1、满分训练(五)名著阅读教材12部名著逐篇训练朝花夕拾一、2019淮安阅读下面朝花夕拾选段,完成相关题目。选段(一)但那是我最为心爱的宝贝,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天。选段(二)哦!原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想,而且想得那么新鲜。一口气读下去,“物竞”“天择”也出来了,苏格拉第、柏拉图也出来了,斯多噶也出来了。选段(三)每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。1
2、.鲁迅先生非常喜欢选段(一)(二)中提及的两部书,请写出两部书的名称。(2分)2.朝花夕拾中“为正人君子之流所深恶痛疾的文字”有许多,你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的哪一篇?请简要阐明理由。(2分)3.“写作”是鲁迅和保尔柯察金(钢铁是怎样炼成的)的人生转折点,请分别概述他们走上写作道路的原因。(4分)二、阅读名著选段,完成问题。A的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的,他却长而胖了:这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的,这一回却是一个人有些办不妥帖了,因为他一张药方上,总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗,他就从来没有用过。最平常的是
3、“蟋蟀一对”,旁注小字道:“要原配,即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节,续弦或再醮,连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难,走进百草园,十对也容易得,将它们用线一缚,活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢,这可谁也不知道是什么东西了,问药店,问乡下人,问卖草药的,问老年人,问读书人,问木匠,都只是摇摇头,临末才记起了那远房的叔祖,爱种一点花木的老人,跑去一问,他果然知道,是生在山中树下的一种小树,能结红子如小珊瑚珠的,普通都称为“老弗大”。“我这样用药还会不大见效,”有一回A先生又说,“我想,可以请人看一看,可有什么冤愆(qin)医能医病,不能医命,对不对?自然,这也许是前世的事”1
4、.选文语段出自朝花夕拾中的(篇目名),作者是,文中A是。(3分)2.你是怎样理解“似乎昆虫也要贞节,续弦或再醮,连做药资格也丧失了”这句话的?(2分)3.从整部作品看,选段所在的篇目和琐记都写到衍太太。请任选一篇,写一件与衍太太相关的事,并说说她是一个什么样的人。(3分)4.2019重庆B卷朝花夕拾里除了有对人和事的颂扬,还有冷静的批判。请从五猖会或二十四孝图中举出一例,指出作者批判的内容。(3分)西游记一、2019温州模拟观察西游记连环画,完成下列题目。1.图A选自西游记第二十四回“万寿山大仙留故友”。请从以下提示语中选择合适的词语,将上述回目补充完整。(2分)行者大圣窃人参五庄观天竺国 闹
5、天宫2.李卓吾评点八戒的“吃”:“凡形容八戒饮食处,都俗,且重复,可厌!”你赞同这种看法吗?结合上述图文及西游记相关内容,简要分析。(4分)二、阅读下面名著选段,完成问题。正行之际,忽闻得有人言语。八戒仔细看时,原来是行者在山凹里,聚集群妖那呆子有些怕他,又不敢明明的见他;却往草崖边,溜阿溜的,溜在那一千二三百猴子当中挤着,也跟那些猴子磕头。不知孙大圣坐得高,眼又乖滑,看得他明白。便问:“那班部中乱拜的是个夷人。是那里来的?拿上来!”说不了,那些小猴,一窝蜂,把个八戒推将上来,按倒在地。行者道:“你是那里来的夷人?”八戒低着头道:“不敢,承问了;不是夷人,是熟人,熟人。”行者道:“我这大圣部下
6、的群猴,都是一般模样。你这嘴脸生得各样,相貌有些雷堆,定是别处来的妖魔。既是别处来的,若要投我部下,先来递个脚色手本,报了名字,我好留你在这随班点扎。若不留你,你敢在这里乱拜!”八戒低着头,拱着嘴道:“不羞!就拿出这副嘴脸来了!我和你兄弟也做了几年,又推认不得,说是甚么夷人!”行者笑道:“抬起头来我看。”那呆子把嘴往上一伸道:“你看么!你认不得我,好道认得嘴耶!”行者忍不住笑道:“猪八戒。”他听见一声叫,就一毂辘跳将起来道:“正是!正是!我是猪八戒!”他又思量道:“认得就好说话了。”行者道:“你不跟唐僧取经去,却来这里怎的?想是你冲撞了师父,师父也贬你回来了?有甚贬书,拿来我看。”八戒道:“不
7、曾冲撞他。他也没甚么贬书,也不曾赶我。”行者道:“既无贬书,又不曾赶你,你来我这里怎的?”八戒道:“师父想你,着我来请你的。”1.第段中加点的“这里”是指;猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服。(2分)2.西游记的语言风格诙谐幽默,请从选文中举出一例,并进行简要分析。(3分)3.西游记中很多人物既保持着动物性,又有神的本领,还兼有人的特点,请从孙悟空和猪八戒中任选其一,结合原著简要分析。(5分)三、2019咸宁走进“西游”,重温经典。1.阅读下面一段文字,完成后面的题目。(3分)行者丢下扇子道:“不停当!不停当!被那厮哄了!”三藏只道:“怎生是好!”八戒道:“只拣无火处走便罢。”三藏道:“那方无
8、火?”八戒道:“东方、南方、北方,俱无火。”这段对话选自西游记中“”这一故事情节,八戒说“东方、南方、北方,俱无火”的潜台词是,从中可以看出八戒的心理。2.鲁迅在中国小说史略中评价西游记“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。请你结合西游记相关情节举一个“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子。(3分)骆驼祥子一、2019徐州阅读名著语段,完成问题。选段一这么大的人,拉上那么美的车,他自己的车,弓子软得颤悠颤悠的,连车把都微微地动弹;车厢是那么亮,垫子是那么白,喇叭是那么响;跑得不快怎能对得起自己呢,怎能对得起那辆车呢?这一点不是虚荣心,而似乎是一种责任,非快跑、飞跑,不足以充分发挥自己的力量与车的优
9、美拉到了地点,他的衣裤都拧得出汗来,哗哗的,像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏,可是很痛快的,值得骄傲的,一种疲乏,如同骑着名马跑了几十里那样。假若胆壮不就是大意,他在放胆跑的时候可并不大意。不快跑若是对不起人,快跑而碰伤了车便对不起自己。车是他的命,他知道怎样小心。小心与大胆放在一处,他便越来越能自信,他深信自己与车都是铁做的。选段二看这个天,多么晴爽干燥,正像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事,连天气也好了,他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际地表示自己的快乐,他买了个冻结实了的柿子,一口下去,满嘴都是冰凌!扎牙根的凉,从口中慢慢凉到胸部,使他全身一颤。几口把它吃完,舌头有些麻木,心中舒服。他扯
10、开大步,去找她。心中已看见了那个杂院,那间小屋,与他心爱的人;只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她,以前的一切可以一笔勾销,从此另辟一个天地。(选自骆驼祥子,江苏人民出版社)1.选文中的“她”是,“喜事”指 。(2分)2.从选文内容来看,“他”是一个怎样的人?(2分)3.联系整部作品,结合具体事例,分析“她”走向毁灭的原因。(6分)二、阅读名著选段,完成问题。选段一拉到个僻静地方,细细端详自己的车,在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱,就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了,因为已经是自己的车了。他忽然想起来,今年是二十二岁,没过一次生日。好吧,今天买上了新车,就算是生日吧,人的也是
11、车的,好记,而且车既是自己的心血,简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。自从有了这辆车,他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好,拉散座也好,他天天用不着为“车份儿”着急,拉多少钱全是自己的。心里舒服,对人就更和气,买卖也就更顺心。拉了半年,他的希望更大了:照这样下去,干上二年,至多二年,他就又可以买辆车,一辆,两辆他也可以开车厂子了!选段二他还不动。“不用洗,一会儿就好!一个拉包月的,摔了人,碰了车,没脸再”他的话不够帮助说完全了他的意思,可是他的感情已经发泄净尽,只差着放声哭了。辞事,让工钱,在他看就差不多等于自杀。可是责任,脸面,在这时候似乎比命还重要。拉车是他理想的职业,搁下这个就等于放
12、弃了希望。他觉得他的一生就得窝窝囊囊地混过去了,连成个好拉车的也不用再想,空长了那么大的身量!在外面拉散座的时候,他曾毫不客气地“抄”买卖,被大家嘲骂,可是这样的不要脸正是因为自己要强,想买上车,他可以原谅自己。拉包月而惹了祸,自己有什么可说的呢?1.选文中“他”是;“他”的梦想是。(2分)2.“他还不动”之前,发生了什么事情?(2分)3.联系整部作品,理解“车”在“他”心目中的地位,并简要叙述他在拉车三起三落过程中的第一次起落的经历。(6分)海底两万里一、2019荆门名著导读。但当A和他的副手扑到它身上去的时候,这个东西喷出一道黑色的液体,这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都
13、被弄得昏花看不见了。这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了,受伤了,死了,最后给我们让出地方来,溜入水中不见了。A全身血红,站在探照灯附近,一动也不动,眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海,大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。1.以上文段选自,该书作者是,A处的人物是。(3分)2.“这次战斗”指小说中哪个精彩片段?请简要叙述该片段的故事情节,并分析该情节表现了A怎样的性格特征。(4分)二、2019绍兴模拟名著阅读。漫游故事多为四人团队模式,如海底两万里(康塞尔、尼德兰、尼摩船长、阿龙纳斯)和西游记(唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧)等。你认为“海底”团队中尼摩船长与“西游”团队中的哪位角色更接近?请结合具体内容,
14、简述理由。(5分)红星照耀中国一、2019湖州完成下列两项任务。任务一赏析选文,体会特点。(2分)内容呈现问题探究连续三夜,红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上,他们出其不意地进发了,几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡,敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停,一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网,这就给他们打开了通向西方和南方的道路,红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。红军告诉我,成千上万支步枪和机枪,大量机器和弹药,甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说,现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来,恢复他们的苏区。他们只等着信号抗日战争也
15、许就是那个信号。(选自红星照耀中国,人民文学出版社,董乐山译)1.任选一项作答。A.结合“内容呈现”中加点的部分,简析纪实作品的特点。B.结合“内容呈现”的第段,写出作者隐含的立场或态度。任务二表达观点,感受精神。(3分)2.红星照耀中国中写道:“四川军队大概从来没有见过这样的战士这些人当兵不只是为了有个饭碗,这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人,是疯子,还是神?迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人,是疯子,还是神?请结合整本书阅读,阐述你的观点与理由。二、阅读两个片段,回答问题。片段一我和驻扎在这里的交通部的一部分人员吃饭,遇见了十几个屯宿在百家坪的青年。我们吃的有煮熟的小鸡,不发酵的荞
