1、呼图壁县第一中学2020-2021学年第一学期高一年级期末语文模块测试卷 出卷人 分 值：120 分 时 间：120分钟一、基础知识积累与应用（每题2分，共22分）1下列词语中加点的字注音全部正确的一项是（ )A裙裾（j） 契阔（q） 小人所腓(fi) 将子无怒( qing)B修禊（q） 造诣(y) 一椽破屋(yun) 冯虚御风( png)C侘傺(ch) 笨拙（zhu） 管窥蠡测（l） 淇水汤汤（shng）D溘然（k） 伶俜( png) 相形见绌（ch） 一年半载（zi）2下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A壬戊 桑葚 祈祷 砥砺 言简意赅B葳蕤 班驳 殒落 歧视 安之若素C目眩 谬误
2、枷锁 商榷 振聋发馈D靡费 慰藉 真谛 洋溢 义愤填膺3下列句子中，加点的成语运用错误的一项是()A我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。B这群姑娘穿上时装，亭亭玉立，翩然若仙，更增添了节日的欢庆气氛。C季节有自己的变化规律，它总是春、夏、秋、冬，循序渐进。D记者在云南地震灾区采访，碰到巧家县安监局职工刘诗明，他正脚裹纱布，为灾民分发救援物资。休息时他乐呵呵地对记者说：“与灾民的利益相比，这点伤病不足挂齿。”4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A、随着“滴滴打车”通过微信支付车费优惠额度的增加，微信支付和支付宝的“撒钱”
3、大战再次升级，造成的直接后果是导致微信支付系统暂时瘫痪。B、 担任新台北市长的国民党主席朱立伦，是否能够像连战那样有政治担当，抛开利益算计，带领国民党在两岸关系上开创一个新高度，是新时代新型党际关系建设的迫切需要。C、 国务院总理李克强主持召开了国务院常务会议并指出，缩小政府定价范围，实行公开透明的市场化定价，有利于维护生产者、建设者和消费者，以合理的价格信号促进市场竞争。D、 发现中药青蒿的提取物有高效抑制疟原虫的成分的屠呦呦，2011年9月获得在美国被誉为诺贝尔奖“风向标”的拉斯克奖后，2015年又获得了诺贝尔医学奖。5.下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是（ ）A. 诗经是我国最早的诗
4、歌总集，共收录诗歌300首，故又称“诗三百”。我们一般所说的“诗经六义”指“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”。B. 孔雀东南飞，原题为“古诗为焦仲卿妻作”，是我国古代汉民族最长的叙事诗。C. 古诗十九首是东汉末年文人五言诗的选辑，刘勰在文心雕龙中称其为“五言之冠冕”。D. “乐府双璧”指南朝的孔雀东南飞和北朝的木兰诗两部作品。6、下列句中含有两个通假字的一项是（ ）A.匪来贸丝，来即我谋 越陌度阡，枉用相存B.曰归曰归，岁亦莫止 群贤毕至，少长咸集C.箱帘六七十 悟言一室之内D.凌万顷之茫然 其文漫灭7.下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是（ ）A. 古人之观于天地、山川、草木、虫
5、鱼、鸟兽，往往有得B. 亦将有感于斯文C. 此所以学者不可以不深思而慎取之也D. 望美人兮天一方8. 从词类活用角度看，下列各句中加点词语的用法不同于其他三项的一项是（）A. 常以身翼蔽沛公 B. 有泉侧出C. 箕踞以骂曰 D. 顺流而东也9. 与“太子及宾客知其事者”句式相同的一项是（ ）A. 而今安在哉B. 此非曹孟德之困于周郎者乎C. 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也D. 群臣侍殿上者，不得持尺兵10.下列句中加点实词的解释有误的一项是()A. 惠风和畅 (舒畅) B. 举酒属客 (嘱托)C. 纵一苇之所如(任) D. 于是余有叹焉(感慨)11. 下列表述中不正确的一项是（ ）A. 我国古代
6、的纪年法有王公即位年次纪年法、帝王年号纪年法、干支纪年法等。“壬戌之秋”中的“壬戌”属于干支纪年法。B. “阴阳”古指日光向背，“向日为阳，背日为阴”。在地理上就得出“山南为阳，水南为阳”的说法，“华山之阳”，就是指华山的南面。C. 古代农历每月初一叫“朔”，十五叫“望”，月末那一天叫“晦”。“七月既望”中的“既望”指农历每月十六日。D. 二十八星宿是中国古代天文学的重大创造。“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指的就是二十八星宿中的斗宿和牛宿。 二、基础默写与翻译（一）默写诗句，（每空1分，共10分）1、昔我往矣， 。今我来思， 。2、 ，悠悠我心。但为君故， 。3、盖将自其变者而观之， ，自其不
