1、考点综合提升练(二)新闻、访谈一、阅读下面的文字，完成文后题目。疯狂比特币王珏磊11月27日，“疯狂货币”比特币在加拿大多伦多交易平台Mt.Gox上再度创历史高位，一度达到1 020美元。而在中国，这样的疯狂在一周前已经来临。11月19日，比特币的币值一飞冲天。据中国最大的比特币交易平台比特币中国数据，18日比特币的成交价尚为每枚3 226.01元人民币，19日，则飞快攀升至6 570.88元，最高成交价达6 989元，仅仅一天币值翻番。而若以年初的币值来计算，比特币一年升值约90倍，成为当之无愧的全球升值最快的资产。比特币疯了！这一波疯狂走势里，当然也少不了嗅觉灵敏的中国“土豪”。他们的大举
2、进场，被普遍认为是比特币暴涨的重要推手。作为对经济风向最为敏感的群体，每一波资产暴涨的背后，总少不了温州人的身影。这一轮比特币狂潮，温州人同样没有错过。上海资深投资顾问林端方说：“大约这个月初，好多位温州商人找到了我，向我咨询比特币的行情。温州商人是经济狩猎场上的狼，他们对金钱的血腥味极其敏感。在我和他们的互动与磋商中，他们决定大规模地投入这个市场。”在令人心脏狂跳的19日，温州商人又找上了林端方，问何去何从。“我建议他们抛，在6 000多元的时候落袋为安。接下来两天，比特币的价格就跌了不少，这与温州人的炒作不无关系。”20日，一枚比特币成交价下调至5_110元，21日更跌至4_256元。这以
3、后，又开始回升，徘徊于5_0006_000元之间，27日的平均成交价为5_642元。赶上这波行情的，不惟温州人。上海专职投资客张伟民，因为踩准了点，也赚了一大票。“我在去年年底开始玩上了比特币。当时，我在美国一家网站上知道了这个新鲜事物，就搞了一台矿机挖矿。纯属消遣，没太当回事，倒也挖出了几十个币，今年年初的时候，还送给别人几个。”上个月，张伟民预感，比特币来动静了，而且是大动静。他马上花大价钱又入手两台矿机，提高生产力，同时买进比特币。和温州人一样，他也是在6 000多元的最高点抛出，“至少翻了一番”。11月19日凌晨(美国时间18日下午)美国参议院首次就虚拟货币召开了听证会。在这次听证会上
4、，美国司法部和证券交易委员会的代表称比特币是一种合法的金融工具。而美联储前主席伯南克在致参议院的信函中说：“虽然美联储通常会对虚拟货币和其他支付系统的创新发展进行监测，但目前还没有必要对它们进行直接干预和监管，我们应该为它们提供相对自由的市场。”“这是很大的利好消息。美国政府对比特币的态度，是市场关注的焦点。这意味着美国方面不再存在法律风险，之前说比特币是传销的说法也就不攻自破。”专职比特币的推介者、新浪博主“暴走恭亲王”分析。“暴走恭亲王”也注意到，在场外交易市场，近两三个月内有不少中国买家在大批量买入。“很明显地感觉到大户多起来了。”在北京大学科技哲学博士生胡翌霖看来，比特币的总盘子仍然偏
5、小，目前也不过100亿美元，“一家小型企业的市值，都可能高于比特币的总盘子，因此，一个土豪就有可能操纵币值。价格狂飙，很可能有人坐庄，只不过是庄大庄小、如何博弈的问题”。此外，有业界分析称，过去的数月中，越来越多的商家开始接受比特币支付，并且这个名单每天都在变长；讨论、关心比特币的人越来越多，都是比特币大涨的理由。无可否认的是，目前比特币的主要价值仍只是作为投资品。而实用价值太弱、面临较大的监管风险、交易平台的安全性缺乏保障，也使比特币的前景面临诸多不确定因素。在中国人民大学财政金融学院院长助理应展宇看来，比特币由于供给总量固定，而互联网金融的发展也使其需求在未来有着很大的成长空间，在供需失衡