16、麦馒头、白菜、小米和我最爱吃的土豆。可是除了白开水以外,没有其他冷饮。而白开水热得不能进口,因此我口渴得要命。吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的,他们穿着大大的制服,戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快地注视着我,可是在几分钟后,我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我胆大起来,其中一个从我身边走过时,我招呼他:“喂,拿点冷水来。”可是他毫不理睬。几分钟后,我又招呼另一个孩子,结果也是一样。片段二苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客,看他们有没有通行证彭德怀告诉我,有一次几个少年先锋队队员叫他停步,要他通行证,声言没有通行证就要逮捕他。“我是彭德怀,”他说,“通行证就是我写的。”“即
17、使你是朱德司令,我们也不管,”年轻的怀疑者说,“你总得有一张通行证。”1.片段一中,两个孩子为什么对“我”的招呼毫不理睬?(2分)2.片段二中,少年先锋队队员后来是在什么情况下才放行彭德怀的?这体现了他们什么形象特点?(3分)昆虫记一、阅读下面名著语段,回答问题。A以这种奇特姿态一动不动地待着,目光死死地盯住B,对方移动,它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的:是想震慑、吓瘫强壮的猎物,假如后者没被吓破了胆的话,后果将不堪设想。谁也搞不清楚螽斯那光亮的脑袋里或那长脸后面在想些什么。它们那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是,可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己
18、面前挺立着一个怪物,高举着双钩,准备扑下来。它感到自己面对着死亡,但在还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者,善于高跳,轻而易举地就能跳出对方利爪的范围,可它却偏偏蠢乎乎地待在原地,甚至还慢慢地向对方靠近。有人说,小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫,看见蛇的凶狠目光会动弹不得,任由对方吞食。许多时候,B差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。A将两只大弯钩猛压下来,爪子一抓,双锯合拢,夹紧。不幸的B已无还手之力:它的大颚咬不着A,后腿只是胡乱地蹬踢,它的小命休矣。A收起它的战旗翅膀,复现常态,开始美餐。1.上述文字出自有着“昆虫诗人”美誉的法国作家(姓名)所著的昆虫记,文中的A指,
19、B指。(3分)2.请简要概括该部分文字的主要内容。从作者的描述中,我们可以看出昆虫A在捕食时具有怎样的习性?(3分)3.法布尔曾经反驳过质疑他的人“你们探究死亡,而我却探究生命”。联系整部名著,你认为法布尔对生命抱有怎样的态度?谈谈你的看法。(4分)二、2019连云港阅读昆虫记节选,完成问题。蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足,还要在胸部安置一种响板,以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板,生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了,要热心委身于音乐,那么只有缩小内部的器官,来安置乐器了。但是不幸得很,它这样喜欢的音乐,对于别人,却完全不能引
20、起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴,然而事实明显,这个意见是错误的。蝉与我比邻相守,到现在已有十五年了,每个夏天差不多有两个月之久,它们总不离我的视线,而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上,排成一列,歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里,动也不动地狂饮,夕阳西下,它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步,寻找温暖的地方。无论在饮水还是行动时,它们从未停止过歌唱。所以这样看起来,它们并不是叫喊同伴,你想想看,如果你的同伴在你面前,你大概不会费掉整月的工夫叫喊他们吧!其实,照我想,便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法,强迫他人去听而已
21、。它有非常清晰的视觉,只要看到有谁跑来,它会立刻停止歌唱,悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子,这镇静的蝉却仍然继续发声,好像没事儿人一样。有一回,我借来两支乡下人办喜事用的土铳,里面装满火药,将它放在门外的梧桐树下。我们很小心地把窗打开,以防玻璃被震破。我们六个人等在下面,热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“砰!”枪放出去,声如霹雷。一点没有受到影响,它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状,声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样,也没有发生影响。我想,经过这次试验,我们可以确定,蝉是听不见的,好像一个极聋的聋子,它对自己所发
22、的声音是一点也感觉不到的!(节选自法布尔昆虫记蝉,有删改)1.蝉的歌唱源于它怎样的身体构造?(2分)2.第段画线句子语言有什么特色?请略作分析。(2分)3.第至段写了什么事?从中可以看出作者具有怎样的治学态度?(3分)4.“垂饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。”虞世南的蝉和法布尔的蝉都写了蝉鸣,其用意有何不同?(4分)傅雷家书阅读片段,回答问题。A两周前看完卓别林自传,对1920至1954年间的美国有了一个初步认识,那种物质文明给人的影响,确非我们意料所及。一般大富翁的穷奢极欲,我实在体会不出有什么乐趣可言。那种哄闹取乐的玩意儿,宛如五花八门、光怪陆离的万花筒,在书本上看看已经头晕目
23、迷,更不用说亲自经历了。像我这样,简直一天都受不了:不仅心理上憎厌,生理上、神经上也吃不消。B不愿意把物质的事挂在嘴边是一件事,不糊里糊涂莫名其妙地丢失钱是另一件事!这是我与你大不相同之处,我也觉得提到阿堵物是俗气,可是我年轻时母亲(你的祖母)对我的零用抓得极紧,加上二十四岁独立当家,收入不丰;所以比你在经济上会计算,会筹划,尤其比你原则性强。1.片段A中的“我”是指。(1分)2.你从片段A中得到的最大收获是什么?片段B讨论的主题是什么?(3分)钢铁是怎样炼成的一、2019嘉兴模拟阅读文段,回答问题。朱赫来察看了小山包,然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木场去了一趟,又转了回来。斜坡上的人还在
24、坚持不懈地挖土。朱赫来望着飞舞的铁锹,望着弯腰紧张劳动的人群,低声对阿基姆说:“群众大会用不着开了,这儿谁也不需要进一步动员。托卡列夫,你说得对,这些人是无价之宝,钢铁就是这样炼成的!”1.本段选自钢铁是怎样炼成的,作者是,叙写了朱赫来在视察时候的场景。小说主人公正是在朱赫来的影响下,走上了革命道路。(3分)2.结合相关故事情节,请分析朱赫来说“钢铁就是这样炼成的”的原因。(4分)二、2019湖州模拟某校初三年级开展了“读名著,演名著”活动,请你也一起来参与吧!随着他的再次到来,丘察姆家的矛盾激化到了极点。老头子听说他又来了,大动肝火,在家里又吵又闹,胡搅蛮缠。老头子没有料到会遭到妻子和两个女
25、儿的强烈反抗,双方互相敌对,彼此仇视。一小间厢房租给了柯察金,房租已预先付给了老头,他似乎很快就平静下来了。老头子去合作社工作之前,会两门手艺鞋匠和木匠。现在,他把板棚当成作坊,一有空儿就在里面干活,挣点外快。他很快就把工作台移到保尔的窗户下面,有意思要为难这个房客。他使劲敲着钉子,心里乐滋滋的。他知道,这样可以妨碍保尔看书。“你等着吧,总有一天我要把你从这儿撵走”他时常低声地自言自语。远处,在接近地平线的地方,轮船喷出的烟柱像一片乌云似的舒展开来。一群海鸥尖叫着向海面俯冲。柯察金双手抱头,陷入沉思之中。他的一生,从童年时代一直到现在,一幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样?好呢,还是
26、不好?他一年又一年地回顾,像一个铁面无私的法官检查着自己的一生。结果他十分满意,他这辈子过得还挺不错。当然,由于愚蠢,由于年轻,更多的是由于无知,也犯了不少错误。但最主要的一点是,在火热的斗争年代,他没有睡大觉,在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位,而且在革命的红旗上,也有他的几滴鲜血。在精力全部耗尽之前,他没有离开过队伍。现在他的身体垮了,不能再坚守阵地,唯有一条路可走进后方医院。他还记得,在华沙附近的激战中,有个战士被子弹射中,从马上摔下来,跌倒在地上。同志们急忙包扎好他的伤口,把他交给救护人员,又继续向前飞奔,追赶敌人去了。这个骑兵连并没有因为失去一个战士而停止前进。为了伟大的事业进行
27、斗争时,就是这样,而且也应该这样。当然,也有例外,他就见过没有双腿的机枪手,坐在机枪车上坚持战斗,他们是使敌人闻风丧胆的勇士,他们的机枪给敌人送去死亡和毁灭。他们凭着钢铁般的意志和百发百中的枪法成为各个团队的骄傲。不过这样的人并不多见。现在,他的身体彻底垮了,归队已经无望。他应当如何处置自己呢?他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情:应当有思想准备,将来他还会遇到更可怕的事。那么,究竟应该怎么办?这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前。既然他已失去了最宝贵的东西战斗的能力,那活着还有什么意义?A在今天,在凄凉的明天,他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢?用什么来充实自己的生活呢?光是吃、喝
28、和呼吸吗?仅仅作为一名无能为力的旁观者,看着同志们战斗前进吗?就这样成为这个队伍的累赘?该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体?只是朝心口打一枪,一切难题都解决了!过去能够生活得不错,现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎,有谁能指责他呢?他的手在口袋摸着勃朗宁手枪扁平的枪身,手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到,你会有这么一天?”枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上,狠狠地骂了起来:“老弟,这是冒牌的英雄主义!干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去,就一死了之。B你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱
29、这个铁环,你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了,在沃伦斯基新城附近,一天发起十七次冲锋,不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧,这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充实。”(节选自钢铁是怎样炼成的)1.请阅读小说钢铁是怎样炼成的选段,并结合你对整本书的阅读,准确概括内容要点,完成思维导图。(4分)2.小雅和小文两位同学就小说中“枪口轻蔑地望着他的眼睛”这个句子的语序产生了分歧,小文要如何说服小雅呢?(3分)3.请结合“知识卡片”,说说文中A、B两处内心独白的作用。(4分)内心独白是作品中人物语言的表现形式之一,指通过人物的内心表白来揭示