7、变者而观之， 。4、 ，依依墟里烟。5、，采之欲遗谁？ 。6、舞幽壑之潜蛟， 。7、总角之宴， 。（二）文言句式翻译（共15分，每句5分）1、所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。2、既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。三、阅读下面这首宋诗，完成各题。（选择2分，简答5分）途中见杏花吴 融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。（注）帝乡，此指都城长安。长安多杏树。14. 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ )（2分）A. 诗人途中偶见一枝杏花
8、，这触动了他满怀的复杂心绪，让他写下这首笔法委婉细腻，情感动人的诗歌。B. 颈联写天色渐暗，空气里的花香仍夹带着料峭的寒意，黄莺和蝴蝶飞到林中与杏花相伴。C. 尾联虚写，诗人从眼前的鲜花联想到往年在京城长安看到的千万树杏花。D. “帝乡千万树”浮现于诗人脑海中的这幅长安杏花图，实际上代表着他深心忆念的长安生活。15. 这首诗流露出诗人哪些情感？请结合相关诗句简要分析。（5分）四、课外文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（每道选择题2分，翻译4分，共8分）贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱 孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而
9、常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
10、贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。（节选自史记屈原贾生列传）16. 下列对文中画被浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）A. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能
11、诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/17. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分）A. 贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B. 贾谊热心政事，遭到权要忌恨
12、。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C. 贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。D. 贾谊劝止封候，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子候，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”五、阅读下面的文字，完成下面小题。（选择2分，简答每道4分，共10分）很亮的秋天王清铭南方的季节分野不是很明显，还穿
13、短袖的时候，秋季就在不知不觉中来临了。叶子还是那么绿，偶尔飘落几片黄叶，但这还不是秋天。看万山红遍，层林尽染，在南方往往也要等到冬天。郁达夫曾感慨南国的秋色彩不浓，回味不永。如果不是肌肤偶尔感觉有点凉意，看到那轮月比夜色还早升上有些黯淡的天空，我还真的感觉不到秋季的足迹正从远处逶迤而来。我很少仰望天空，也极少出门。刚读过两句古诗：“人行秋色里，雁落客愁边。”我只是用肌肤感觉一点很淡的秋意，而大雁好像有很多年不见了，这些旧时相识大概也忘了混迹于普通市民的我了吧。如果我也能够长出翅膀，大概也很能飞离这复制一般的日子。站在楼的最高层，我在高处，但天空在更高的地方，秋高气爽，秋天的高度不是任何人可以触
14、摸得到的。但秋天毕竟到来了，尽管不像故都的秋那样来得清，来得静，来得悲凉。前天中午出门，天气还很热，抬头，天似乎显得高了，应该是逐渐枯落的河水给天空腾出一些位置了吧。立秋以来，有几个阴天，太阳似乎在夏天把自己的能量挥洒殆尽，显得有点有气无力。不过这一天还好，在很高的天空中太阳依旧炽热，阳光很亮。秋天不是诗人所感慨的那样愁云惨雾，落木萧萧，秋天也是很亮的。夏天是在炎热的极致中自己化掉的，那么，很亮的秋天是怎么到来的?秋在心上，就是愁。年轻的时候，我面对悄然侵袭而来的秋天总有一种诗人般的感伤，现在没有了，或许是心灵钝化了吧。但有一点，我是明确的，秋天从心境开始，也在心境中延伸。我所要做的就是，在自