6、的状况下，确有可能会不断增值。但它不可能代替各国的法定货币，即便它获得合法性，也会限于特定领域，不会成为普遍的结算工具。“它对整个货币体系也只会形成非常边际性的冲击。”(选自IT时报2013年12月2日，有删改)1 造成比特币“疯狂”的原因有哪些？答：_答案(1)中国“土豪”的大举进场是比特币暴涨的重要推手。(2)美国有关部门承认它的合法性，消除了在美国违法的风险。(3)比特币的总盘子仍然偏小，容易被人操控。(4)越来越多的商家开始接受比特币支付，并且这个名单每天都在变长。(5)讨论、关心比特币的人越来越多。(写出四点即可)2 这是一篇新闻报道，其语言兼有客观性和文学性的特点。请任选文中画线部
7、分中的两处加以赏析。(请先写明序号，然后再进行赏析)答：_答案比喻。将温州商人比喻为猎场上的狼，形象生动地写出了他们对商场上信息的敏感性。运用数字，准确地写出了比特币的涨跌走势，使新闻报道显得真实可信。贬义词褒用。“踩准了点”“赚了一大票”这些都是描绘盗贼的词语，文中用来描写上海专职投资客张伟民，使行文具有幽默感，能够引起读者的兴趣。(任选两处)3 请结合文意，分析比特币的未来如何。答：_答案(1)如果增强比特币实用价值、规避监管风险、加强交易平台的安全性，它的前景就是稳定的。(或“目前，比特币前景面临诸多不确定因素。如果要改变这种状况，就必须增强其实用价值、规避监管风险、加强交易平台的安全性
8、”。)(2)比特币由于供给总量固定，而互联网金融的发展也使其需求在未来有着很大的成长空间，在供需失衡的状况下，确有可能会不断增值。(3)它可能获得合法性，但不可能代替各国的法定货币，不会成为普遍的结算工具。二、阅读下面的文字，完成文后题目。诗性的校长访江苏省苏州第十中学校长柳袁照记者沙培宁记者：谢谢您接受我的采访。近几年在媒体中，“柳袁照”的名字经常是与“诗”联系在一起的，称您为“诗人校长”或“校长诗人”的不少，但我更愿意将“诗人”换成“诗性”，因为这里的“诗”好像不单是一个文体的概念，而是弥漫在您做人做事中的一种品性、一种情怀、一种底色、一种格调和气质。不知道您是怎么看自己的？柳袁照：您说得
9、对。我不是想做一个诗人，“诗人”的头衔对我并不重要，我写诗是想让自己多一点“诗人的气息”，让我们的师生尽可能“诗意地栖息”。没有来苏州十中做校长前，我几乎没有认真写过诗，不过现在写诗已成为我工作与生活的一种方式，我喜欢诗意地表达。记者：我也发现，您大规模发表诗作也就是最近四五年的事。如果说高中以后是您“诗性的成长”，那么近几年就是您“诗性的爆发”。这中间近20年的“空白期”，看似断裂，但我相信，您的“诗心”“诗情”未泯，是这样吗？柳袁照：可以这样说。近20年，无论是在机关还是在学校，我都是一个极率真的人，或许，这也可以称为一种诗性？因为追求本真，所以我喜欢灿然的状态，喜欢原生态的美；而且，几乎
10、所有的自然景观都会带给我对“人”、对“教育”的联想。记得那年在挪威，我看到被称为“生命之柱”的人体雕像121个人体浮雕沿着石柱向上盘旋。那种力量、那种赤裸裸的欲望、那种让人失魂落魄而又热血沸腾的形象，几乎让我窒息。那一刻，我感到自己真的成了太阳下的一个“裸孩子”。山川河流宠我，飞禽走兽宠我，花卉草木宠我，我生活在无限真诚、朴实、友善而又充满“力”与“美”的世界中。记者：我认识不少爱诗的校长朋友，但他们大都将品诗、写诗作为个人的一种业余爱好，而您却有意识地将诗性推广到办学，转换为学校的一种精神、一种追求。您为什么希望学校与您一样诗意盎然？柳袁照：诗性是人性的一种境界。我对诗的热爱不仅仅是个人的一