30、人物隐秘的内心世界,充分地展示人物的思想、性格,使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。4.比较阅读是一种通过比较、对照、鉴别,从而加深对作品的理解和提高鉴赏力的读书方法。请完成下面表格,并选取一个角度比较这两部名著,写出你的心得。(角度参考:理想与奋斗、逆境与成长、个人与社会、爱情与人生)(9分)作品钢铁是怎样炼成的骆驼祥子主人公保尔祥子创作背景俄国十月革命前后人物结局成长为钢铁战士比较发现阅读心得艾青诗选一、2019杭州名著阅读。1.根据你对艾青诗歌的了解,选出不是评论艾青诗歌的一项()(3分)A.这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦我不能不喜欢大堰河。茅
31、盾B.归真返璞,我爱好他的朴素、平实,爱读他那用平凡的语言、自由的格式,不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。唐弢C.(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。郑振铎D.在国难当头的年代,诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量,而诗人那种不断转折和强化的抒情方式,当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。孙光萱2.艾青被称为“太阳与火把”的歌手,他常用“太阳”的意象,表达对光明、自由、胜利的不懈追求。保尔柯察金(钢铁是怎样炼成的)、江姐(红岩)、贝多芬(名人传)都能体现这种追求。请选择一位,
32、结合作品分析。(4分)二、阅读下面的文字,按要求作答。在你搭好了灶火之后,/在你拍去了围裙上的炭灰之后,/在你尝到饭已煮熟了之后,/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,/在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后,/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后,/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,/你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。1.选文出自中国现当代文学史上著名诗人的成名作大堰河我的保姆。(1分)2.简要品读上面诗歌。(2分)三、阅读下面文字,回答问题。雪落在中国的土地上(节选)雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀/透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃
33、着的地域/无数的土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在生活的绝望的污巷里/太阳(节选)从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来/它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝/向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/1.“土地”和“太阳”是贯穿艾青诗作的中心意象。以上两首诗中,作为土地意象的延伸和补充的还有和等意象。在你所读过的艾青诗作中还有和等也是以太阳作为意象的。(4分)2.你认为“土地”和“太阳”这两个意象分别有怎样的象征意义?(2分)3.艾青是中国新诗发展历史当中的一个“大形象”。结合两首诗以及创作背景,请你从
34、诗人情感的角度谈谈对“大形象”的理解。(4分)水浒传一、2019宁波模拟阅读下面的文字,回答问题。林冲起身看时,只见A入来,歪戴着一顶头巾,挺着脯子,来到后堂。林冲寻思道:“庄客称他做教师,必是大官人的师父。”急躬身唱喏道:“林冲谨参。”A全不采着,也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对A道:“这位便是东京八十万禁军枪棒教头,林武师林冲的便是,就请相见。”林冲听了,看着A便拜。那A说道:“休拜,起来。”却不躬身答礼。柴进看了,心中好不快意。林冲拜了两拜,起身让A坐。A亦不相让,便去上首便坐。柴进看了,又不喜欢。林冲只得肩下坐了,两个公人亦各坐了。A便问道:“大官人,今日何故厚礼管待配军?”柴进
35、道:“这位非比其他的,乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢。”A道:“大官人只因好习枪棒上头,往往流配军人都来倚草附木,皆道我是枪棒教师,来投庄上,诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。”林冲听了,并不做声。柴进说道:“凡人不可易相,休小觑他。”A怪这柴进说“休小觑他”,便跳起身来道:“我不信他。他敢和我使一棒看,我便道他是真教头。”1.上面这段文字出自我国古典名著水浒传,其中人物A是谁?(1分)2.选文表现了林冲和A怎样的性格特点?(请分别加以表述)(2分)3.请用一句话概述紧接选文后发生的故事情节。(2分)4.2019连云港金圣叹评点水浒传中林冲这个人物时说他是个“狠角色”,也有人认为林冲“忍”字当
36、头,性格懦弱。请结合原著中两处故事情节说说林冲性格中懦弱和忍让的表现。(4分)二、阅读下面的名著选段,回答问题。宋江听罢,吃了一惊,肚里寻思道:“A是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪,我不救他时,捕获将去,性命便休了。”心内自慌。宋江且答应道:“A这厮奸顽役户,本县内上下人没一个不怪他。今番做出来了,好教他受!”何涛道:“相烦押司便行此事。”宋江道:“不妨,这事容易,瓮中捉鳖,手到拿来。只是一件:这实封公文须是观察自己当厅投下,本官看了,便好施行发落,差人去捉,小吏如何敢私下擅开!这件公事非是小可,勿当轻泄于人。”何涛道:“押司高见极明,相烦引进。”宋江道:“本官发放一早晨事务,倦怠了少歇。观察
37、略待一时,少刻坐厅时,小吏来请。”何涛道:“望押司千万作成。”宋江道:“理之当然,休这等说话。小吏略到寒舍分拨了些家务便到,观察少坐一坐。”何涛道:“押司尊便,请治事。小弟只在此专等。”宋江起身,出得阁儿,分付茶博士道:“那官人要再用茶,一发我还茶钱。”离了茶坊,飞也似跑到下处,先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候:“若知县坐衙时,便可去茶坊里安抚那公人道:押司便来。叫他略待一待。”却自槽上鞁了马,牵出后门外去。宋江拿了鞭子,跳上马,慢慢地离了县治。出得东门,打上两鞭,那马不剌剌的望东溪村撺将去,没半个时辰,早到A庄上。1.选文中A指 ,A犯的“迷天之罪”是指。(2分)2.宋江为救晁盖,具体是怎样
38、做的?请结合选文加以分析。(4分)3.水浒传一百单八将聚义梁山的原因有多种,请联系整部名著,写出其中的四种及对应的一个人物。(4分)儒林外史一、2019金华、丽水阅读书评,完成后面的题目。其书以功名富贵为一篇之骨:有心艳功名富贵而媚人下人者;有倚仗功名富贵而骄人傲人者;有假托无意功名富贵自以为高,被人看破耻笑者;终乃以辞却功名富贵,品地最上一层为中流砥柱。(儒林外史闲斋老人序)从下列选项中任选一项,指出他属于书评所列的哪种人,并结合小说情节加以阐述。(4分)A.王冕B.牛浦郎二、2019宁波模拟根据你对儒林外史的阅读理解,回答下列问题。1.儒林外史刻画了众多鲜活的人物形象,下面典型归类不正确的
39、一项是()(2分)A.贪官污吏的典型汤奉、庄绍光B.腐儒的典型周进、范进C.正面人物的典型王冕、杜少卿D.八股迷的典型马二先生、鲁编修2.老师建议将有关范进的下列章回内容一起阅读。你觉得这样阅读有什么意义?(3分)第三回周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报第四回荐亡斋和尚吃官司打秋风乡绅遭横事第七回范学道视学报师恩王员外立朝敦友谊3.严监生临终时的表现,让他成了世界文学史上四大“吝啬鬼”之一。现在,请你结合儒林外史的相关情节,论述严监生并不全然是一个小气鬼。(3分)三、2019金华模拟以下是某同学整理的儒林外史名著阅读任务单,请你一起完成相关任务。阅读书目阅读策略讽刺艺术具体呈现问题与解析来源于真
40、实的作品题材批注1作者遵循真实性原则,从、官绅形象、形形色色的假名士三类人来写“自所闻见”的熟悉人物。他将这些人物与社会环境联系起来,用自己的文笔达到“以公心讽世”之目的,表现出了巨大的讽刺力量。借喜剧性情节揭示悲剧性内容批注2周进,六十多岁了,连个秀才也不是。当他到省城参观贡院时,看见号板,一头撞去,不省人事。众人把他救醒后,周进又是一头撞去,继而放声大哭起来,一号哭过,又哭到二号、三号,满地打滚,哭了又哭,直哭到口里吐出鲜血来。见众人借钱给自己,周进道:“若得如此,便是重生父母,我周进变驴变马,也要报效!”爬到地下磕了几个头。再不哭了,同众人说说笑笑。这里“借喜剧性情节揭示悲剧性内容”的讽
41、刺艺术的妙处是:运用夸张的细节描写批注3第五回中,有这么一个故事:。透过这样的细节描写,运用夸张,把严监生那贪婪吝啬的形象刻画得入木三分,活灵活现。四、阅读名著选段,完成问题。不数年间,吴王削平祸乱,定鼎应天,天下一统,建国号大明,年号洪武。乡村人各各安居乐业。到了洪武四年,秦老又进城里,回来向A道:“危老爷已自问了罪,发在和州去了。我带了一本邸抄来与你看。”A接过来看,才晓得危素归降之后,妄自尊大,在太祖面前自称老臣。太祖大怒,发往和州守余阙墓去了。此一条之后,便是礼部议定取士之法:三年一科,用“五经”“四书”八股文。A指与秦老看,道:“这个法却定的不好!将来读书人既有此一条荣身之路,把那文
42、行出处都看得轻了。”说着,天色晚了下来。此时正是初夏,天时乍热,秦老在打麦场上放下一张桌子,两人小饮。须臾,东方月上,照耀得如同万顷玻璃一般。那些眠鸥宿鹭,阒然无声。A左手持杯,右手指着天上的星,向秦老道:“你看贯索犯文昌,一代文人有厄!”话犹未了,忽然起一阵怪风,刮得树木都飕飕的响,水面上的禽鸟格格惊起了许多,A同秦老吓的将衣袖蒙了脸。少顷,风声略定,睁眼看时,只见天上纷纷有百十个小星,都坠向东南角上去了。A道:“天可怜见,降下这一伙星君去维持文运。我们是不及见了!”当夜收拾家伙,各自歇息。1.上文语段出自(朝代)(作者)的。(3分)2.选段中A指谁?请简要概括他的性格特点(至少两点)。(3
43、分)3.选文中A说:“这个法却定的不好!将来读书人既有此一条荣身之路,把那文行出处都看得轻了。”联系整部作品,结合一个人物的基本情况谈谈“这个法却定的不好”的原因。(4分)简爱一、根据要求,完成题目。1.阅读插画有助于加深对名著内容的理解。下图是阿根廷插画家圣地亚哥卡鲁索根据简爱的相关情节创作的一幅插画,主要描述的是洛伍德慈善学校的情况。请从下列四个问题中任选一个,结合名著内容,说说你的理解。(2分)A.简爱为什么会站在高高的凳子上?B.简爱头上的剪刀表示什么含义?C.简爱左右两边的木条、教鞭表示什么含义?D.简爱左手处勺子掉落表示什么含义?我选(),2.小艾同学认为简爱最令人感动的是其中的爱
44、情故事。你赞同她的说法吗?请结合作品内容,阐述理由。(4分)二、2019黄石阅读下面的名著选段,完成问题。我们婚后的头两年,罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也许正因为这样,我们才如此亲近才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛,正如现在依然还是他的右手一样。说实在的,我(像他常叫我的那样)就是他的眼珠。他通过我看大自然,看书。我也从来不知厌倦地替他仔细察看,用语言描述田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光描摹我们面前的景色、周围的天气还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听,领他到他想去的地方,替他做他想做的事。在这种效劳中,我尽管感到有点儿悲哀,但却获得一种最
45、为充分、最为强烈的乐趣因为他要求我为他做事时,并没有感到痛苦羞惭,也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我,因为他知道,在接受我的照料时,根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他,我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。1.上面的选段出自哪一部名著?该名著的作者是谁?(2分)2.上文选段的心理描写运用了第几人称?请简述这一人称的表达效果。(3分)3.这部小说至今有一百七十多年了,在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验,谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。(3分)三、阅读下面的名著选段,完成问题。选段一我不必再细述为了按我的意愿解决遗产问题所做的斗争和进行的争辩。
