1、 第三节 时热力环流与大气的水平运动教学设计 教材分析:大气环境这节内容较多，包含大气的垂直分层、热力环流、水平运动、大气环流等，难度都较大，本课时包含热力环流、水平运动，是大气运动的基础内容也是核心内容，属于原理性普遍性解读自然界的大气运动原因、规律, 容量大，难度大、高考常考点，非常重要。大气运动是地球环境诸多运动之一， 大气运动是形成了各地区的气候特点的重要因素,继而塑造了自然环境的水文生物与地形等其他要素特征,影响着人们的生活与生产方式, 所以大气运动是地理学科的核心内容之一。因此要通过案例教学、比较式学习、画图学习、演绎推理、即时训练、同伴互助等方法的综合有效使用突破难点，巩固重点。
2、学情分析： 运动学是物理学的重要内容,对于高一新生来说物理学的相关知识还不具备,尤其流体学在物理学当中也算是难度较大的内容,所以这节课内容对于学生来说既重要又有一定难度，而且知识容量也大，学生的学习任务较重，需要幻灯片辅助老师的讲解与学生的思考，老师的启发与学生的推演相结合，老师的提问与学生分析相结合，同伴互助，即时练习也是学生课堂的重要活动。教学目标：知识与技能目标：1、理解气压的概念、垂直分布的规律2、掌握等压面、等压线的概念及形态含义3、掌握热力环流的形成原因及规律4、了解影响大气水平运动的受力状况，掌握大气水平运动的方向与速度大小。过程与方法目标：1、 通过实验探究提起学生学习兴趣,并
3、引入新课.2、 通过看图理解气压的垂直分布规律、看图绘图掌握热力环流的形成过程、等压面弯曲的含义、等压线的来由及分布规律,并指导学生及时归纳小结知识,实现课堂的巩固.3、 通过分析实际生活中的某些现象,感受地理学的实用性与趣味性.4、 通过展示导学案内容掌握大气运动的受力状况.5、 通过老师幻灯演示讲解掌握大气水平运动的方向与速度状况6、 通过左右手定则的演示掌握风向判断的简便方法情感态度价值观目标：1、 通过实验探究、生活实例的探讨激发学生的学习兴趣、热情，提高学生专注度提高课堂的有效性。2、 通过学生看图、绘图，学生的课堂积极参与让学生学习的成就感提升，学习的方法得到启示，那就是眼、脑、手
4、协作起来。3、 通过小组合作，形成同学间的互助互学氛围。教学重点：1、理解气压的概念、垂直分布的规律2、掌握等压面、等压线的概念及形态含义3、掌握热力环流的形成原因及规律4、了解影响大气水平运动的受力状况，掌握大气水平运动的方向与速度大小。教学难点1、理解的气压垂直分布规律2、掌握等压面、等压线的形态含义3、掌握热力环流的规律4、了解影响大气水平运动的受力状况，掌握大气水平运动的方向与速度大小。教学方法：情景案例教学法、比较学习法、析图画图学习法、演绎推理法、小组合作法。教学用具：幻灯投影，板图教学过程：导学案提前发放，学生预习。教学内容教师活动学生活动设计意图1、新课导入密闭空间“燃烧的蜡烛
5、与松香”的关系实验探究展示学生讨论发言引入热力差异产生的大气运动2、气压、等压面概念与其垂直分布规律“受热均匀的空气”的气压展示，启发学生分析气压与密度的关系、等压面的含义及垂直分布规律回忆气压概念，思考气压与密度的关系，老师启发下掌握等压面的含义及垂直分布规律培养学生看图分析能力，自我思考归纳能力3、热力环流的形成过程及热力环流的规律小结，导入问题探讨，结合练习题运用、巩固知识。幻灯演示讲解热力环流的形成过程,指导学生分析其中的重要环节：热上升冷下沉，热低压冷高压，及时归纳。对导入话题再探讨，手绘练习题的山谷环流，同伴相互点评，巩固热力环流。观看幻灯演示、思考热力环流的形成过程, 导入话题再
6、讨论，手绘环流图示,探讨山谷环流产生的影响。师生、生生互动突破热力环流的难点垂直运动在先，抓住重点-水平运动促成环流4、 受热不均对等压面的影响讲解等压面的形态变化的成因及含义，根据知识的生成法来帮助学习理解，深化学生认识到气压差主要体现在同一水平高度上的不同地区。绘图法来学习等压面的形态，并理解总结其形态的含义， 培养学生对于概念的内涵的重视，对于知识的推演的了解，从而达到高考的能力要求5 秦皇岛避暑胜地的由来分析探讨突出热力环流的现实意义，引导学生进行秦皇岛的避暑原理剖析，即时练习所学学以致用的习惯养成， 学生讨论小组合作分析秦皇岛的避暑原理，课堂知识得以巩固提高及时应用原理分析生活实例，
7、学生对于地理学科的实用性有所感悟，从而激发学习兴趣，培养平时的观察与思考习惯6、等压线、气压场、大气水平运动受力分析幻灯展示等压线及气压场，辅导学生理解气压梯度力的来由；指导学生列表比较三个力的概念、大小、方向、作用，引导学生用力学原理来分析大气的水平运动，为下一步分析气压场当中任何一点的风向风速做准备等压线气压场的学习，联系物理知识、看图分析归纳影响大气的水平运动的三个力，列表比较他们概念、大小、方向、作用方面的差异看图分析获取有效信息是高考能力之一，列表的目的是比较中才会有鉴别，鉴别之后认识更明晰准确。7、大气水平运动面面观通过幻灯片演示讲解一个力、两个力、三个力三种情况下的风向，指导学生加深“影响风向风速的因素”的掌握，教会学生运用“左右手定则”。观察总结一个力、两个力、三个力三种情况下的风向，掌握运用“左右手定则”通过图示学习及深入探讨，掌握“左右手定则”突破风向风速判定这个难点与重点内容。9、课堂练习给出两幅练习图让学生分析气压状况及某点的风向风速学会根据气压状况，熟练运用左右手定则判断某点的风向风速对于本节的热力环流与风向两大知识进行练习巩固10、布置作业练习测评题板书设计 热力环流与大气的水平运动 水平气压梯度力 - -垂直于等压线 地转偏向力 -平行于等压线 摩擦力 -与等压线成锐角