11、种喜好，更是我的教育理念、教育理想的产物。我所提出的诗性教育的三个特征“本真、唯美、超然”，是我对教育现状与教育应有的价值进行深度思考的结果。在我看来，学校应该是最真、最美、最善的地方，校园应该洋溢着诗的气息，因为学校是孩子们裸露灵魂的地方。但现在，我们看到不少“善意的摧残”目的多为善，而手段却实在是一种摧残，更谈不上诗性与诗意。更可怕的是，教育的功利主义和浮躁病已相当严重，工具理性严重膨胀。如何区分教育的热情与浮躁、高效与功利？企业发展的一些理念和经验能照搬到教育中吗？这些都需要我们追问。教育是人学，但现在往往被窄化为知识的教学。文学也是人学，在我们的传统中，教育与文学是相通的，但现在，它们
12、的关系却被割裂了。文学在今天的学校中只是语文学科中的几篇课文，而不是日常教育生活的一部分，不是弥漫在校园中的一种气息。今天，不少教师的人文素养严重缺失，即使语文、历史教师也是这样。我们可以考察一下苏州历史上的几位教育大家。比如叶圣陶，他先是一个教师，然后是一个作家、文学编辑，在他身上，“教师”与“作家”是融合在一起的，没有他在文学作品中对“人”的深刻反省与表达，也不会有他对教育的深刻理解。再如范仲淹，也既是教育家(办过苏州中学)，又是诗人、散文家。今天，在不少学校，如果一个语文教师写诗、作文，就会被认为不务正业。如此，怎么能有教育、学校和教师的人文情怀与诗意？我们现在十分强调校长和教师的“专业
13、发展”，这是必要的，但我总觉得还少了些什么。我们会不会只专注于他们“技术”的发展，而疏忽了他们的人文素养？我们不应该把教师局限在课堂里、局限在狭窄的“专业”中发展，而应该把他们放在其人生的宏大背景中去发展。记者：是的，当教师被日益“功能化”后，他们作为一个完整的生命体的发展需求就会被遮蔽，而其负面影响，绝不限于他们自身。柳袁照：在古希腊，“诗人”与“创造者”同义。科学发明要靠想象，写诗也主要靠想象，在这方面，两者是相通的。但我们今天在创新型人才培养中，却只注重提高学生的科学素养，而忽视人文素养，包括诗性的养成。有些人以为诗性教育就是“写诗的教育”，这是一种误解。教育首先是科学，所以理性是它的根
14、，传承知识是它的本职，问题在于，我们不能仅囿于此，而疏忽了学生作为一个“全人”的成长。而且，诗性不是一味地浪漫，它是以和谐为宗旨的，即在所有的极端中，寻找到平衡点，这也是我所追求的。记者：谢谢您接受我的采访，谢谢您充满诗意的表达。(选自中小学管理2012年03期，有删节)4 本文作者为什么将柳袁照称为“诗性的校长”？答：_答案柳袁照的身上有追求本真、唯美、超然的诗性情怀；诗性被他有意识地推广到办学，转换为学校的一种精神、一种追求。5 访谈能否收到预期效果与记者提问的技巧有很大关系。请联系上下文，赏析文中的画线句。答：_答案这段话显示了作者做了充分的准备，对采访对象的经历已有一定的了解和分析，容
15、易博得对方的好感，拉近彼此的距离；问题设计深入巧妙，以合乎逻辑的推理和肯定的语气，探询“空白期”未泯的“诗心”“诗情”，诱导对方敞开心扉，解开“诗性的爆发”的谜团。6 联系全文看，柳袁照为什么要倡导诗性教育？他认为要对学生进行诗性教育，要解决的关键问题是什么？答：_答案第一问：诗性教育是“本真、唯美、超然”的教育，倡导诗性教育，就是要让学校成为最真、最美、最善的地方，实现教育应有的价值。诗性教育是提高学生人文素养的教育，倡导诗性教育，可以发展学生的创造力和想象力，有利于培养创新型人才。或诗性教育是以和谐为宗旨的教育，当前的教育已经窄化为知识教育，倡导诗性教育，才能把学生培养成“全人”。第二问：摒弃功利主义思想，不要对学生进行“善意的摧残”。或提高教师的人文素养，避免教师给学生带来负面影响。