46、我的任务很艰巨,但是因为我下定了决心我的表兄妹们最后看到,我要公平地平分财产的想法已经真的不可改变地定了下来还因为他们在内心一定感到这种想法是公平的,此外,也一定本来就意识到他们如处在我的地位,也一样会做我希望做的事最后他们让步了,同意把事情交付公断。被选中的仲裁人是奥利弗先生和一位能干的律师。两位都与我的意见不谋而合。我实现了自己的主张,转让的文书也已草成:圣约翰、黛安娜、玛丽和我,各自都拥有一份富裕的收入。选段二我挣脱了跟着我并想留住我的他。该轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用,在发挥威力了。我告诉他不要再提问题,或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人待着。他立刻听从了
47、。只要有魄力下命令,别人总是听话的。我上楼回卧室,把自己锁在房里,跪了下来,以我的方式祈祷着不同于他的方式,他自有其效果,我似乎已进入了一颗伟大的心灵,我的灵魂感激地冲出去来到他脚边。我从感恩中站起来下了决心随后躺了下来,并不觉得害怕,却受到了启发急切地盼着白昼的来临。白昼来临,拂晓时我便起身了我再次踏上去桑菲尔德的路途,真有信鸽飞回家园之感。1.选文中“我”“他”两个人物分别是、。(2分)2.“我实现了自己的主张”具体指的是什么事情?(2分)3.结合原著,可以看出“我”具有怎样的精神品质?(6分)多部名著综合训练一、2019宁波名著阅读。1.根据名著阅读任务单,完成相关任务。(4分)阅读方法
48、助读资料阅读任务检索目录第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀第十三回急先锋东郭争功青面兽北京斗武第十四回赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村第十五回吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义(1)探究杨志的出身和押送生辰纲的原因,应该选择阅读哪几回?关注情节探究小说人物,一般可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失,导致人物命运发生改变。骆驼祥子中就有许多这样的情节突变处:大兵突然出现,夺走了祥子的新车,让他长久的努力化为泡影;小福子绝望自杀,让祥子精神彻底崩溃(2)列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的
49、两个情节。(助读资料涉及的情节除外)(1)(2)2.小说中许多人物成了读者心中的英雄。请从备选人物中选择一人,结合原著内容,说说该人物的英雄表现。(4分)备选人物:A.哈里谢顿B.塞佛哈定C.哈利波特D.纳威隆巴顿我选, 二、2019嘉兴、舟山信仰,是人永恒的精神支柱。同学们在红船边重读经典,开展以“信仰”为主题的阅读活动。请你从下列名著中任选一部,说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰,并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。(6分)A.艾青诗选B.红星照耀中国C.西游记三、2019湖州模拟小薰做了一个关于12本名著阅读的复习整理,请你按照要求完成下列的题目。1.按照老师的要
50、求,先上交小说整理,小薰上交了作业后,老师回批“重写”,你觉得小薰上交了一份什么作业?()(2分)A.海底两万里行程整理B.朝花夕拾关系图整理C.骆驼祥子北京味整理D.儒林外史严监生整理2.在整理阅读名著的方法时,由于水浒传是长篇章回体小说,大部分同学都选择了跳读和选择性阅读,小薰却用了圈点批注的方法阅读,请结合文本特点阐述小薰这样做的理由。(6分)3.在进行人物形象比较整理的时候,小薰觉得如果这些人物可以穿越见面的话,有一个人肯定会和保尔柯察金成为好朋友,请你在以下选项中选择一个人物,并结合内容说说理由。(4分)A.海底两万里中的尼摩船长B.红星照耀中国中的毛泽东C.朝花夕拾中的藤野先生四、
51、2019台州模拟阅读下面文字,在横线上填写恰当内容。名著中塑造的许多普通人,因其形象具有典型性而在文学画廊中熠熠生辉。笔下的人力车夫祥子原本勤劳忠厚,却在接二连三的打击下沦落为好吃懒做、自暴自弃的“行尸走肉”;朝花夕拾中的十分关心“我”,治学严谨,毫无民族偏见;夏洛蒂勃朗特塑造的简爱,虽然貌不惊人、矮小瘦弱,但(性格特点)。(3分)五、下面是小文同学做的关于儒林外史格列佛游记契诃夫短篇小说选中“讽刺手法”的阅读笔记,请你帮助她完善下面的图表。(4分)六、小杰在整理读书笔记时,发现诸多古典小说中都有“闹”这一情节。请你结合自己的阅读体验,帮助他进行探究,完成下列表格。古典小说中的“闹”情节概述孙
52、悟空大闹阴曹地府西游记一日美猴王于酒醉后睡梦中,魂魄被鬼差黑白无常带到地府。他大闹地府,修改(1)(填物品名),然后离开了地府。(1分)鲁智深大闹野猪林水浒传鲁智深在野猪林解救了差点被官差杀死的,并将他一路护送到沧州。(1分)乡绅发病闹船家儒林外史严贡生于回乡途中装病,到岸上后又故意追究船家吃掉他的云片糕的责任,威胁要将船家送官,结果(3)。(1分)(4)小说中的人物塑造和情节设置都是围绕主题展开的。请选择其中一“闹”,联系整本书,和小文一起进行深入探究。(4分)七、2019衢州模拟从下列题目中任选一题作答。1.古今中外有太多的文字在描绘人与人之间的“遇见”,请从下面的“遇见”中任选一项,概括
53、他们相遇的情景及其对前者的人生意义。(5分)A.简爱与罗切斯特B.海伦凯勒与安妮莎莉文C.祥子与老马祖孙2.有人说早期的中国古典小说人物有类型化倾向,部分人物又各有特点。请从以下关键词中选择一个,结合水浒传中人物证明这个观点的正确性。(5分)A.智慧B.忠义C.粗鲁3.下面是孙行者向铁扇公主借扇子时的话语,请结合这些话语分析孙悟空的沟通艺术。(5分)“嫂嫂,老孙在此奉揖。”“尊府牛魔王,当初曾与老孙结义,乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正,安得不以嫂嫂称之!”“嫂嫂原来不察理,错怪了老孙。他如今现在菩萨处做善财童子,实受了菩萨正果。你倒不谢老孙保命之恩,返怪老孙,是何道理!”“嫂嫂要见令郎,有
54、何难处?你且把扇子借我,扇息了火,送我师父过去,我就到南海菩萨处请他来见你!那时节,你看他可曾损伤一毫。如有些须之伤,你也怪得有理;如比旧时标致,还当谢我。”“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头,任尊意砍上多少,但没气力便罢。是必借扇子用用。”“既不肯借,吃你老叔一棒!”(有删节)八、2019杭州模拟“离开,有时是无奈,有时是理性抉择的结果,而最终都会带来成长。”这句话在下列名著中如何体现?请从下列名著中选取一部,结合相关情节加以分析。备选名著:简爱西游记钢铁是怎样炼成的傅雷家书水浒传朝花夕拾(4分)九、“色彩”里自有乾坤,让我们走进名著中的色彩。以色彩体现性格(大圣、沙僧)按下云头,二人洞外细看,果
55、见一个行者,高坐石台之上,与群猴饮酒作乐。模样与大圣无异:也是黄发金箍,金睛火眼;身穿也是棉布直裰,腰系虎皮裙;手中也拿一条儿金箍铁棒。1.黄色选段中模样“与大圣无异”的“黄发金箍”妖怪是谁?小说中大圣的服饰以黄色为主,黄色在传统文化中代表着智慧、力量等,结合小说具体内容印证这一说法。(3分)以色彩抒发诗意绿艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了,/到处是绿的/到哪儿去找这么多的绿:/墨绿、浅绿、嫩绿、/翠绿、淡绿、粉绿/绿得发黑,绿得出奇;/刮的风是绿的,/下的雨是绿的,/流的水是绿的,/阳光也是绿的;/所有的绿集中起来,/挤在一起,/重叠在一起,/静静地交叉在一起。/突然一阵风,/好像舞蹈教练在指挥,
56、/所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起(一九七九年二月二十三日)2.绿色下面对这首诗的理解,错误的一项是()(2分)A.诗人通过不同层次的绿色,描绘了一个“春风又绿江南岸”、万物春来又复苏的生动景象。B.诗中“绿”不是一个具体的形象,但诗人唤起了我们的联想,眼前仿佛是绿的原野。C.全诗不仅写出了绿色的生命,也写出了绿色的希望,这是绿色的时代。D.艾青的诗总是带着忧郁,这首诗寄寓着诗人在这个特定的时刻,看到了春天的景色的忧郁之情。以色彩描写心理简爱,她曾是一个热情洋溢、充满期待的女人差一点做了新娘再度成了冷漠、孤独的姑娘。她的生命很苍白,她的前程很凄凉。圣诞的霜冻在仲夏就降临;十二月的白色风暴六
57、月里便刮得天旋地转;冰凌替成熟的苹果上了釉彩;积雪摧毁了怒放的玫瑰;干草田和玉米地里覆盖着一层冰冻的寿衣;昨夜还姹紫嫣红的小巷,今日无人踩踏的积雪已经封住了道路;十二小时之前还树叶婆娑、香气扑鼻犹如热带树丛的森林,现在已经白茫茫一片荒芜,犹如冬日挪威的松林,我的希望全都熄灭了3.白色这里的“白色风暴”喻指什么?请联系整本书相关内容进行分析。(4分)十、从下面两小题中选择一题作答。1.钱锺书的围城里隐含了许多“围城”。请从下列选项中任选一项,结合原著内容,简述主人公方鸿渐所面临的其中一种“围城”。(3分)A.文凭的“围城”B.事业的“围城”C.婚姻的“围城”2.斯威夫特的格列佛游记借主人公的传奇
58、游历故事,对当时的社会进行了辛辣的讽刺。请从下列选项中任选一项,结合原著内容,简述其中讽刺性的表现。(3分)A.对殖民暴政的讽刺B.对人类恶性的讽刺C.对虚伪学术的讽刺十一、2019衢州将下面引文中的空缺填写完整,并根据要求写作。1.论语说:“士不可以不弘毅,任重而道远。”孟子说:“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以(1),(2)。”(2分)2.请以下列名著中的人物故事为例,写一段文字,阐述你对“任”的理解,200字左右。(12分)备选名著:红星照耀中国钢铁是怎样炼成的飞向太空港红岩十二、2019宿迁请阅读选段回答问题。甲“不知道!”他似乎很不
59、高兴,脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。(选自鲁迅朝花夕拾)乙“我管理它们。我数它们,一次又一次地数它们。”商人说,“这是件困难的事,但我是正经人!”“我把它们的数目写在一张纸上,再把这张纸锁进抽屉里。”“就这样?”“就这样就行啦!”小王子想:“这倒是挺好玩的,还挺有诗意的呢,但算不上是严肃正经事儿。”对“严肃正经事儿”,小王子的看法与大人的看法极不相同。小王子说:“我拥有一朵花,每天浇灌;我有三座火山,每周打扫。我连死火山也不放过,很难说它会不会苏醒。我能做对
60、火山和花有益的事,才叫作拥有它们。但是你却不给星星做有益的事。”“大人们真是怪得没法说。”小王子一边赶路一边嘀咕这句话。(选自小王子,有删改)1.甲文中的“这些事”具体是指,先生不高兴学生问,是因为他觉得“这些事”不“正经”。乙文中商人“把这张纸锁进抽屉里”的目的是,可见他是一个的人。(3分)2.这两部名著都涉及“正经事”这个严肃而有趣的话题,从“我”和“小王子”的视角来看,“正经事”有哪些特点?(2分)3.“我”和小王子还做过哪些“正经事”?请从这两部名著中再各举一例。(2分)十三、名著阅读。1.许多经典作品中的人物常常面临选择,他们的选择往往决定最后的命运,请从以下三部作品中选一部谈谈主人
61、公的选择及对其人生的影响。(5分)A.简爱B.老人与海C.骆驼祥子我选():2.西游记中虚构了一个“东海龙宫”,这与海底两万里中想象的“海底世界”有何不同?请结合作品内容说说。(4分)【参考答案】教材12部名著逐篇训练朝花夕拾一、1.山海经天演论解析本题考查对名著内容的辨识能力。根据选段(一)中“人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江”等内容,可知选文出自阿长与,所以这本书是山海经;选段(二)中“物竞天择也出来了,苏格拉第、柏拉图也出来了,斯多噶也出来了”等内容,可知选文出自琐记,这段出自天演论。2.狗猫鼠。理由:这篇文章以动物写人,表面上写讨厌猫,实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人,
62、如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。解析本题考查对名著内容的理解能力。解题时,要紧扣题干中的“深恶痛疾”“正人君子之流”等,据此回忆在朝花夕拾里读过的内容,便可判别出相关内容的文章。说明理由时,要根据内容分析。3.鲁迅:鲁迅在日本的时候,被高度歧视。他们看不起中国学生,认为中国人考到60分就不是自己的本事,认为藤野给鲁迅泄题。当鲁迅看到一部关于中国人被斩首的幻灯片的时候,发现中国人看日本人杀给俄国人做奸细的中国人时拍手称快、表情麻木,意识到改变中国人的精神和灵魂才能真真正正地救国。于是他决定回国弃医从文,文学救国。保尔:身体原因,保尔完全瘫痪,继而双目失明;坚强的革命信念又使他重
