1、由于“左”倾冒险主义的错误指导，中央苏区第五次反“围剿”失败，中国共产党和红军到了危急关头，中国革命到了危急关头，中华民族到了危急关头。1934年10月，中央红军主力约8万人被迫战略大转移。01情景导入02知人论世知人论世杨成武杨成武（1914.10.27.2004.2.14），福建省长汀县客家人，是中共的优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获
2、一级红星功勋荣誉章。知人论世杨成武u参加了中央革命根据地第一次至第五次反“围剿”作战和二万五千里长征。长征中率部夺取泸定桥，翻雪山过草地，突破天险腊子口，出色的完成了上级交给的前卫任务。u著有杨成武回忆录、杨成武军事文选等。03文体新知文体新知l 真实：就是真实记载人物的经历和观感。l 广泛：是指回忆录不仅要回忆个人，而且以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会的历史面目。l 突出：是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性。回忆录定义：回忆录是一种文学体裁，用文学形式记叙历史事件或个人所经历过的生活。回忆录的特点是真实
3、、广泛、突出。05走进课文活动一：梳理全文 品长征时代活 动 一：梳 理 全 文 品 长 征 时 代本文是按照什么顺序展开的？长征胜利万岁胜利到达吴起镇（1-8段）最后一次战斗（9-22段）全军干部会议（23-44段）粉碎蒋介石“追剿”计划05走进课文活动二：细读文本 感将士之像这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点？（一）正面描写1.场面描写：我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友献出了宝贵的生命。（不屈不挠、不畏险阻）场 面 描 写l 定义：对一个特定的时间与地点内一个或多个人物活动
4、情况的描写。l 作用：要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点？2.心理描写：我们刚翻过一个小坡队伍中顿时沸腾起来了！但是我们现在终于到达了北上怎能不兴奋、不激动呢？苏维埃！多么亲切的名字啊像见到久别重逢的亲人。（热爱中国共产党，有信仰）这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点？3.动作描写：我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了。战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里将敌人彻底消失。我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打得个
5、七零八落。（骁勇善战、有勇有谋）这篇文章又展示怎样的首领形象？小平同志与我们热烈握手，然后问：“你们驻扎在哪里？离这多远？”我们一一作了回答。他又问道：“听说你们团在青石嘴一仗，缴了敌人不少布？”小平同志说：“关心一下宣传队的同志，给剧团的小鬼每人做套衣服怎么样？”小平同志高兴地笑了，又说：“讲妥了，一言为定！如有多，还可以给机关同志添件衬衣。”这篇文章又展示怎样的首领形象？毛泽东同志首先讲话，他说：“同志们，辛苦了!”毛主席这会儿打着手势，说道：“同志们，长征我们胜利了，但是损失也是巨大的，中央红军从江西苏区出发时有十万人，现在大约只剩下一万人了，人数虽少些，但留下的都是中国革命的精华。现在
6、中央红军又与陕北红军、陕北人民在一起，担负着更艰巨的任务，我们今后要更好的团结一起，共同完成中国革命。”邓小平谈话、毛主席发言人物塑造：平易近人、关心同志的优秀品质情节安排：丰富文章内容，增强会议的感染性长征队伍是一支训练有素、服从命令、骁勇奋战、热爱人民、上下平等、团结友爱的军队。05走进课文活动三：文体分析 赏回忆亮点广泛性：群像人物的刻画如红军战士；个体人物刻画如毛主席、周副主席。广泛触及红军日常及战斗场面的每个角落，反映反映其真实的精神面貌。回忆录突出性：人物突出伟大英勇的长征队伍；场面突出细致精彩的战斗场面；情感突出独特到位的修辞运用。回忆录活动三：文体分析 赏回忆亮点全文以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情，使全文中心突出，情感充沛。05走进课文活动四：立足现下 续长征精神把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
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