1、20以内的进位加法试题一、看图圈一圈,算一算(一)(二)(三)(四)(五)考查目的:考查学生对“凑十法”的理解和运用。答案:(一)3和13(二)7和17(三)2、2、10和12(四)3、3、10和13(五)6+5=11解析:通过动笔圈一圈、画一画,使学生理解“见9想1凑成十,见8想2凑成十、见7想3凑成十,见6想4凑成十”,巩固用凑十法计算8、7、6加几的计算方法。二、算一算(一)在里填上合适的数。(二)直接说得数。9 + 4 = 4 + 6 = 9 + 8 = 9 + 3 = 3 + 4 =2 + 7 = 5 + 5 = 7 + 9 = 9 + 5 = 2 + 9 =(三)比一比,看谁快又对
2、。(四)括号里应该填几。4+( )=11 5+( )=14 ( )+8=11 ( )+5=13 ( )+6=15(五)排名次考查目的:考查学生运用“凑十法”进行计算的情况。答案:(一)5和15 1和11 6和16(二)13、10、17、12、7、 9、10、16、14、11(三)11、17、12、14、13、17、18、15(四)7、9、3、8、9(五)小象、小兔、小猴解析:通过分解图的练习,加深学生对“凑十法”方法的掌握,即拆小数,凑大数的方法,转化成10加几进行计算。三、解决问题(一)根据算式结果送到相应的房子(二)解决下面问题。(三)看图解决问题。考查目的:考查学生运用整体部分的关系解决
3、问题。答案:(一)(二)14、3(三)11、15、13、8解析:通过这组题的训练,让学生理解并能运用整体部分的关系解决问题。四、动脑筋想一想。(一)算式中的小动物代表几?=14,7=13。代表(),代表()(二)在里填上“”“”或“”7812 1686 6614 177+77676 1069+3 876+9 7+915考查目的:考查学生灵活运用知识,解决问题的能力。考查学生掌握9、8、7、6加几的计算方法和比较大小的策略和方法。答案:(一)代表(8),代表(6)(二) =解析:(一)要知道代表几,首先要求出代表的数。因此解决此题不仅需要学生掌握相关的进位加法,还要判断出解决问题的先后次序。借助此题,培养学生有序思维的能力。(二)通过比大小的练习,检查学生口算加法的掌握情况,以及比大小的策略和方法。