63、新回到革命工作的队伍中去。解析本题考查对名著内容的探究能力。根据题干中的“人生转折点”“走上写作道路的原因”等关键短语,可根据朝花夕拾中的藤野先生一文中的“匿名信事件”和“看电影事件”来分析鲁迅走上写作道路的原因;根据钢铁是怎样炼成的的相关情节,可知保尔柯察金走上写作道路的原因。二、1.父亲的病鲁迅陈莲河解析这道题考查选文出处、作者及主要人物推断。完成此题,首先要求学生有一定的名著阅读量,再联系文中的关键词“名医”“用药”及题干的提示“朝花夕拾”可得出答案。2.是对“要原配,即本在一窠中者”药方的嘲笑,揭示了医生巫医不分、故弄玄虚、草菅人命的实质。解析这道题考查理解语句的能力。这句话是作者针对
64、药方有感而发,特别要抓住“似乎”“贞节”等词语,仔细品味内在的含义,体会作者的情感。另外,可结合文章的主题,指明这种药方的实质。3.示例一:父亲的病中,衍太太让“我”在父亲临终之际大声呼唤父亲,表现出她的迷信与愚昧。示例二:琐记中,衍太太怂恿“我们”在冬天吃冰、打旋子以及总怂恿“我”私拿母亲的钱并散播流言,表现出她的狡诈、心术不正。解析本题主要考查学生对名著情节和人物的理解能力。琐记中的衍太太是位专爱搬弄是非,教唆小孩子作恶,然后散布流言蜚语的两面派人物。所以,衍太太的形象主要在表里不一、用心阴险、狡猾奸诈等。作者对衍太太这样的小人是十分憎恶的。随着岁月的流逝,对于衍太太之流的流言家,作者已经
65、找到斗争的办法,那就是揭穿流言,抓住流言家的证据,给予无情的反击。4.示例一:二十四孝图重点描述了“我”对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”两个故事的强烈反感,批判了封建孝道的虚伪和残酷。示例二:五猖会写父亲要求“我”背书,浇灭了“我”看迎神赛会的一腔热情,批判了封建教育对儿童天性的压制、摧残。解析首先要明确二十四孝图和五猖会的相关内容,然后由此联系到作者批判的内容。二十四孝图着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事,批判了封建孝道的虚伪和残酷。五猖会记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背诵鉴略,从而批判了旧式教育对于儿童天性的压制、摧残。西游记一、1.五庄观行者窃人参解析题干中
66、的“万寿山”可知此山中有个道观五庄观,由此可以知道孙悟空曾在里面偷吃人参果的事件。2.示例一:我不赞同这种看法。西游记里说猪八戒是“睡梦里听见说吃好东西,就醒了”的角儿。猪八戒在取经路上的吃相:吃人参果,猪八戒囫囵吞,不知其味;在陈家庄、女儿国等地,通过与唐僧等人的“吃相”“吃法”的比较唐僧先念斋经再吃,猪八戒放开喉咙,大吃特吃,还连呼“添饭,添饭”。情节上虽同为写吃,看似重复,实则是以夸张的手法写猪八戒在“吃”上大显神威,把一个害了馋痨的猪八戒描写得可谓有声有色,让我们看到一个率真可爱、不掩饰真性情的“吃货”形象,形成了一种幽默风趣的效果。同时,作者极尽夸张地刻画取经路上好吃、贪嘴的猪八戒,
67、是为与取经后胃口变小的净坛使者形成对比反差,象征着八戒身上的世俗欲望被摒除的过程,隐含着西游记的主题,所以本书写到八戒饮食处,并不“都俗,且重复,可厌”。示例二:我赞同这种看法。西游记里说猪八戒是“睡梦里听见说吃好东西,就醒了”的角儿。猪八戒在取经路上的吃相:吃人参果,猪八戒囫囵吞,“却白着眼胡赖”问悟空和沙僧吃的是什么,什么味儿;三清观里八戒“不论生熟,拿过烧果来,张口就啃”;在陈家庄、女儿国等地,通过与唐僧等人的“吃相”“吃法”的比较唐僧先念斋经再吃,猪八戒却放开喉咙,大吃特吃,还连呼“添饭,添饭”。在重复的情节中,让我们看到一个粗鄙、嘴馋、贪婪的形象,实在让人喜欢不起来。八戒饮食处,确实
68、“都俗,且重复,可厌”。二、1.花果山黄袍怪解析本题考查对名著内容的理解。选文出自西游记第三十回。黄袍怪变为一美男子,前往宝象国探望岳丈国王,将唐僧变为猛虎。白龙马变为宫娥,举刀暗算黄袍怪,被打中后腿。八戒要回高老庄,白龙马劝他去花果山找悟空。2.示例一:如“溜阿溜的,溜在那一千二三百猴子当中挤着”中,“溜”和“挤”等动作滑稽可笑,把八戒不敢见悟空的心理刻画得淋漓尽致。示例二:如“你看么!你认不得我,好道认得嘴耶”中的“好道认得嘴”,通过俏皮的语言,突出猪八戒的外貌特征,表现出其憨厚可爱,让人忍俊不禁。解析本题考查语言赏析能力。围绕题干要求,选取能体现幽默风格的语句,从人物心理或外貌或行为等角
69、度分析,体会其有趣或可笑而意味深长的特点。3.示例一:孙悟空:动物性:长得一副猴相,雷公嘴、毛脸,具有猴子机敏、乖巧、好动的习性。神的本领(神性):神通广大,有七十二般变化的神奇本领。人的特点(人性):心高气傲,容易冲动,爱捉弄人,信奉“一日为师终身为父”等。示例二:猪八戒:动物性:猪八戒嘴脸和猪相似,有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点。神的本领(神性):天蓬元帅出身,会变身术,能腾云驾雾。人的特点(人性):爱耍小聪明,爱在师父面前进孙悟空的谗言,动不动就喊散伙等。解析本题考查对名著写法的理解。动物性可以从人物的外貌以及与动物的相似处的角度分析;神性可以从其超出人的能力的角度分析;人性可以从人的心理
70、或性格或作为的角度分析。三、1.孙行者一调芭蕉扇不走西边(或:不往西天取经了)一遇到困难就想着散伙解析本题考查文学常识。可以结合平时的阅读积累来答题。2.示例一:黄狮精心存善意,开宴会需要猪羊,不是去抢,而是让两名小妖带银子去凡人的集市买;他把小妖当亲人,几次战斗之后,闻知洞府被烧,小妖被打死,悲伤过度,居然要撞崖自杀。示例二:孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针,当龙王知道定海神针是宝物时又反悔,百般刁难,可以看出龙王的虚伪、吝啬。示例三:无底洞的耗子精拜托塔天王为义父,是找靠山。示例四:女儿国的蝎子精、天竺的玉兔精都想嫁给唐僧,体现了人的七情六欲。示例五:黄袍怪痴情于公主,如凡人一般动心动情
71、。示例六:猪八戒好吃懒做,意志不坚定,又爱占便宜,贪女色,自私自利。示例七:石猴为众猴觅得水帘洞,众猴按约定拥戴他为“千岁大王”,可以看出众猴讲信义。解析本题可以结合平时的阅读积累来答题。回答问题时要注意以下三点:一是例子要符合原著;二是要围绕“有人情”或“通世故”来分析;三是语言通顺,表达要准确规范。骆驼祥子一、1.小福子曹先生同意祥子来拉包月,给祥子和小福子提供住处,让小福子来帮忙,祥子可以和小福子一起生活了解析本题考查名著人物和情节。根据选段二中的“心中已看见了那个杂院,那间小屋,与他心爱的人”可知“她”是小福子。“喜事”是指工钱、小福子的工作等几件事都解决了,曹先生答应祥子到他家租车拉
72、包月的事,同意给祥子和小福子提供一间房子住,让小福子来给高妈帮忙,这样祥子就可以和小福子在一起了。2.吃苦耐劳,对未来充满希望。解析本题考查对人物形象的分析。要结合选文内容来分析。综合两个选段,可以看出“他”是指祥子,从选段一可以看出祥子具有吃苦耐劳、坚忍的个性,对未来充满希望,从选段二可以看出祥子对未来充满希望。综合两个选段可以看出“他”是一个能吃苦耐劳,对未来充满希望的人。3.社会的黑暗。例:小福子要强、勤俭,但找不到事做;军官可以随意购买年轻姑娘到处安家。家庭的不幸。例:父亲把小福子当成挣钱的工具,把她卖给一个军官;被军官抛弃后回家,母亲已被父亲打死,两个弟弟要养活,酒鬼父亲时常来要钱,
73、她不得不贱卖自己。祥子的拒绝(逃避)。例:虎妞去世后,小福子准备和祥子共同面对生活,但祥子想到她的两个弟弟和父亲,拒绝了她,选择了退缩和逃避。自身的软弱。例:小福子最终不再与生活抗争,而是选择吊死在树林里。解析本题考查对主题的探究。“她”走向毁灭的原因主要可以从社会原因、家庭原因、祥子的原因、自身的原因方面去分析,要结合具体的情节。二、1.祥子拥有一辆自己的车解析这道题考查对名著内容的掌握情况。阅读两则选文,根据内容可判断是名著骆驼祥子。据此,“他”是谁不言自明,“他”的梦想也就迎刃而解。2.祥子晚上拉车栽倒了,把曹先生跌了出去。解析这道题考查对整本书内容的掌握情况。“他还不动”出现在选段二中
74、,可抓住语句“不用洗,一会儿就好!一个拉包月的,摔了人,碰了车,没脸再”明确相关情节。3.车是他的梦想,是他的生命,是他生活的全部。一起:来到北平当人力车夫,苦干三年,凑足一百块钱,买了辆新车。一落:有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁,理想第一次破灭。解析这道题考查理解与概括内容的能力。“联系整部作品”可知,祥子的最大梦想是拥有一辆属于自己的车,为此他遭遇了无数的坎坷,由此可以理解“车”在“他”心目中的地位。祥子拉车经历了三起三落,这个内容考生都比较熟悉,答题时只要写“第一次起落”即可。另外,语言要做到简洁、明确。海底两万里一、1.海底两万里儒勒凡尔纳尼摩船长解析根据海底两万里的情节,这一段是“章
75、鱼袭击”的片段,由此结合情节中人物关系确认A就是尼摩船长。2.这是“章鱼袭击”片段。在大西洋,诺第留斯号被章鱼所困扰,船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏战,一名船员惨死。尼摩船长的性格特征:英勇顽强、不畏艰险。解析本题考查学生对小说主人公人物形象的把握能力,题干中没有全面展现故事情节,因此归纳人物形象,还需要对相关故事情节了然于胸,根据记忆中的情节分析人物形象。二、示例一:我认为尼摩船长和孙悟空最接近。首先,美猴王身上有着妖的一面,他曾棒杀山贼土匪,残忍血腥,而尼摩船长杀伐坚决,曾屠杀军舰上的官兵。其次,齐天大圣曾大闹天宫,敢向天地鸣不平,而尼摩船长曾发表宣言,要与整个人类社会决裂,两人都有着反叛精
76、神。再次,跟随唐僧修行的孙行者,言语中也透露着睿智禅理,学会了洞察世事人心,而尼摩船长博览群书,学识渊博,通晓事理。最后,天地孕育的石猴,在西行之路上的浪游,恰如尼摩船长在大海之中自我放逐,一路冒险的情形。示例二:我认为尼摩船长和唐僧最接近。首先,唐僧作为西游团队的领导者,骑白马带领整个取经队伍西行,正如尼摩船长驾驶诺第留斯号带领众人在海底探险游历。其次,唐僧熟悉各种佛教经典,而尼摩船长博览群书,学识渊博,两人都富有智慧。再次,唐僧心地善良,慈悲为怀,而尼摩船长在海底葬礼中为船员落泪的情节感人至深。红星照耀中国一、1.A.说明信息的来源是真实可靠的,体现了纪实作品“用事实说话”的特点。解析本题
77、考查分析作品特点的能力。首先要明确红星照耀中国是一部纪实作品,里面所讲述的内容都是真实的。而选文中加点的“红军告诉我”“他们说”交代了消息的来源,表明来源真实可靠,消息也是真实的,这就符合纪实作品的特点,即“用事实说话”。B.用“惊惶奔逃”形容敌军,“猛攻不停”形容红军,一贬一褒,表达了作者对敌军的嘲笑,对红军的赞扬。解析本题考查提炼情感主旨的能力。仔细阅读第段,理清写红军的部分和写敌军的部分。然后抓住写红军的内容,“出其不意”“攻克”暗示红军的战术高明,“猛攻不停”表明红军的勇猛善战。再抓住“惊惶奔逃”分析敌军,明确其溃败的情形。相比较之下,能够从遣词用句中体会到作者的褒贬态度,从而体会到作
78、者对红军的赞扬,对敌军的嘲笑态度。2.示例一:我认为红军是人,是平常人,有平常人的喜怒哀乐,也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球,有的喜欢唱歌,有的特别爱马。示例二:我认为红军是“疯子”,他们面对困难,坚定不移,有时采取异乎寻常的甚至极端的方式,把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中,泸定桥上面一半木板被撬走,下面是湍急的河流,对面是敌军的机枪阵地,没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。示例三:我认为红军是神,红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山,渡过几十条河流,穿过遍布沼泽的草地,徒步二万五千里,最终突破敌军的重重包围,真是神奇!解析本题考查对名著的理解。可从“人
79、”的角度分析,回想名著情节,明确红军也是人,也有平常人的特点,比如喜怒哀乐的情感、各种爱好等。可从“疯子”的角度分析,抓住“当兵不只是为了有个饭碗”“为了胜利而甘于送命”,明确这种目标坚定、不计个人得失、不怕牺牲的精神,超于常人。可以从名著中列举符合这种精神的做法简单分析。也可从“神”的角度分析,抓住名著中红军一路长征创造的战争神话,比如徒步翻越几座大雪山,渡过河流,走过草地,行程二万五千里,突破敌人封锁,等等。以上三者中任选一个角度答题即可。二、1.因为他们认为“我”不应该喊他们“喂”,而应该称呼他们“同志”(或“小鬼”“红小鬼”)。解析两个孩子之所以不理睬“我”的招呼,在下面的情节中,由李
