1、Unit 3My friends课时3Lets spell教学目标：1.能完成Lets spell 部分的练习。2.能听、说、认读例词。3.掌握元音字母o在单词中的发音规律。4.能根据字母的发音规律来拼读、拼写类似的单词。教学重点：掌握元音字母o在单词中的发音规律。教学难点：根据朗读获得的语感发掘元音o的发音规律。教学准备：教学挂图，教学光盘。教学过程：Step 1: Warm up教师出示几组卡片，让学生进行辨音练习。如：1.badcatcake2.facedadfat3.makelatehat4.bigpigbike5.likekitesix6.fishninefiveStep 2: Pr
2、esentation1.教师指着自己的鼻子问学生“Whats this？”学生回答“Its your nose.”板书并教读nose。2.利用课件展示Mr Jones喝可乐的图片并问“Whos he?”“Whats he drinking？”引导学生回答“Mr Jones”“He is drinking Coke.”板书Jones，Coke并用不同颜色的粉笔将字母oe强调突出。示范教读Jones，Coke。3.利用教学挂图展示纸条图片并介绍：This is a note.板书并教读note，提醒学生观察教师口型，注意发音。4.听录音，让学生跟读这四个单词：nose, note, Coke, J
3、ones。5.让学生自己编写chant，教师提出要求：chant要有助于学生记住单词的拼写和认读。6.教师选出比较优秀的chant进行展示。如：N-o-s-e,nose,nose,nose,鼻子N-o-t-e,note,note,note,笔记C-o-k-e,Coke,Coke,Coke,可乐J-o-n-e-s,Jones,Jones,Jones,琼斯Step 3: Consolidation and extension1.学习Read,listen and tick部分的内容。（1）让学生自由读单词，发现所有单词的共同点：都含有o。（2）让学生再次读，感受所有的字母o的发音，把不同的画出来，分类整理好。（3）让学生说说哪些不同，有什么不同；每组单词中圈出发音不同的单词，教师加以指导，指出字母o的两种不同发音。 2.完成Listen,circle and write部分的任务。（1）教师播放录音，让学生听录音独立完成单词书写。（2）师生一起订正答案。Step 4: Homework将含有字母o-e的单词整理在笔记本上，并朗读。板书设计：教学反思：本课时是一节语音课，学生在前两个单元的语音学习的基础上继续学习字母发音。教师在教学过程中通过听一听、说一说等多种形式反复练习，使学生在听读中找出发音规律及拼写规律，很好地培养了学生的分析能力和归纳总结能力。
