1、高中生物导学案课题第1节 生态系统的结构年级高二课型新授课主备人总课时16备课时间上课时间学习目标1 举例说明什么是生态系统。2 讨论某一生态系统的结构。3 尝试构建生态系统的结构模型。学习重点讨论生态系统的结构。学习难点说明生态系统是一个统一整体。学法指导小组相互讨论总结出生态系统结构一、课前自学 （一）生态系统的概念 1由_ _与_ _相互作用而形成的 叫做生态系统2地球上最大的生体系统是_ _，它包括地球上的_ _及其 的总和。（二）生态系统的结构1生态系统的成分（1）生态系统的成分包括_ _、 、_和_ _（2）生态系统基石是_。（3）分解者的作用是_， 主要是指_。2食物链和食物网（
2、1）食物链是指_ _。（2）食物网是指 （3）食物链和食物网是生态系统的_，生态系统的_和_就是顺着这种渠道流动的。（4）尝试构建生态系统模型。（三）生态系统各成分的关系及地位 据生态系统各成分的关系及地位填图：（四）营养级和消费级别的区分书中图中共有 条食物链， 其中最长的食物链共有 个营养级， 其中蛇属于第 营养级， 级消费者 。二、课中探索 1、动物园里饲养着各种动物，也栽培了多种植物。一个动物园中的全部动物是一个系统吗？全部动物和植物是一个系统吗？2、生态系统的结构有哪些？三、练习尝试例1（2006年高考上海卷）下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（ ）一块稻田中所有三化螟
3、幼虫、蛹和成虫崇明岛东滩的全部生物东方绿舟的全部生物及无机环境九段沙湿地的全部动物及绿色植物ABCD例2右图是食物关系图，分析并简要回答：(1)该图是一个简单的_，含有_条食物链。(2)图中的初级消费者是_。蛇是_消费者，属_营养级。鹰同时占有_个营养级。(3)图中的兔和蚱蜢两者是_关系，而晰蜴和蚱蜢是_关系。(4)如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数目将会_。（5）食物网中不含有生态统中的成分是_。四、归纳小结五、达标反馈1.“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，该诗句中的青蛙所属生态系统成分应该为 （ ）A初级消费者 B次级消费者 C第一营养级 D第二营养级2.表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的
4、复杂结构，这是由于（）A.生产者的数量最多 B.消费者不只以一种生物为食 C.能量在各营养级中逐级递减 D. 生态系统的能量流失3. 下列哪一组，可能用于同一个生物体上（ ） A.生产者、异养生物 B.异养生物、草食动物 C.自养生物、寄生生物 D.自养生物、初级消费者4. 一个生态系统若想长期维持下去，除非生物的物质和能量外，不可缺少的是（ ）A 生产者和消费者 B 消费者和分解者 C 生产者和分解者 D 所有的生物成分5. 如图所示食物网中，鹰同时占有的消费级和营养级分别是 （ ） A次级、三级消费者；第二、三营养级 B次级、四级消费者；第三、四营养级C三、四级消费者；第三、五营养级D次级
5、、四级消费者；第三、五营养级6.下图是农田生态系统中的两条食物链，如果大量捕杀青蛙，造成的严重后果是（）水稻害虫 青蛙 蛇 老鼠A.蛇的数量大量增加 B.虫害严重，水稻减产 C.老鼠大量增加，危害粮食 D.青蛙减少，维持了生态系统的平衡7下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是（ ） B A C D H E F G A.在该食物链中，共有5条食物链存在B.在该食物链中，H处于在个不同的营养级 C.若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，该种群的密度在一段时间内不会明显变大 D.在该食物网中，如果C种群的数量下降10，则H的数量不会发生明显变化六、学习感悟.w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