80、克农做了交代:他(李克农)扯扯我的袖子,对我说:“你可以叫他小鬼,或者可以叫他同志,可是你不能叫他喂。这里什么人都是同志。这些孩子是少年先锋队队员,他们是革命者,所以自愿到这里来帮忙。他们不是佣仆,他们是未来的红军战士。”2.彭德怀不得不写了一张通行证,自己签上字,他们才放行。这体现了他们工作中忠于职守、一视同仁的形象特点。昆虫记一、1.法布尔螳螂蝗虫解析本题考查名著作者和情节。昆虫记的作者是法布尔,法国著名昆虫学家、文学家,被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。从选文中“高举着双钩”“它本是个长腿的蹦跳者”等描写,可知A是螳螂。从原著可知,这一段是描写螳螂捕捉蝗虫,B是蝗虫。2.主要
81、内容:记叙螳螂捕食蝗虫的经过。习性:善于利用“心理战术”制服敌人。解析本题考查概括段落内容及分析形象特点。这一段描写了螳螂捕捉蝗虫的过程,从选文中“目光死死地盯住”“这种架势的目的是显而易见的:是想震慑、吓瘫强壮的猎物”“小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫,看见蛇的凶狠目光会动弹不得,任由对方吞食”等描写,可知螳螂在捕食时善于用“心理战术”,先威慑住敌人,再捕食。3.法布尔对生命是尊重和欣赏的,在法布尔眼中,一切生命都是值得尊重的,都是有闪光点的。法布尔善于运用拟人的手法描述昆虫,比如说蝉穿着漂亮的衣服、蜗牛酩酊大醉,也善于用比喻的手法,比如说土蝉有一个“锄头”,从而表现了他对昆虫的尊重和欣赏。二、1
82、.它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器;胸部安置一种响板,以增加声音的强度。解析本题考查对选文内容的理解。答题时,要紧扣题干中“歌唱源于它怎样的身体构造”来从选文中找到相关内容(第段第二、三两句),然后据此概括作答即可。2.行文生动活泼,语调轻松诙谐。用拟人化的手法,通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作(细节),生动地描写了蝉的生活习性。解析本题考查对语言特色的赏析能力。根据画线句的文字内容,可从语言表达形式、运用的修辞方法及其作用的角度赏析。从语言表达形式上看,画线句没有深奥难懂的词句,也没有用呆板的语言介绍知识,而是用聊天的口吻轻松活泼地介绍知识;从运用的修辞方法上看,画线句把蝉当作人来
83、写,明确这是运用的拟人手法,分析这样写的作用即可。3.作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试,结果证明蝉是没有听觉的。作者勇于实践和探究,具有严谨的治学态度。解析本题考查通过选文内容探究作者的治学态度的能力。关于第一问,综观第至段,可知所写的只有一件事,就是用土铳的枪声测试蝉的听觉。关于第二问(探究作者的治学态度),我们可从作者为了弄清楚到底是否“喧哗却不足以惊扰”蝉,或者说蝉“对自己所发的声音是一点也感觉不到的”,竟然两次用土铳的枪声来测试的事例,看出作者的治学态度。4.虞世南的蝉,以蝉喻人,旨在借蝉抒怀:品格高洁者,不需借助外力,自能声名远播。法布尔的蝉旨在探究科学奥秘:观察探究蝉的身体构造和
84、歌唱的特点,通过试验证明蝉是感受不到声音的。解析本题考查对选文写作意图的探究能力。题目要求分别探究虞世南的蝉和法布尔的蝉写蝉鸣的用意。可从二者的文体及作者要表达的主旨的角度分析不同的写作意图。前者是一首咏物诗,咏物中尤多寄托,具有浓郁的象征性。虽然也写了蝉的声音,但诗中的蝉是象征立身品格高洁的人,用蝉声远传,却并非借助于秋风的传送,来说明品格高洁的人并不需要某种外在的凭借(例如权势地位、有力者的帮助),自能声名远播。而后者是从探究蝉鸣的科学奥秘的角度写的,用意与前者不同。傅雷家书1.傅雷解析片段中“对1920至1954年间的美国有了一个初步认识”,而从文段如同对话的语言上,可判断是书信体,从以
85、上信息可以判断是傅雷家书这部名著。然后从“像我这样,简直一天都受不了”可见“我”是留过学的,因此“我”是傅雷。2.要抵制物质的诱惑。树立正确的金钱观。解析第一问从“一般大富翁的穷奢极欲,我实在体会不出有什么乐趣可言。那种哄闹取乐的玩意儿”中,把物质当作“哄闹取乐的玩意儿”,可得出“要抵制物质的诱惑”的主题。第二问从“不愿意把物质的事挂在嘴边”“丢失钱”“经济上”等关键词句可得出答案。钢铁是怎样炼成的一、1.奥斯特洛夫斯基筑路工地保尔柯察金解析此题考查的是与钢铁是怎样炼成的有关的文学常识。钢铁是怎样炼成的作者是苏联著名文学家奥斯特洛夫斯基。小说的主人公是保尔柯察金。从“朱赫来察看了小山包,然后同
86、托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木场去了一趟”等句来看,选文部分是朱赫来视察筑路工地时候的场景。2.筑路工人面对秋雨、泥泞的恶劣自然环境,极度匮乏的物质条件,匪帮的不断骚扰,疾病的困扰等情况,毫不畏惧,顽强拼搏,积极开展筑路竞赛,终于按时修通了铁路,体现了革命者钢铁般的精神品质和坚强意志。解析本题考查学生对名著阅读的积累能力。阅读钢铁是怎样炼成的,把握其人物形象和故事情节,再根据问题进行回答即可。钢是在烈火里煅烧、高度冷却后炼成的,因此它很坚固。主人公保尔就是在革命的熔炉中,从一个工人子弟锻炼成为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士的。小说用保尔的成长经历诠释了书名的含义。从“筑路”这一情节看,有恶劣
87、的劳动条件、艰苦的生活条件,还有筑路遇到的困难和对筑路人员的考验。从中可以表现出筑路人员的高度觉悟、顽强意志。这些即可诠释朱赫来所说的“钢铁就是这样炼成的”的原因。二、1.战场搏杀(战场磨炼、革命斗争、加入革命队伍等)文学创作丘察姆的刁难内心在生死之间的挣扎(陷入动摇、绝望的精神危机)解析保尔的成长历程:保尔柯察金是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子,父亲死得早,母亲则替人洗衣以养家糊口,哥哥是个铁路工人。十月革命爆发后,红色政权遭到了外国势力的干涉和本国反动派的联合围攻,乌克兰的政治形势也空前地激烈动荡,借住在保尔家的朱赫来是个老布尔什维克,红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔拳击,培养了保
88、尔,引领其加入革命队伍。保尔再次到来,丘察姆家的矛盾激化到了极点。老头子听说他又来了,大动肝火,在家里又吵又闹,胡搅蛮缠。保尔在疾病缠身,丧失了战斗能力的严峻时刻,产生了自杀的念头,这是保尔的一次精神危机,内心绝望、动摇。2.示例:这里采用了一种拟人的修辞,用“轻蔑”一词来形容枪口看着自己的神态,表明保尔对自己当时选择自杀的想法是看不起的,为下文他选择的转变做了铺垫。如果是“他的眼睛轻蔑地望着枪口”,表达的意思刚好相反,说明他无视枪口,这与当时保尔的矛盾心理不吻合。解析“枪口”“望着他的眼睛”是移情于物,这里作者借“枪口”对保尔的蔑视,表现出保尔对自己选择自杀的怯懦行为的蔑视。这样写更能表现出
89、保尔与自我斗争的过程,为下文保尔的内心独白做铺垫。3.A处主要表现保尔因疾病缠身、丧失了战斗能力,陷入了绝望、动摇的困境,因为对自己存在的价值产生了质疑,所以产生了自杀的念头。B处保尔在不断地自问中反思自己,认识到他不爱惜身体的行为不能称之为英雄行为,而是一种任性和不负责任的行为,最终走出精神困境,振作起来。两处内心独白都连用问句,一气呵成,充分表现了保尔与自我斗争,度过精神危机的过程,有助于塑造一个真实的、勇敢的英雄形象。同时也引发读者对“人应该怎样活着”的思考。解析A处是心理描写,描写保尔的精神危机,保尔遭遇困难时沮丧和抱怨,在面对自己将不能再参加战斗的致命打击时,甚至会产生轻生的念头。B
90、处是保尔的一段内心独白,生动地刻画出保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻,在内心绝望、动摇时战胜软弱、战胜自我的全过程,心理刻画细腻感人。4.(老北京)黑暗的旧社会成为自暴自弃、麻木潦倒的行尸走肉示例:保尔和祥子都身处逆境,环境给予他们不断的考验。但保尔在逆境中成长,祥子在逆境中堕落。这是因为保尔把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起,他不只是为自己而活,所以他能够在艰难困苦中战胜敌人,也能在自杀的精神危机中战胜自己,最终成为真正的钢铁战士。而祥子的追求是有一辆属于自己的黄包车,终极目标就是成为像刘四爷那样在北平混得风生水起的人物。祥子理想的局限性造成了他在反复失败后,对未知的前路充满了
91、迷茫,这最终导致他彻底失去生活的信心,从上进好强彻底堕落为“城市的垃圾”。艾青诗选一、1.C解析本题考查名著阅读,侧重对作品内容、风格的分析评价。C项,抓住“儿童”“新月之国”“儿童的梦”等关键词句,与冰心的诗区分开,确定该项是对泰戈尔诗作的评价。2.示例一:我选保尔柯察金。他追求世界上最壮丽的事业人类的解放。在敌人的严刑拷打面前,他坚贞不屈;在枪林弹雨的战场上,他勇往直前。即使全身瘫痪,双目失明,他也没有放弃。可以说,他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。示例二:我选江姐。临近解放,江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人。为了不暴露越狱计划,为了保护同志们,江姐毅然走向刑场。她
92、的一生是追求光明、追求胜利的一生。示例三:我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待,中年遭遇耳疾折磨,但他在痛苦中坚持创作,谱写了英雄交响曲欢乐颂等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争,对自由、平等、博爱的热切追求。二、1.艾青2.诗句中运用了排比、反复的修辞,写出了大堰河的辛劳,及对“我”的疼爱,表达了“我”对大堰河的思念。解析第1题考查对大堰河我的保姆相关文学常识的掌握。第2题考查对诗句的鉴赏能力。赏析诗句可以从多角度进行,如修辞的运用、情感的抒发、人物形象的塑造等。诗句中运用了排比、反复的修辞,写出了大堰河的辛劳,“抱在怀里,抚摸我”等句子写出了大堰河伟大的母亲形象,对“我”的疼爱。三、1.河
93、流草原高树繁枝土地的垦殖者(填其中任意两项)阳光在远处向太阳给太阳太阳的话太阳岛(填其中任意两项)解析本题考查对诗歌意象的把握与诗歌作品的积累。“土地”和“太阳”是贯穿艾青诗作的主要意象,仔细阅读这两首诗可知,还有“河流、草原、高树繁枝、土地的垦殖者”等不同的意象。艾青以“太阳”作为意象的诗作有太阳的话给太阳等,都是用太阳来象征光明和希望。2.“土地”代表祖国、人民,象征着强烈的爱国主义思想。“太阳”代表光明、未来,象征着为祖国而战的原动力。解析本题考查对诗歌意象象征义的理解。解答此题要结合时代背景进行。爱国主义是艾青作品永远唱不尽的主题,“土地”的意象里凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱。“
94、太阳”代表光明、未来,象征着为祖国而战的力量,诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求,常常借助“太阳”这一意象得以表现。3.1937年,以国民党反动派为代表的旧势力以及外国侵略者的势力,要把中国推入黑暗中,而革命者与劳苦大众却要打碎旧世界建立新世界,诗人通过太阳来讴歌这一伟大的时代;雪落在中国的土地上作于“七七事变”后不久,祖国和民族正处于生死存亡的关键时刻,诗人为经历风雨的国家、遭受蹂躏的土地和饱经磨难的民众唱出这曲悲壮而深沉的歌,希望给人们带来一些情感上的温暖和战斗的勇气。艾青是一位有着深沉而真挚的爱国情感的伟大诗人。解析完成此题要了解两首诗的写作背景。雪落在中国的土地上正是在民族危机空前
95、严重的时刻,一个满腔正义和激愤之情的诗人所唱出的一支深沉而激越的歌,通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象,表现中华民族的苦痛与灾难,表达了诗人深厚的爱国热情。1937年春,艾青以激越而丰厚的情感创作了长诗太阳,表达了诗人对美好生活的憧憬,寄托了诗人渴望有光明的未来、光明的社会的愿望。水浒传一、1.A是洪教头。2.林冲:小心谨慎、循规蹈矩。洪教头:傲慢无礼。3.林冲棒打洪教头。4.妻子遭到调戏,林冲本要惩治恶人,但一看是高太尉养子高衙内,虽然怒火中烧,还是强忍了下来。林冲被高俅设计陷害,误闯白虎节堂,惹上官司,发配沧州,也没有反抗,有忍和懦弱的一面。发配途中,董超薛霸受高俅指使,对林冲各种