15、己的心境中酝酿一个属于自己的秋天。走在很亮的秋天里，我们也没有萧瑟的感受，南方的秋天更适宜心灵的远行。我很自然地默念几句前人写秋的诗句。比如刘禹锡的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，空中有没有鹤不要紧，重要的是我让自己的思绪翱翔起来了;再比如毛泽东的“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，鱼在清浅的水底也能够飞翔，真的有点佩服诗人的想象了。鱼没有天空，没有翅膀，但照样可以飞翔。环境只能限制身体，但不能束缚人的心灵。昂扬向上的人，在秋天，或无暇感伤，或超越了悲伤。人生也有四季，秋季是人的壮年时期。读蒋捷的虞美人听雨一词，词人感慨壮年的羁旅漂泊生活：“壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。”其实
16、在秋雨中听雨滴落在心上，偶尔感伤一下，说明内心的诗意并没有随流水消逝，随黄叶飘零。晴朗的时候，也不妨让这只断雁引诗情到碧霄。壮年漂泊的生活足够让自己的人生也波澜壮阔。换一个角度看秋天，我们或许能够从中看出秋天的缤纷、高远和壮阔。说过“人生即痛苦”的叔本华也说过这么一句话：“事物本身并不影响人，人们只受到对事物看法的影响。”秋在心上，可以是愁，也可以是无边的诗意。秋天是在心境里展开的，也是在心境中酝酿的。秋天是收获的季节，犹如酝酿果实，我们也为自己的秋天灌浆，着色。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”我想我的秋天应该会有自己的收获的，最少，秋天来过我的心灵，在我的心内停留了一段，我的秋天就在心境
17、中铺展开去。或许秋意渐浓的时候，我也会有点感伤的。我不喜欢张爱玲，但喜欢她写的一段话：“有一天我们的文明，不论是升华还是浮华，都要成为过去。然而现在还是清如水明如镜的秋天，我应当是快乐的。”我走在很亮的秋天里，我应当也是快乐的。 (有删改)19.下列对文章有关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是( )（2分）A作者在第1段中引用郁达夫在故都的秋中的感慨，表达了对南国的秋天与之类似的感受，作者在本文中对秋的体验和郁达夫在文中对故都之秋的体验不完全相同。B作者说“秋天不是诗人所感慨的那样愁云惨雾，落木萧萧”，是对中国传统文人常有的“伤春悲秋”意识的一种新的突破，这种意识在古典诗词中前所未有。
18、C本文多处引用古典诗词，既丰富了文章的意蕴，又增添了文章的文化色彩，使之呈现出浓厚的文学味，也呈现出作者对“秋天”思考的更深层内蕴。D第7段“秋天是在心境里展开的，也是在心境中酝酿的”一句强调了人自身对于环境的体验的重要性：不同的季节和境遇尽管会给人不同的感受，但人生的心态最终要靠自己去调适。20.请简要赏析第段画线句子所用的修辞手法及其表达效果。（4分）21.本文的题目是“很亮的秋天”，其中“很亮”有哪几个层面的意义?请简要概括。（4分）六、语言运用22、仿照示例在横线上补写句子，要求意蕴丰厚，有文采。（3分）诗歌是什么?是一首永恒的歌。是草堂茅屋里的一声长叹，_，是雨打黄昏的一片哀愁。诗歌
19、是什么?是一段深深的情。_，月上柳梢见证爱情，_。23、在下列语句中，有五处表达不得体，请找出并作修改。(5分)A.询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两日我一定登门看望。B.请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。C.书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐！D.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。E.您的信已收到，寄来的土特产我就笑纳了。七、写作（40分）24阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）王开岭说：“精神明亮，是一种笃定的风度，一种喜悦的光辉，一种昂扬的情绪，一种无所畏惧的气概。精神明亮
20、是一种力量。它是刺破人生暗夜的一道闪光，是架在命运地的一道彩虹，是升腾在灰暗心底的一抡明月。精神的明亮，本质上是一种对抗，一种屈服，一种牙关紧咬的优雅，一种劫波渡尽的从容。”大堰河在苦难的日子用爱支撑起生命与希望；刘和珍在黑暗的岁月以微笑彰显正义与勇气；梁任公于涕泗交流之中张口大笑，满怀忧愤与希冀。他们都是精神明亮的人。在日常生活中，也有这样精神明亮的人，他（她）给你留下怎样的印象？对你有怎样的影响？请选择一个典型，写一篇不少于800字的记叙文。要求：立意自定，题目自拟；运用细节描写；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。语文答案1A 2D 3. C解析 “循序渐进”指学习、工作等按照一定的步
21、骤逐渐深入或提高。这里应当用“周而复始”。4、D【解析】A项“直接后果”和“导致”重复；B项两面对一面不当，“是否”与后面“是迫切需要”不当。C项成分残缺，缺少“维护”的宾语中心词，应在“消费者”后加“的利益”此外“生产者、消费者、建设者”不能并列。5、【答案】A【解析】A项，“诗经共收录诗歌300首”说法错误，诗经共收录诗歌305首。故选A。6、 C A.匪来贸丝，来即我谋通“非”，不是。 B.曰归曰归，岁亦莫止 莫：通“暮”，年末。 C.箱帘六七十通“奁”，女子梳妆用的镜匣。 悟言一室之内通“晤”，面对面。7、【答案】A【解析】A项，“往往”古今义都是“常常”的意思。B项，“斯文”，句中指
