1、石泉中学课时教案 科目：语文 教师：钟媛媛 授课时间：第 周 星期 年 月 日 单元（章节）课题必修五第一单元 小说本节课题林教头风雪山神庙（第二课时）（主备）三维目标1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。提炼的课题人物形象教学重难点1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。教学手段运用教学资源选择PPT教 学 过 程环节学生要解决的问题
2、或任务教师如何教学生如何学导入检查预习思考交流俗话“少不看水浒”是什么意思?这句话有无道理?问:俗话“少不看水浒”是什么意思?这句话有无道理? 由此导入新课自学交流目标解读明确本课学习目标教师出示本节课的学习目标学生明确本课学习目标分析林冲性格的转变（沧州遇故旧）概括课文开头一段“闲话”的内容?从言谈中表现了他什么样的思想状况?在情节安排上它对这部分起什么作用?开头一段有两个内容:是插叙了当初在东京时的情况,是林冲、李小二相遇后的一段话。作用:插叙这一段内容,表现了林冲的正义感和侠义精神,反映了林冲对黑暗现实的不满。从林冲和李小二的对话里,又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。他明
3、知是高俅“生事陷害”,自己才吃了官司,被刺配到沧州,但和李小二说到这件事时,他并不气愤、痛恨,还把高俅称作“高太尉”,甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分,也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。学生思考讨论交流分析林冲性格的转变（买刀寻仇敌）林冲无辜受害,被刺配到沧州,远离了京城,高俅一伙,陆谦、富安又追到沧州,在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度?表现出林冲的什么性格?买刀寻敌表现了急切复仇的激愤心情。说明当迫害到眼前时,林冲也具有强烈的反抗意识。但必须注意到,“街上寻了三五日,不见消耗”时,“林冲也自心下慢了”,对仇人有所怀疑,却失去了应有的警惕性,刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决,幻想得过且过,委曲求全。矛盾冲突起而又伏,情节由张而弛。学生思考讨论交流小结林冲的性格特点：林教头巧遇旧相识忍辱退让忍辱偷安软弱动摇不思反抗逆来顺受委曲求全扶困济贫陆虞侯索命牢城营奋起寻仇不失英雄本色反抗不坚决得过且过委曲求全课堂检测方案课后作业布置阅读原著中与林冲相关的情节预习内容布置分析小说的主旨
