1、3、古诗三首人教版 三年级下册第二课时课时目标1.会写9个生字，掌握生字书写。（重点）2.学习赠刘景文夜书所见。（难点）出示课题思考：秋天除了美景外，还能表达哪些情感？想一想：这首古诗前两句写了秋天的哪些景色？解读课文图上画了什么？看到这么美的荷花，让我想起了一首小诗小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。解读课文日子一天一天过去了，秋天来了，你们看荷花变得怎样了？师：看到这幅图你会想到哪句诗？“荷尽已无擎雨盖。”解读课文解读课文解读课文你们看这菊花怎样了？解读课文“菊残犹有傲霜枝”解读课文“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”拓展延伸 与秋天有关的诗：如：杨万里秋凉晚步：秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。
2、赞美秋天的还有很多很多，你们课余时间也可以找找读读哟！学习夜书所见 你知道这首诗的作者是谁吗？你了解他吗？他是在什么情况下写下这首诗的呢？题目是什么意思呢？（1）“书”在这里是什么意思呢？（写）（2）“所见”呢？（所看到的）。（3）题目“夜书所见”是什么意思呢？谁来说一下？赏析感悟赏析第一、二行诗：“萧萧梧桐送寒声，江上秋风动客情。”梧桐树的叶子在秋风的吹动下，发出了什么声音呢？（萧萧）第二行诗句这里的“客”是指谁呢？为什么说诗人是“客”？（因为他身在异乡）假如你就是这个独自在外地作客的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？有了这样孤单寂寞的心情就会很容易想起了什么呢？赏析感悟赏析第三、四
3、行诗：正当诗人孤独的时候，他又看到了什么？想到了什么呢？发挥想象，你还能猜想孩子在玩些什么呢？（想起他的家乡和自己的童年）诗人看到孩子们高兴的情景，想起了自己的童年，他那孤独的心，顿时变得亲切了。请用自己的话说说这两行诗的意思吗？课堂小结秋天到了，当我们离别家乡，离别亲人的时候，我们是多么容易思念，有时一草一木都会引起我们浓浓的思乡之情。板书设计赠刘景文夜书所见荷菊见：梧叶促织一灯明秋之美听：寒声橙橘思乡之情感：动客情课时作业一、选词填空：橘子 橙子 荷花 荷叶 菊花 花枝秋末时节，虽然_荷花_凋谢，_荷叶_枯萎;_菊花_开败，只剩下那傲寒斗霜的_花枝_。但是，这时节却正是_橙子_金黄和_橘子_青绿的时候。二、根据诗文内容填空。1赠刘景文的作者是 宋代 诗人 苏轼，诗中描写了诗人对秋天美景的喜爱之情，也表达了诗人对好友刘景文的鼓励 之情。2.夜书所见的作者是_宋_代诗人_叶绍翁_，诗中描写的景物有_梧桐叶_、_江上秋风_，描写的人有_主人公、儿童_。三、将古诗二首背诵给下来，并将喜欢的名句抄写一遍。
