1、明天要远足人教版小学语文一年级引入新课来！来！来！咱们小手拉小手，一起去远足！小小心儿怦怦跳，远足好快乐。让我们一起走进课文，体会远足前的激动心情吧！引入新课远足远足，也称徒步、行山或健行，不是通常意义上的散步，可以理解为长途步行运动，也包含翻山越岭的长途步行。指有目的的在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼。由于徒步行走活动比较简单，不需要太讲究技巧和装备，经常被认为是一种休闲的活动。我会认睡觉那里海洋真心老师好吗同学什么天亮shu jion lhi yngzhn xnlo shho matng xushn me天才亮citin ling我会写才 明 同 学ci mng tng
2、xu我会写着 zhe（走着）zhu（着色）zho（着火）zho（高着儿）读一读那么什么天才真的同学 老师天亮海洋课文讲解要求：1.读准字音、读通句子。2.思考：“唉”表达了什么心情？“我”睡不着的原因是什么？自读第一节诗歌：翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？课文讲解表面上是不高兴的叹气，其实隐藏着为远足睡不着的激动心情。u“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”这句话说明了什么？形象地写出了远足前的心情，恨不得立即飞过去看看大海究竟有多少种颜色。u“唉”表达了什么心情？课文讲解自读第二节诗歌：要求：读准字音，读通句子。思考：“翻过去”与第一节中的哪个词语相对
3、应？“我”为什么又睡不着？翻过去，唉睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？课文讲解“翻过去”与第一节中的“翻过来”相对应。强调了远足前不平静的心。u“我”为什么又睡不着？因为惦记云是否洁白柔软。再次描写远足前的心情，恨不得立即赶去看看白云到底是什么样子的。u“翻过去”与第一节中的哪个词语相对应？课文讲解自读第3节诗歌：要求：读准字音，读通句子。思考：这一节诗歌表达了远足前的什么心情？翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？课文讲解期盼天快点亮，兴高采烈出行的激动心情。u你从“才”中感受到了什么？“才”写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长，凸显了小朋友对远足的期待，急切希
4、望天快点亮，快点去远足。u这一节诗歌表达了远足前的什么心情？课文讲解归纳总结课文充满童趣，用儿童的口吻介绍了小朋友课文充满童趣，用儿童的口吻介绍了小朋友远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了作者激动、期待的心情和对大自然的向往，展现作者激动、期待的心情和对大自然的向往，展现了天真可爱的童心。了天真可爱的童心。拓展延伸远足棉花似的浮云空中飘来又飘去，暖暖的骄阳照耀着大地，微风轻轻吹送来阵阵香味，布谷鸟的叫声到处飘扬，堤旁杨柳，田里禾苗，在向我们招摇，踏着轻快步伐走过溪上石桥，攀着荆棘的山路越爬越高。课堂小练根据课文内容填空根据课文内容填空海老师同学云翻过来，唉睡不着。那地方的（），真的像（）说的，那么多种颜色吗？翻过去，唉睡不着。那地方的（），真的像（）说的，那么洁白柔软吗？课后作业翻过来，哎睡不着。那地方的（），真的像（）说的，那么（）吗？仿写诗句红枣姐姐酸甜可口
