1、艰难的国运与雄健的国民鲁教版六年级下正确、流利、有感情地朗读课文。123教学目标感受文中比喻的妙用，并理解其蕴含的哲理。透过文章，捕捉先烈的思想精髓，激发爱国情怀。激趣导入播放国歌解释课题“艰难的国运”是20年代的中国国情，当时社会黑暗到了极点。“雄健的国民”是指能振奋起雄健的民族精神的国民。指出了二者的关系：“艰难的国运”要由“雄健的国民”来拯救。播发音频播放坚难的国运与雄健的国民 初读感知阅读要求1.借助拼音读准字音，读通句子。2.标出自然段序号，画出本课的生字、词。识记字词逼狭崎岖阻抑险峻一泻万里奇趣横生回环曲折亦复如是李大钊（18891927），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创
2、办每周评论，并参与新青年的编辑工作，1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有守常文集（1939年出版）、李大钊选集（1959年出版）、李大钊诗选注（1979年出版）。精读感悟本文写的主要内容是什么？作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，告诉我们应该在艰难困苦中毫不气馁，对革命保持必胜的信念，要拥有豪壮雄健的气魄。全文流露出了革命的乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。作者的行文思路是什么？
3、历史的道路民族生命的进程人类历史的生活中华民族的史路中华民族的精神。精读感悟学习第1自然段雄健的精神指什么？雄健的精神指冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。精读感悟第二自然段中“一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。”长江大河比喻什么？长江大河比喻民族生命的进程。精读感悟学习三自然段人类在历史上的生活正如旅行一样。运用怎样的修辞手法？运用了比喻的修辞手法，说明了人类在历史上只有经历艰难曲折、奋斗流汗，才能深切体验到奋斗的意义、成功的乐趣。精读感悟旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。运用了怎样的修辞手法？运用了对比的修辞手法。精读感悟学习第4-5自
4、然段“扬子江、黄河”“浩浩荡荡”“平原无际，一泻万里”“曲折回徊，崎岖险阻”“长江、黄河穿沙漠，过山峡”“浊流滚滚，一泻万里”“艰难的国运”各比喻什么？扬子江、黄河中华民族历史进程浩浩荡荡中华民族历史势不可挡、一往无前平原无际，一泻万里中华民族历史顺利发展精度感悟学习13-17自然段曲折回徊，崎岖险阻中华民族历史所逢的艰难国运长江、黄河穿沙漠，过山峡中华民族前进中的艰难斗争浊流滚滚，一泻万里中华民族的光明前程 艰难的国运“一段崎岖险阻的道路”精读感悟表现了作者怎样的情怀？表现了作者内心的豪情壮志。课堂总结我们懂得了胜利是需要靠自己去争取的。而这一路上，有无数艰难困苦在等着我们，只有战胜他们，才能胜利。我相信经过努力，梦想最终会变成现实的。课堂练习1根据拼音写词语。一xi_千里丛山di_岭险jn_泻峻叠2解释词语。雄健：事物具有的一种强健的雄风姿态。逼狭：狭窄，也指狭窄之处，空间窄小。作业布置1.抄写本课的生字并组词。2.有感情的朗读课文。板书设计艰难的国运与雄健的国民人类历史进程民族生命进程人类历史进程艰难国运中华民族史路雄健精神中华民族精神壮美趣味乐观主义情怀爱国主义精神雄健国民