96、折磨,林冲一再忍受,也是一种懦弱。(答出两点即可)二、1.晁盖在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲解析本题考查对名著人物及情节的辨识。阅读选文可知,该语段讲的是“宋公明私放晁天王”,此前晁盖与吴用、白胜等人在黄泥冈设计,智取了由杨志押送、梁中书送给岳丈蔡京的生辰纲,不料行迹被济州缉捕何涛之弟窥得,捕了白胜,得知前后始末,遂前往郓城捕拿晁盖等人,恰遇押司宋江,才有了选文一幕。2.用谎言骗取何涛的信任,表明协力办差的决心;以知县未“坐厅”为由,拖延何涛与知县相见;以分拨家务为由,脱身去给晁盖报信;安排直司见机行事稳住何涛,拖延时间。3.(示例)第一种:因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林冲。第二
97、种:原来就分散在各山头做寨主强人,自愿加入的。如王矮虎等。第三种:本就在江湖上做偷盗打劫的勾当,主动投奔的。如时迁等。第四种:因与梁山泊或其他山头好汉结交而随之上山的。如李逵等。第五种:被梁山用计赚来的或硬拉上山的。如秦明等。第六种:被梁山打败后拉去入伙的。如扈三娘等。儒林外史一、示例一:我选A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵,以卖画为生,为了不与危素等权贵结交,多次推辞见面,甚至远走他乡;他有远见,向朱元璋献策,让其以仁义服人,平定天下;他不慕名利,朱元璋征召他做官,他为躲避出仕归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。示例二:我选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。
98、他偷了牛布衣的诗稿,盗用了牛布衣的名号,一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛,责怪卜家弟兄;为巴结牛玉圃,甘愿做牛玉圃的孙子,媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。解析本题考查名著阅读中的人物评价。题目将儒林外史中的人物形象以对待“功名富贵”的态度进行了分类,分为四类:追求功名而媚人者;倚仗功名而傲人者;假装清高而被耻笑者;辞却功名而品德高尚者。弄清楚分类后,就可以根据自己对小说人物的了解情况,选取A、B两项中的一个人物形象进行评论即可。注意题目要求,一定要有故事情节作为佐证,即先点出人物形象的特点,再以故事情节佐证,最后一句话总结。二、1.A解析此题考查学生对名著的阅读
99、和理解。结合儒林外史中的故事来思考。庄绍光是真儒名贤,不是贪官污吏的典型。2.儒林外史是长篇章回体小说,塑造人物众多,他们往往是穿插出现的,较难理解。把有关范进的相关章回集中在一起读,可以帮助读者更好地梳理其发展历程,全面把握人物形象。解析小说中人物众多,穿插出现,将有关范进的相关章回集中在一起读,有利于学生梳理事件,能更好地理解人物形象。3.严监生固然有吝啬的一面,临终前因两根灯草而不肯咽气便是证明,但他也有慷慨、不乏人情的一面。他用金钱为严贡生来消灾弭难。正妻王氏病后,他延请名医,煎服人参,毫不含糊。对两位舅爷也颇有经济上的照顾。同时,他家产的积蓄也靠他惨淡经营,精打细算,所以习惯用生活方
100、式上的过度节俭来减少开支,也是可以理解的。三、儒生形象通过周进从哭了又哭到说说笑笑的一连串动作,反映出周进内心世界的微妙变化,把一个对科举抱有幻想而又备受压抑、走投无路而又欲罢不能的老书生形象活灵活现地刻画了出来。这让我们看到悲剧人物喜剧的一面。讽刺艺术是笑的艺术,而这种笑是含蓄的深沉的嘲笑,在这样的笑中辛辣地讽刺了科举制度的罪恶严监生临死前总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头,直到赵氏将灯草挑掉一茎才断气四、1.清朝吴敬梓儒林外史2.A指王冕。聪明颖悟、勤奋好学、博览群书、才华横溢、安贫乐道、孝顺、志趣高洁。(答出两点即可)3.科举成了读书人猎取功名富贵的唯一手段。如马二先生,始终
101、把“举业”视为“神圣不可侵犯的事业”,出入考场24载,依然是个白丁,却执着鼓吹八股文。讽刺了腐朽的科举制度选拔人才的不合理性。简爱一、1.示例一:A简爱不小心摔破了写字的石板,洛伍德学校总监(校长)布罗克赫斯特先生让她站在高高的凳子上接受惩罚。示例二:B学校总监(校长)布罗克赫斯特先生不允许学生留卷发和长发,要求她们都剪掉,剪刀代表严苛的制度。示例三:C洛伍德学校的教师非常严厉,用一头捆在一起的树枝鞭打学生。木条、教鞭代表体罚。示例四:D勺子掉落代表伙食质量的糟糕。在洛伍德学校做饭菜用的是带咸味的臭水,孩子们长期处在饥饿状态。2.示例一:我不赞同。简爱中最令人感动的并不是其中的爱情故事,而是主
102、人公强烈的自尊心和反抗精神。简爱童年时曾和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗,长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢地放弃已有的学校教师职业。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时,简爱拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的建议,离开了桑菲尔德庄园。简爱为寻求自尊和人格独立而挣扎奋斗的故事,深深地打动了我。示例二:我赞同。简爱这部小说以大量的篇幅写了简爱在桑菲尔德庄园的经历,她爱上了庄园男主人罗切斯特,虽然地位悬殊,她却敢于追求爱情,因为她坚信每个人在精神和人格上是平等的。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时,简爱选择了离开桑菲尔德庄园,因为她要的是一份有尊严的爱。后来,罗切斯特受伤致残,简爱回到他的身
103、边。他们的爱情故事令人感动。二、1.出自简爱。作者是夏洛蒂勃朗特。解析本题考查积累名著常识的能力。从“罗切斯特先生”的称呼以及所述事件来看,选段应当出自简爱,作者是夏洛蒂勃朗特。2.运用了第一人称。表达效果:亲切、自然,便于拉近“我”和读者的距离,使读者有身临其境之感;便于抒情,通过“我”的口吻更能表达简爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。解析本题考查赏析叙述人称表达效果的能力。选文是从“我”的角度来描写心理的,用的是第一人称。表达效果,从“我们婚后的头两年正如现在依然还是他的右手一样”这样的话来看,作者如同与读者面对面讲故事,亲切、自然,娓娓动听;而“他是如此真心地爱我我是如此深情地爱着
104、他”,自由畅快地抒情,能够打动读者。3.示例:小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争的简爱,给了我成长路上克服困难、勇敢向上的积极力量;主人公简爱在维多利亚时代等级森严,男权、神权至上的背景下敢于反抗,主张男女平等,追求人格独立的精神使我认识到“做自己”的艰难和重要,我从中获取了成长的力量;从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境,简爱只要有机会就会读书学习,她在逆境中从未放弃自己,这使我从中获取了成长的力量。解析本题考查阅读感受。谈“获取了成长的力量”,既要结合原文的具体事例,又要谈自己受到的启示,两者缺一不可。如简爱对表哥的欺侮勇敢地反抗,表现了她强烈的自尊,对压迫
105、的抗争,这使我懂得了人要有自尊,这样才能有所作为,对恶势力就应当勇敢面对,不屈不挠。三、1.简爱圣约翰解析这道题考查对知识内容的掌握情况。阅读二则选文,根据“按我的意愿解决遗产问题”等细节内容,可判断是名著简爱,据此再判断“我”和“他”两个人物的名字。2.简爱把叔父留给她的(两万英镑)遗产,平均分给四人(圣约翰、玛丽和黛安娜,还有她自己)。解析本题考查识记故事情节的情况。读懂原著,把握关键人物及情节是解题的关键。选文出自名著简爱,文中心地善良的女主人公简爱从死去的叔父那里继承到两万英镑,她没有据为己有,而是公平地把这大笔的遗产平均分给了圣约翰、黛安娜、玛丽和自己,让每个人都拥有一份富裕的收入。
106、3.富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神,如面对舅妈的嫌弃、表姐的蔑视、表哥的侮辱和毒打,“我”并没有绝望,并没有自我摧毁,并没有在侮辱中沉沦;对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求,如在桑菲尔德庄园,“我”遇到了罗切斯特,他是“我”工作的雇主,她选择自由地追求自身的爱情幸福。解析这道题考查了概括人物特点的能力。首先要注意题目要求;其次要先明确故事情节,如简爱遇到罗切斯特后,勇敢地追求自己的爱情与幸福等;然后再概括人物特点。这样可以确保答案的准确性。另外,分析的语言要简洁。多部名著综合训练一、1.(1)第十二回、第十三回。解析杨志,绰号“青面兽”,据此可知,答案为第十二回、第十三回。(2)
107、示例:孙侦探突然出现,敲诈了祥子买车的钱,让他买车的愿望再次落空。虎妞难产而死,为了办丧事,祥子不得不卖车,他的生活再次陷入困顿。曹先生突然离开,祥子不得不回到人和车厂,继续以前的生活。车夫老马晕倒在茶馆,老马祖孙的境遇让祥子对买车的梦想产生了怀疑。2.示例一:哈里谢顿他凭借过人的心理史学知识,预见了银河帝国覆灭的危机。在离世前,他能长远布局,安排团队到银河边缘的端点星建立基地,使基地成为人类未来的希望。示例二:塞佛哈定他作为端点星市长,凭借过人的政治智慧和强大的科技力量,带领基地两次走出“谢顿危机”,使基地得以继续发展。示例三:哈利波特他面对险恶的形势,坚持战斗。他不断寻找并毁灭魂器,敢于只
108、身前往禁林,直面死亡,最终消灭强大的伏地魔,拯救了世界。示例四:纳威隆巴顿他在伏地魔掌控霍格沃茨后,不惧自身受到的威胁和伤害,坚持斗争。伏地魔宣布杀死了哈利波特后,他仍挺身反抗,并在最后的决斗中斩杀了魂器大蛇纳吉尼。解析本题考查把握名著中的人物形象。解答此类题目,需要熟读原作品,记住重点情节及人物的特征,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。要牢记作者的名字、书名及书中的重要人物的名字。从四个备选人物中选出一个你最熟悉、印象最深的人物,简明扼要地叙述他的故事,注意句子的通顺和语言的简洁。二、1.示例一:我选艾青诗选。从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念,为共产主义
109、事业而奋斗。阅读时,可以抓住重点意象进行精读,圈画出重点语句,细细品味诗歌的语言和情感,或者有感情地诵读,认真做好摘抄和批注,体会诗人的爱国情怀。如我爱这土地复活的土地雪落在中国的土地上等诗歌,以“土地”为主要意象,表达了诗人悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运,体现了他崇高的信仰。示例二:我选红星照耀中国。从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时,可以结合序言,利用目录,选择自己感兴趣的某个篇章,如“强渡大渡河”和“过大草地”,或者是“红小鬼”等部分,梳理相关历史事件的前因后果,了解中国共产党人的生活经历和革命精神,把握作者斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出
110、重要的评价性语句进行批注阅读,体会中国共产党人的革命信仰。示例三:我选西游记。从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险,一心求取真经,普度众生的信仰。阅读时,可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节,圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读,从对话中体会他们坚定不移的取经决心,从而感受他们为了信仰,勇于追求,为实现理想而敢于斗争,永不放弃的精神。三、1.B2.首先,水浒传非常擅长刻画人物,例如水浒传中对武松打虎时惶恐不安心理的描写,
111、极富有感染力,采用圈点批注的方法阅读,可以更加深刻地感受人物形象,也能让我们在写作中借鉴;其次,水浒传的语言生动形象,并且是文白相间,采用圈点批注的方法阅读,有利于凝聚阅读的注意力,积累文言词语和锻炼文言语感;同时,水浒传有宏大的主题,一定程度上反映了当时的社会风貌,利用圈点批注的方法阅读,有利于将阅读引向更精深的境地,感受作品的思想内涵,而跳读和选择性阅读有可能将思维停于表面。3.示例一:我选A。保尔是一名在暴风雨中成长出来的钢铁般的战士,他历经战斗的艰苦、工地的磨炼、疾病的缠绕,最终活出了自己的价值和意义,他勇敢、坚强,拥有顽强的毅力,相信自己的力量,并有“在任何情况下也不怕困难”的品质,