22、“这次集会的诗文”，今义指“文雅”。C项，“学者”，古义指“求学的人”，今义指“在学术上有成就的人”。D项，“美人”，句中指“内心所思慕的人”，古人常用它来作为圣主贤臣或美好理想的象征；今义指“美貌的女子”。故选A项。8、【答案】D【解析】A项，“常以身翼蔽沛公”中的“翼”名词作状语，译为“像鸟的翅膀一样”； B项，“有泉侧出” 中的“侧”，名词作状语，译为“从旁侧”； C项，“箕踞以骂”曰中的“箕”，名词作状语，译为“像撮箕一样”；D项，“顺流而东也”中的“东”，名词活用作动词，译为“往东流”。故选D。9.【答案】D【解析】首先例句是一个定语后置句，其正常语序是“太子及（知其事）之宾客”。A
23、项，“而今安在哉”是宾语前置，正常语序是“而今在安哉”；B项，“此非曹孟德之困于周郎者乎”是被动句，被动句的标志是介词“于”。C项，“今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也”是判断句，其中“者也”表判断。D项，“群臣侍殿上者，不得持尺兵”是定语后置句，正常语序是“（侍殿上）之群臣，不得持尺兵”。10、【答案】B【解析】题中B项，属：劝人饮酒。11. 【答案】BB项，错在“山南为阳，水南为阳”这个地方，正确的表述是“山南为阳，水北为阳”。故选B。12、 略13、 略三、诗歌鉴赏【答案】14. B 15. 惜春之情。杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。流
24、离之苦（或：身世之叹）。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。对都城长安的思念(故国之思)。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着作者深心忆念着的长安生活，与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出了自己的愁怀所在。【解析】【14题详解】本题中，B项，“颈联写蝴蝶飞到林中与杏花相伴”错误，“林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游”，颈联的意思是天色已晚，寂静的树林中黄鹂鸟最先归来，春色尚早，杏花在陡峭的春寒中独自绽放，却没有蜂飞蝶舞。故选B项。15题详解】从此诗的题目“途
25、中见杏花”可知诗人正在旅途中，见到了杏花，于是写了这首“写景抒情”的诗歌。根据注释，诗人此时回忆到了长安的杏树。首先找到“物”的特点，然后找到人的情感。从诗中来看，诗中所写的“物”是“杏花”，而“杏花”的特点是“红艳”，但却“春浅香寒蝶未游”，杏花美丽，但却无人欣赏。而人物的情感是“独愁”，是“恨”，是“忆”。诗的首联写到了“愁”，那么诗人“愁”什么？一愁：虽有“一枝红艳”，却是“春浅香寒蝶未游”，这表达了惜春之情，而这支“红艳”不正是诗人自身的写照吗，这又是流离之苦；看到“杏花”，诗人于是想到了长安，于是，故国之思油然而生。五、课外文言文阅读【答案】16. C 17. C 18. 于是（周勃
26、、灌婴、张相如、冯敬等人）说贾谊坏话道:“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。”【解析】【16题详解】划线句子的译文是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。所有选项前三出断句都一致。 “以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。即“闻”与“于郡中”不能断开，从而排除AD两项。“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。“闻其秀才”和“召置门下”的主语都是“吴廷尉
27、”，这两个句子是对称结构，其前要断开。“甚幸爱”是“召置门下”后“吴廷尉”对贾谊重视的表现，其前要断开，从而排除B项。综合以上分析：故选C。【17题详解】C项，“重新得到重用”的说法，原文没有提及。从原文可知：只是“征见”。另外选项中“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”的表述顺序与原文不一致。应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”。故选C。【18题详解】“乃短贾生曰”是省略句，承前省，主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”，其中，“乃”，译为“于是就”；“短”，诋毁；“擅权”，揽权；“纷乱”，使动用法，译为“使变得混乱”；短贾
