1、1全世界75位诺贝尔奖获得者于1988年在巴黎聚会，讨论新世纪世界的前途，他们竟然得出一致的结论，认为21世纪，人类如果要过和平幸福的生活，就应该回到2500年前中国的孔子那里去寻找智慧。他们回到孔子那里去寻找的“智慧”是()A“尚贤”B“制天命而用之”C“己所不欲，勿施于人” D“以法为本”解析：选C。本题关键是熟悉四个选项的观点及作用。“己所不欲，勿施于人”为孔子主张，有利于社会和谐。故C项正确。2孔子是中国古代伟大的思想家，他的“仁”的思想在先秦时期进步意义主要是()A满足新兴地主阶级的政治需要B抑制统治者的暴政C成为各国的变法的理论依据D奠定“非攻”主张的思想基础解析：选B。本题实际考
2、查“仁”在先秦时的历史地位。作为孔子思想体系核心的“仁”，其主要主张是以爱人之心调解与和谐社会人际关系。这对抑制统治阶级的暴政是有一定作用的。3孔子说：“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”表明孔子的教学方法是()A启发诱导 B循序渐进C因材施教 D有教无类解析：选C。材料体现了孔子“因材施教”的教学方法。4近年在汉堡发现了一本1691年出版的论语英译本。该书译自法译本，法译本译自拉丁译本。书的前言中说“这位哲学家的道德是无限辉煌的”。对以上信息解读不正确的是()A当时中国政府重视对欧洲宣扬中华文化B孔子的思想在欧洲得到推崇C该译本出现在“西学东渐”时期D论语曾在欧洲以多种语言流传
3、解析：选A。本题设置了特定的情景，通过情景暗示进行选择。1691年清政府实施闭关锁国政策，A项明显与情景设置相违背。5阅读下列材料：材料1：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”子曰：“克己复礼为仁。”论语材料2：吾将以教主尊孔子。而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也吾将以教育家尊孔子。而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也吾将以政治家尊孔子。而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不过一国不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄
4、今之中国梁启超世界伟人材料3：2008年4月中旬，在富有中华民族特色的歌舞声中，中南民族大学与美国威斯康星州立大学普拉特维尔校区合办的孔子学院开学了记者了解到，目前，全世界共建立了200多所孔子学院，仅美国就有42所。中国教育新闻网请回答：(1)据材料1，孔子的主要政治观点是什么？(2)材料2中作者是怎样评价孔子的？其评价的主要依据是什么？(3)孔子学院在全世界广泛开设有哪些积极影响？(4)你认为孔子学院应向全世界传播孔子的哪些思想？解析：本题主要考查孔子的贡献及其影响，并结合时事孔子学院的创办，使学生更好地理解孔子文化的现实意义。第(1)、(2)问根据材料概括。第(3)、(4)问以材料为依托
5、，结合所学知识回答。答案：(1)“为政以德”。“克己复礼”维护周礼。(2)教主，儒学创始人，中国人深受孔子影响。教育家，教育思想影响深远。政治家，孔子的政治主张不受时代限制。(3)有利于中国国际地位提高，有利于中国文化在全球广泛传播；有利于世界了解中国和构建和谐世界。(4)规范和谐人际关系的思想；加强个人行为操守的思想；有教无类的教育思想等(能代表当前中国先进性的即可)。一、选择题1孔子是儒家学派的创始人，孔子思想中为历代封建统治者所接受并传承的道德规范是()A“仁”的思想B“礼”的思想C“有教无类”的思想 D“为政以德”的思想解析：选D。孔子主张以“德”和“礼”治理社会，反对政府向百姓征收重
6、税。2孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是()“仁者爱人”贵贱有序“己所不欲，勿施与人”“有教无类”A BC D解析：选B。本题考查再认再现历史知识和分析探究历史问题的能力。是孔子“仁”的思想主张，体现了以爱人之心调解与和谐社会人际关系。体现了其政治主张，即维护周朝的“礼”。体现了其教育方面的思想，打破了贵族垄断文化教育的局面，使平民子弟也有受教育的机会。3韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱”。他批评的是()A法家学说 B道家学说C儒家学说 D墨家学说解析：选C。注意材料信息中的“言仁义者盈廷”。“仁”是儒家思想的核心，因此韩非批评的是儒家学说。4(20
7、11年莆田高二检测)下列孔子的言论，反映其“礼”的思想的是()A“己所不欲，勿施于人” B“过犹不及”C“君君臣臣父父子子” D“有教无类”解析：选C。本题考查学生对孔子思想主张的再认再现能力及理解能力。A是孔子仁的思想的体现；B体现的是中庸的主张；D是孔子的教育主张。C主张贵贱有序，是礼这一主张的反映。5在孔子诞辰2557周年祭孔大典前夕，备受世人关注的孔子标准像于孔子故里曲阜揭幕。胡希佳在孔子标准像新闻发布会上说：“更注重体现孔子的思想内涵”，这里所说的“孔子的思想内涵”主要指的是()A“仁”和“礼” B仁政和教育C“礼”和教育 D办私塾教育解析：选A。孔子的主要思想主张是“仁”和“礼”。
