父亲、朋友、老师的话语给自己带来的
58、影响。父亲的话是鼓励，朋友的话是诤言，老师的话是减压剂，这三句话都是滋养“我”心灵的甘露。作者取材恰当，内容充实，全文采用“分总”式结构，思路清晰，每个片段都是先指出谁说过什么话，接着具体交代来龙去脉，最后点出此滴“甘露”的营养价值。结尾的“总”托起全篇，并巧妙自然地点题。14【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文。题目中有两个关键词，一个是“永远在”，一个是“路上”，可以写一个的具体的地点，也可以是一段情感，虚拟的一段路。【构思指导】如何走好自己的“路”，既写出“在路上”的表层，还要从怎样“走”“在路上”，为什么这样“走”“在路上”等方面作深层的挖掘，这样写来，文章定会不俗。这个题目最好写成
59、记叙文或者散文，容易写出真情实感。但若写成记叙文或者散文，又容易写成“记流水帐”的形式，所以在写作时我们应采用点技巧。为了更好地反映生活本质，更好地表现主题，在经得起推敲的前提下，记叙经历过程是可以进行合理虚构的。【误区指南】本作文有一个关键词语：路，在写时，切记不要围绕路写假大空的文字，给人无病呻吟之感。【文体选择】本文适合写记叙文，不适合写议论文。【解答】【例文】 永远在回家的小路上 这是一个冬天的夜晚，天完全黑了下来，路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼，或斑鸠的一翅“扑棱“，都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没有吃饭，他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣，于是我想到了离家出走，
60、气冲冲地离开了这个让人生厌的家。究竟要去哪里，我自己心中也没有目标。 远处投来一束灯光让我警觉起来，我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫，毕竟我还是一个未成年的女生，于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来，前面一位老太婆用手电给他照路。我这才放心地走了出去，却把他们吓了一大跳，原来他们是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。老太婆见只有我一个人，她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问，她并没有多说什么，只是从灶膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。我推辞不要，其实肚子饿得“咕咕“直叫，只是口袋里没有钱的一句托词而已。 “小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯
61、是送给你的，不要钱！“老大爷温和地说。“谢谢了！“我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒“作响一副馋相，老两口于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停地道谢，这时老太婆发话了：“你吃了我一个红薯就千恩万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食，怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该吗？“我愣住了，痴痴地望着老太婆，咀嚼着这简单而富有力度的话语，刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来，我无言以对，只是低下了尚存余怒的头。 “小姑娘，回家吧，你爸妈肯定会着急的，说不定他们在四处寻你。“老大爷劝慰我说。“我们同走一段吧，等会我们到家后再送你一程。“老太婆拉着我的
62、手往回走。 夜更深了，我帮老大爷推着车子往回走，寒风迎面吹来，也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉，斑鸠的“扑棱“也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。我聆听着车轱辘的转动声，它和北风的呼啸声交织在一起，好像奏响了一首回家的进行曲。 “小翠！小翠“（化名），前面传来了熟悉的呼喊声，我知道那是爸爸妈妈撕心裂肺呼唤。滚烫的泪水抑制不住从眼眶中涌了出来，情不自禁地大声回应：“我在这“我在这“我和老大爷、老太婆齐声回应。 走在回家的路上，我仿佛一下子长大了许多。这冬夜幽深的小路呀，它留下了我美丽的记忆，留下了我深深的成长足迹！【点评】【例文点评】行文线索明晰：“离家走在小路上小路上的劝说与醒悟回家走在小路上“，能让人一目了然。表达方式丰富，特别是在描写方面更为突出。语言描写或哲理深刻，或情感真切；心理描写细微传神；景物描写能恰到好处地烘托人物的心情，开篇和结尾处能两相照应。结尾点题，结尾句深化文章的主题。