28、生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”参考译文：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事、安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。当时贾谊才二十岁出头，在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。
29、于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。贾谊认为，从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃、颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把
30、许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅。贾谊已经辞别朝廷前往任所，听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。又过了一年多，贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝
31、让贾谊做他的师傅文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻，认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。文帝不听。几年以后，粱怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭泣了一年多，也就死去了。19.B.B项，“在古典诗词中前所未有”不正确，古诗词中的秋也不全是“愁云惨雾、落木萧萧”。秋天在古典诗词中，也会作为一种“豪放、旷达”的意象而存在。如本文提到的刘禹锡的秋词：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。故选B。20.运用比喻的修辞手法。以自然意义上的秋天的
32、“灌浆，着色”“酝酿果实”为喻体，生动形象地说明在人的壮年时期，应以积极乐观的心态看待人生，笑对苦难，从而收获成熟的感悟。引用诗词，增添了诗意，表达了对秋天的赞美，流露出作者乐观的心境。21.“很亮”有三个层面的意义：指南方因为季节分野不明显，秋天天气还很热，太阳依旧炽热，阳光很亮。指在秋天没有萧瑟的感受，没有感伤的情绪。指在人的壮年时期(人生的秋季)，以高远、壮阔的视角看待人生，笑对苦难，从而收获一种成熟的感悟。【解析】20.本题考查品味精彩的语言表达技巧的能力。题干要求赏析句子的修辞手法，回答此类题型，往往分三步走：第一步，该句运用了什么修辞手法；第二步，该句描写了（或突出了、表现了）什么
33、；第三步，分析情感或结构上的作用。解答此题，按照这三步结合具体语境分析即可。“秋天是收获的季节，犹如酝酿果实，我们也为自己的秋天灌浆，着色。”首先点名这句话运用了比喻的修辞，再具体列举本体和喻体，本体是“人的壮年时期”，喻体是自然意义上的秋天的“灌浆，着色”“酝酿果实”，然后寻找本体喻体的相似性，分析表达效果。运用此比喻生动形象地说明在人的壮年时期，应以积极乐观的心态看待人生，笑对苦难，从而收获成熟的感悟。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”引用宋代苏轼赠刘景文中的诗句，引用诗句的效果是为文章增添诗情画意，诗句译为“一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。”是表达苏轼
34、对秋末景色的赞美喜爱之情，所以作者引用这两句诗，同样是表达了对秋天的赞美，流露出作者乐观的心境。21. 本题是考查标题的多重含义，题目中“很亮”可谓本文的核心内涵。要理解“很亮”，须从文中去寻找能表现“亮”的文字，再结合“亮”这个字本身的多重内涵，对文章信息进行概括。文本第三自然段中“不过这一天还好，在很高的天空中太阳依旧炽热，阳光很亮。秋天不是诗人所感慨的那样愁云惨雾，落木萧萧，秋天也是很亮的。”此处的第一个“亮”指它的表层含义：南方因为季节分野不明显，秋天天气还很热，太阳依旧炽热，阳光很亮。第二个“亮”是与“诗人所感慨的那样愁云惨雾，落木萧萧”的情景相反的，应从意境特点和情绪感受上作答，所以含义是指秋天没有萧瑟的感受，没有伤感的情绪。第三层含义则应结合文章的主旨来探究，这篇文章主要在表达我们应该以什么样的心境面对人生的秋季，即中年时期，不同的季节和境遇尽管会给人不同的感受，但人生的心态最终要靠自己去调适。所以“很亮”的深层含义，结合“换一个角度看秋天，我们或许能够从中看出秋天的缤纷、高远和壮阔”等句子，可以解释为：以高远、壮阔的视角看待人生，笑对苦难，从而收获一种成熟的感悟。22. 答案:(示例)是东篱采菊时的一种闲适 慈母手中纺织亲情 烟波日暮寻觅乡情23、 答案：A.家严改为令尊 B.府上改为寒舍 C.垂念改为感念 D.高足改为学生 E.笑纳改为学生