8、6在中国历史上，孔子一再被“神化”，而在“文化大革命”时期，孔子又被抓住保守的一面，进而被“鬼化”，孔子政治思想的保守性主要体现在()A仁者爱人B要求统治者为政以德C克己复礼D在以礼治国的同时，逐步改良政治解析：选C。本题要求正确理解孔子思想的积极性和局限性。其中“克己复礼”的思想要求做人要克服自己，使自己的行为符合“礼”的要求，实质是承认等级制度和阶级剥削，压制人民的斗争，带有保守性。7阅读下列四幅图片，可以获取的信息主要有()孔子在世界文化史上具有重要地位孔子是中国古代的政治家孔子对中国教育的发展做出了突出贡献孔子提出了“正名”的主张A BC D解析：选A。前三幅图片突出地反映了孔子在世界
9、各地的地位，并且第二幅图片的内容是孔子讲学的场景。第四幅图片则反映了孔子曾担任鲁国的高官。由此可以判断是正确的。四幅图片都没有涉及孔子思想的具体内容，因而无法从图片资料中获取“孔子提出了正名的主张”这一信息，故排除。8斯塔夫里阿诺斯在他的全球通史中提出：“促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产。”我们现在要了解儒家思想的精髓，首先要参阅()A春秋 B尚书C论语 D道德经解析：选C。孔子的言论，由其弟子整理编成论语一书，成为后世儒家学派的经典。二、非选择题9阅读下列材料：材料1：2011年4月5日，“圣地尼山起雅乐，清明时节祭先师”，辛卯年尼山
10、春季祭孔大典暨2011中国曲阜孔子文化节启动仪式在曲阜尼山隆重举行。2010年3月21日，中共中央政治局常委、国家副主席习近平在符拉迪沃斯托克参观俄罗斯远东国立大学孔子学院并为孔子铜像揭幕，习近平说，远东国立大学孔子学院自2006年成立以来，为俄罗斯远东地区民众学习汉语、了解中国文化搭建了新平台，在提高汉语教学水平，推动中国文化传播方面作出了重大贡献。习近平勉励两国青年以青春的热情、智慧的头脑，携起手来，为共同推进两国世代友好贡献力量。中新网材料2：近一两年，大众儒学和大众史学成为公众阅读的热点之一，于丹和易中天的书卖了几百万册。加上网络写手的推波助澜，公众对通俗历史读物的热情似乎仍在升温。但
11、是，大众史学也面临着某种危机。这首先表现为以央视“百家讲坛”以及部分网络写手为代表的将历史审美化、传奇化、娱乐化、八卦化的游戏倾向。这种倾向发展下去甚至可能断送大众史学的前途。解玺璋大众史学的危机(1)孔子哪些思想对我们今天构建和谐社会有借鉴作用？要建立“和谐社会”，你认为应该怎样做？(2)材料2中于丹和易中天等人通过新式手段传播儒学和史学，将会带来哪些影响？解析：第(1)问应结合孔子的思想谈对今天构建和谐社会的借鉴作用。第(2)问应注意按积极影响和消极影响两个方面分析。答案：(1)思想：仁，“仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”；主张以德治民，包含了民本思想。做法：政府要清正廉洁，把人民利益放
12、在第一位；加强文化教育，提高国民素质；加强法制观念，依法治国，建立公正国家。(2)积极：一定程度上激发了大众读史和人们对儒学的热情；有利于人文知识在普通百姓中的普及；有利于学术争鸣。消极：这种传播方式一定程度上弱化了人们对经典原著的阅读；专家讲史追求通俗易懂的做法，有许多不严谨之处，容易使人们曲解原著；这种方式具有商业化特点，可能败坏学术氛围。附：课内答疑站一、学思之窗1结合课文仔细分析，到孔子时代，儒的含义发生了哪些变化？(教材P21)提示：儒最初是指具有一定专业知识和技能的人士，由古代神职人员演化而来，负责祭祀祖先、主持丧葬之礼。春秋时期，孔子针对当时“礼崩乐坏”的形势，赋予儒一种维护礼制
13、社会的道义，通过恢复周礼，宣传仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德，使儒承担起传承文化和改善人际关系的社会道义的含义。2通过以上言行，说说你对孔子的“仁”“礼”有哪些进一步的认识？(教材P22)提示：孔子认为“礼”与“仁”是密不可分的，要用一种仁爱的精神来讲礼乐，以便使礼乐具有爱人的精神内涵。这体现了人道主义和孔子对百姓的关心与呵护。但孔子的“仁”尽管适用于所有的人，但主张“亲亲为大”，为维护“亲者”的形象而犯法具有局限性。3这些是孔子对君子人格的规范。想一想，这样的君子人格体现了孔子怎样的价值追求？今天看来，哪些是积极的？哪些是消极的？(教材P23)提示：孔子的价值追求是：要做一个有为的人，做一
14、个谋求仁和礼的人。在今天看来大部分仍然具有积极意义。但他对贫贱、义与利的观点具有消极影响。二、本课测评(教材P25)1归纳孔子一生追求的主要目标。提示：传承礼乐文化，恢复周礼。2总结孔子开创的儒家学派的核心思想。提示：仁、礼和中庸思想是孔子创立的儒家学说的核心。3孔子的教育思想主要包括哪些内容？提示：“有教无类”、培养仁人君子、因材施教等。三、学习延伸(教材P25)1(1)结合孔子的思想体系，分析他到底是个保守派，还是个改革派？你怎么评价孔子？(2)看一本有关孔子的书，说说孔子对中国的影响还有哪些？举一些例子，说明现实生活中有哪些习惯或思想是受孔子影响的？提示：(1)结合自己的理解发表意见，无论同意哪种观点，都必须持之有据；按照历史唯物主义的科学方法评价孔子。(2)结合阅读的实际情况回答。2你认为这是为什么？可以查阅资料，举行一个小辩论会，辩一辩孔子对中国和中国文化的影响到底是“好”是“坏”，还是兼而有之？提示：注意运用科学史观评价孔子的影响。