112、在这点上尼摩船长也是,他自信、勇敢,他毫不畏惧地带领船员们克服了诺第留斯号搁浅、土著人围攻、与鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等重重困难。所以两个人的共同点会让他们成为好朋友。示例二:我选B。保尔和毛泽东一样是从小就具有反抗精神的人,保尔在学校因为反抗自私、不爱护学生的神父而被学校开除;毛泽东从小对国文教员十分恐惧与厌恶,在看到老百姓被欺压时内心是愤怒的。另外,保尔和毛泽东一样都是具有坚强意志,不怕艰难的人,比如毛泽东每天工作十三四个小时,常常到深夜二三点钟才休息。在长征途中,除了几个星期生病以外,毛泽东和普通战士一样都是步行的。保尔在做团的工作、肃反工作时忘我地投入到艰苦的体力劳动中。特别是修建
113、铁路的工作尤为艰苦,但是保尔都凭着坚强的意志和崇高的信仰坚持了下来。示例三:我选C。保尔和藤野先生都是正直、没有偏见、有情义之人。比如保尔在处理费金事件时一丝不苟地记下了团员青年和团外青年的工作时间并进行分析,并不因为费金是团员就偏袒他;藤野先生检查并从头到末地一丝不苟地修改“我”抄的讲义,并不因为“我”是外族人就忽略“我”,反而对“我”的学业十分关心和支持,毫无民族偏见。四、老舍藤野先生人格独立、心灵强大(或自尊心强,有反抗精神;敢于追求自由、平等)解析本题考查名著阅读。祥子是老舍先生小说骆驼祥子中的主人公;朝花夕拾中“毫无民族偏见”的是藤野先生;简爱的性格:个性鲜明,追求平等,自尊自爱,勇
114、敢坚强,有反抗精神,有独立的人格。五、人物言行的矛盾:示例一:儒林外史中范进在母亲死后守孝期间不肯用奢侈的杯箸,却毫不犹豫地吃了大虾圆子。他言行的矛盾正讽刺了他的虚伪可笑。示例二:契诃夫短篇小说选中变色龙一文写奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件,一会儿说天热了要脱大衣,一会儿说天冷了要穿大衣,前后言行的矛盾正讽刺了他见风使舵、媚上欺下的丑恶嘴脸。夸张变形的描写:示例一:格列佛游记写到飞岛国的拉格多科学院的教授们研究怎么从黄瓜里提取阳光,怎么将粪便转化为食物,等等,这些夸张的描写讽刺了当时某些脱离实际的无聊的科学研究。示例二:契诃夫短篇小说选中一个小公务员之死一文写胆小的公务员切尔维亚科夫不慎将唾沫溅到了
115、前排将军的身上,他唯恐将军认为自己有意冒犯,一而再、再而三地向将军道歉,惹来将军不耐烦的训斥而恐惧致死,这样夸张的描绘讽刺了沙皇俄国社会极端恐怖所造成的人们的精神异化和心灵扭曲。六、(1)生死簿(2)林冲(3)讹诈银子、骗银子、赖掉船费(选一个即可)(4)示例一:鲁智深的“闹”是水浒传里侠义精神的代表。他为了兄弟敢于抗争,他反抗的不仅是押送林冲的公差,更是当时以强凌弱、以势压人的官府。他还大闹桃花村、大闹五台山他爱憎分明,见义勇为,扶危济困,疾恶如仇,他代表了水浒传中梁山好汉反抗斗争的一面,也体现了当时官逼民反的社会现状。示例二:严贡生的“闹”则是受封建思想毒害的人性扭曲,带有强烈的讽刺色彩。
116、他哄吓诈骗,连小小船家的钱都要讹诈,六亲不认到不仅不关心弟弟的死,还要大闹分产他是作者着力刻画的反面形象,是封建科举制度下乡绅地主集团中丑恶、可笑形象的代表。示例三:孙悟空的“闹”折射出强烈的反叛精神。他大闹地府,又大闹天宫,后来又为了保护师父去西天取经,不断地与妖怪抗争,例如大闹黑风山等。他的斗争出于本心,不畏艰险,不畏强权,活泼热烈地斗天斗地;在斗争中,他不断成长。七、1.示例一:选A,简爱遇见罗切斯特,才邂逅了美丽的爱情,而他们不平等的身份地位和罗切斯特家庭中疯子前妻的存在也更好地制造了激烈的情节冲突,更全面地体现了简爱勇敢追爱、坚持尊严的人物形象。示例二:选B,成了聋盲儿童的海伦由于不
117、能与外界交流而变得狂躁不安,直到遇见了她的家庭老师莎莉文,一双大手温柔地牵起了一双小手,从此,海伦在莎莉文老师的帮助下,凭借自己的顽强意志,完成学业,成为一位受人景仰的女性。示例三:选C,祥子在小茶馆遇到又冷又饿几近晕倒的老马祖孙,他买了羊肉馅儿包子给了他们。这一次偶遇让祥子第一次意识到即使自己拼命拉车,到老也是会无法维持生计,于是祥子决定与虎妞结婚,想借此改变自己的人生。2.示例:水浒传中,鲁达、史进、李逵、武松都可算是粗鲁的,这就是类型化的倾向,但是鲁达是性情急躁,史进是年少轻狂,李逵是朴厚鲁莽,武松是豪气难羁,这又是其各自的特点。3.孙行者先是攀亲套近乎,接着交换条件,以借扇子换取看儿子
118、;然后以退为进,甘愿受罚;最后被逼无奈主动出击。八、示例一:我选简爱。简爱在得知罗切斯特有妻子后选择离开桑菲尔德,体现了她的自尊自爱(理性);圣约翰的求婚,让她更坚定了自己对罗切斯特的感情,从而离开圣约翰回到遭遇变故后残疾的罗切斯特身边。懂得追求真爱,体现了她的成长。示例二:我选西游记。孙悟空有三次离开团队。第一次是受不了唐僧的唠叨,一怒之下主动离开。第二次是悟空打死白骨精后,唐僧赶他走,孙悟空向师父下拜告别,嘱咐沙师弟,止不住流泪,表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比,孙悟空由任性急躁变得成熟稳重,说明他成长了。第三次是孙悟空打死了一群草寇,唐僧赶他走,孙悟空苦求不成,离开后又回来
119、向师父求饶,被拒后,向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比,孙悟空能理性地处理问题,说明他成长了。示例三:我选钢铁是怎样炼成的。保尔在朱赫来的影响下投身革命,一次参加工友聚会,保尔带着穿戴整洁的冬妮娅同去,遭到工友们的嘲笑,保尔意识到冬妮娅和自己不是一个阶级,希望她能和自己站到同一战线上,却遭到拒绝,两人的感情产生裂痕,保尔离开了冬妮娅。保尔的离开是在爱情与阶级立场之间的一个重要选择,是理性战胜情感的选择,也是他成长的结果。示例四:我选傅雷家书。傅聪离开中国到波兰学习音乐,通过自己的不懈努力与傅雷的精神引领,战胜了远离祖国的孤独感和感情受挫的痛苦,在国际大赛中屡屡获奖,为祖国赢得了荣誉,也让自
120、己在音乐上获得了很高造诣。示例五:我选水浒传。在山神庙中侥幸免于被火烧死的林冲怒杀陆虞候等人后离开草料场,后来冒着风雪连夜投奔了梁山泊。林冲的这个选择虽是不得以,却也是他从忍气吞声、委曲求全到敢于反抗的蜕变,是他人生成长中最关键的一步。示例六:我选朝花夕拾。鲁迅为了治病救人离开中国来到东京,又受东京清国留学生不学无术风气的刺激选择离开东京来到仙台,经过匿名信事件和课间放电影事件后又离开仙台回到中国,在一次次离开的过程中,鲁迅先生明白了疗救国人精神麻木的病症的重要性,从而弃医从文,体现了他的成长。解析此题考查对名著的内容理解。要求围绕“离开,有时是无奈,有时是理性抉择的结果”进行分析,然后从几部
121、名著中搜集与离开有关的情节,加以叙述概括,并从中分析所体现出的“最终都会带来成长”。九、1.妖怪名:六耳猕猴。(印证)示例一:孙悟空在一调芭蕉扇被拒后,运用变成小虫、牛魔王等计谋,最终借到芭蕉扇。示例二:孙悟空在白虎岭三次识破变成人形的白骨精,并果断将其打死。2.D3.“白色风暴”喻指简爱遭受的不幸和苦难。简爱与罗切斯特先生两情相悦,正举行婚礼,美好的婚姻却被彻底破坏,使简爱的人生霎时黯淡无光,乃至绝望。小说中出现的白色,无论是白色的云雾还是白色的风暴,都将前面鲜艳的色彩抹杀,就像抹杀简爱所有的对幸福美好的憧憬,因此“白色风暴”是简爱不幸与绝望心理的投射。解析第1题是对西游记的考查。根据描述可
122、知,这段话出自“真假美猴王”这一情节,这个和孙悟空长得一样的妖怪是六耳猕猴。悟空因打死强盗被唐僧赶走,六耳猕猴趁机假冒他打伤唐僧,抢去文牒,欲往西天取经。黄色在传统文化中能代表智慧和力量,从孙悟空身上可以体现出来,如三打白骨精、三调芭蕉扇、大战红孩儿等情节。第2题是对艾青诗作的考查。D项表述有误,艾青的诗歌绿描述了春天到处都是绿色,绿是生命的颜色,是生命的象征,表达了作者对生命和希望的赞美之情。第3题是对简爱的考查。熟悉整部作品可知,“白色风暴”喻指简爱遭受的不幸和苦难。简爱与罗切斯特正举行婚礼,却得知罗切斯特还有妻子,这一变故使简爱变得绝望。小说中出现的“白色”,不仅指眼前环境的色彩,更是简
123、爱绝望心境的写照。十、1.示例一:为了给父亲和岳父一个交代,方鸿渐颇费周折地从一个爱尔兰骗子手中买得美国克莱登大学的博士学位。但是回国后,这个学位却屡屡惹麻烦,方鸿渐因此被唐晓芙嘲笑,被高松年算计,被韩学愈陷害,这个学位他承认也不是,否认也不是。他因此陷入了文凭的“围城”。示例二:三闾大学可以说是方鸿渐事业的“围城”。因为在上海失恋失业,方鸿渐迫切希望去三闾大学,换个环境。可是走进三闾大学,就走进了人事纷争。他因未出示学位而被高松年算计,降为副教授,韩学愈暗中派学生说他的坏话,最后他忍无可忍想辞职时,却先收到了学校的解聘书。示例三:方鸿渐对孙柔嘉谈不上喜欢或不喜欢。孙柔嘉外表的天真、柔弱激发了
124、方鸿渐的保护欲,他一步步被引进婚姻的城堡。结婚后,方鸿渐发现孙柔嘉很有主见,事事对他进行限制。两人不断因琐事争吵,就这样陷入婚姻的“围城”。2.示例一:飞岛国的统治者高高在上,专靠奴役地面上的居民来维持生存。他们压迫人民,轻则剥夺人民享受雨水和阳光的权利,重则下令用金刚石岛底把人民压碎。作者用这些统治者无耻而凶残的行径,揭露了殖民暴政的罪恶,表达了他对当时英国殖民政策的讽刺。示例二:慧国里的耶胡是一种人形动物,身上散发着恶臭,懒惰成性,拥有物质的欲望永无止境,代表着人类的兽性和所有缺点。以至于格列佛回到英国后,多年不能与妻子孩子同屋吃饭,因为受不了他们身上的气味。斯威夫特借讽刺这把尖刀,将人类
125、恶性彻底揭露。示例三:飞岛国的科学家们有很多怪异的科学想法。有人想从黄瓜里提取出阳光,有人研究把粪便还原成食物,还有人研究造房子时先造屋顶后打地基的方法。斯威夫特描绘出如此种种荒谬可笑的想法和实践,其实是对当时的科学研究走向极端而脱离实际的讽刺。十一、1.(1)动心忍性(2)曾益其所不能2.略。解析本题考查小作文的写作能力。孟子中的两句话不难写出,和论语中的话结合起来,表达了一个明确的意思:做人要有宽广、坚忍的品质,责任重大,道路遥远。所以一定要能忍受各种艰难困苦的磨炼,才能担当大任。明确了这个前提,再来看“任”这个字,它在上面这个语境中的意思应该是“担当或承受”。题目给了四部名著,选取其中的
126、一个人物形象,比如毛泽东、保尔等,先写出能表现所选人物形象在困境中担当大任的故事,语言要简洁概括,然后围绕故事情节,来谈自己对“任”的理解。注意要抓住“担当、承受”,从人物形象的付出、贡献、成就等来谈。十二、1.问“怪哉这虫,是怎么一回事”锁住自己的财富贪得无厌、喜欢自欺欺人解析本题考查对文学名著相关情节的识记以及人物形象的分析与把握。阅读片段甲,回忆原文中的相关情节询问“怪哉这虫,是怎么一回事”,不难答出“这些事”具体所指;片段乙中的商人是小王子遇见的第四个人,一个滑稽的大人。他坐在那里忙于数星星,忙得连抬头的时间都没有。他把星星据为己有,贪得无厌,一味追求金钱,可他对星星没做过任何有益的事
127、。商人的形象象征着被金钱蒙蔽双眼的人。2.认为“正经事”符合人的天性,是自然而然愿意干的事,是真实有趣味的事,是能给人带来快乐的事。解析本题考查对文学名著比较阅读理解的鉴赏能力。比较从百草园到三味书屋和小王子里的相关情节及其主题,不难发现甲乙两文所说的“正经事”都是指那些符合儿童天性、自然而然、真实充满童真童趣的、能给人带来快乐的事。3.“我”捉了苍蝇喂蚂蚁;小王子因为自己的玫瑰花说“自己是独一无二的”,为它的谎言而生气。解析本题考查对文学名著相关情节的识记能力。解答本题需要回忆从百草园到三味书屋和小王子里有趣的相关情节“正经事”,用简洁的语言概括作答即可。如:“我”捉了苍蝇喂蚂蚁,“我”雪地
128、捕鸟;“我”在地上或桂花树上寻蝉蜕;“我”有用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥。小王子因为自己的玫瑰花说“自己是独一无二的”而生气。十三、1.示例一:A简爱在父母亡故后,寄居在舅舅家里,和骄横残暴的表哥发生冲突,瘦小的她敢于和表哥扭打,并怒斥他,还敢指责冷酷护短的舅妈,在遭受不公平待遇的时候,她选择反抗,选择坚强,捍卫自己独立的人格,维护自己的尊严。示例二:B桑地亚哥一连八十四天都没有钓到一条鱼,几乎都快饿死了,但他选择坚持,仍然不肯认输,终于在第八十五天钓到一条大马林鱼。面对选择,桑地亚哥捍卫了自己的尊严,诠释了“人可以被毁灭,但不可以被打败”的硬汉宣言。 示例三:C
129、祥子到北平拉车,他可以做一个庸常的车夫,但他选择奋斗,梦想拥有一辆属于自己的车,做一个高等车夫。在经历买车的三起三落后,祥子变得麻木潦倒,好占便宜,他选择了堕落,他明白了底层百姓要通过个人奋斗改变命运在旧社会是行不通的。2.西游记:“东海龙宫”是一座虚构的城池,“六街三巷,万户千门,来来往往,人都在光天化日之下”。它是与“天宫”“人间”并列的一个“神魔世界”,秩序井然,等级森严,由龙王统治,海底生物各司其职。而海底两万里中的“海底世界”是凡尔纳根据有限的科学知识想象的,它是一个美丽的、神秘的、多姿多彩的世界。海底有广阔的细沙平原、美丽的礁石、丰富的植虫类动物、珍贵的肉食动物、可怕的鲨鱼类等,是和大陆环境截然不同的但事实存在的世界。
