1、第五单元 第三课一只小鸟多彩的我图片导入荷中的我图片导入孤独图片导入图片导入捉迷藏真好玩！图片导入秋意图片导入我也在喝水图片导入春 寒 料 峭图片导入要想知道鱼有多美味必须亲自捉一条图片导入瞧这一家子图片导入初读课文，整体感知边默读边思考，课文主要讲了一件什么事？一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌，孩子们用弹子打中了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声。这是一只怎样的小鸟？从哪些词语读出了快乐、可爱?品读课文有一只小鸟，它的巢在高高的树枝上。它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常的快乐。品读课文一天早晨，它醒了。那
2、两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。品读课文它出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。探品读课文我会说：它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，（）的（），（）的（）大地上一片好景致。品读课文品读课文文中的哪些自然段告诉我们了？你从哪些句子体会到这只小鸟死了呢？当两只老鸟看到小鸟被人打中受伤时，他们的心情如何？两只老鸟飞来，接住了它，衔上巢去。它 的血从树隙里一滴一滴
3、落到地上来。箭也似的斜刺里品读课文面对这样悲惨的一幕，两只老鸟做出了如此激烈的反应，请把它们的动词画出来。从这些动作，你感受到了什么？从此那歌声便消歇了。那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。这只小鸟死了，此时两只老鸟的心是多么痛啊！如果你是那个伤害小鸟的孩子，看到这一幕，相信你会被深深地震撼了，此时此刻的你，心里一定无比后悔，愧疚，痛恨自己，于是，你满怀歉意地对老鸟说：；你泪流满面地对老鸟说：；你无比后悔地对老鸟说：。品读课文这里的两个“天天”表达的意思是一样的吗？品读课文这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它的歌声，最后他们便想捉住它。这里有两个天天，它们体现了不同的内容，第一个天天是小鸟很可爱，第二个天天是小朋友喜欢小鸟。孩子们爱鸟，却想捉住它，于是用一个弹子打伤了小鸟。品读课文这篇文章的作者是冰心奶奶写的，对于这件事，她有话要说。你知道她写这篇文章想说什么吗？爱护小鸟，爱护小动物。故事还没有讲完，那只曾经快乐却又变得可怜的小鸟最后怎么样了呢？请你来写一写故事的结尾吧！拓展延伸
