1、河南省实验中学2020-2021学年高一语文下学期期中试题（时间：150分钟，满分：150分）一、现代文阅读（36分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。生态文学的勃兴，是当前文学创作领域不容小视的重要现象。近些年来，涌现出了许多有影响的生态文学作品，摘取了一些重要的文学奖项，产生了广泛的社会影响，如肖亦农的报告文学毛乌素绿色传奇、李青松的一种精神乌梁素海薇甘菊外来物种入侵中国、叶多多的一个人的滇池保卫战、哲夫的水土中国等。生态文学的兴盛是中国现实发展的呼唤与内在需要。从“再造一个秀美山川”到美丽中国、绿色中国建设，从倡导人与自然和谐共处的科学发展观到创新、协
2、调、绿色、开放、共享的新发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局，国家治理体系和治理理念的转变，彻底改变了落后的发展观念，提升了生态文明的地位，从而极大地激发了生态文学的生机与活力。当下生态文学的繁盛有着深刻的历史渊源和深厚的文学文化积淀基础。我国古代的山水诗、田园诗以及后来的游记、风景散文等文学作品，堪称最早的生态文学。而自古便有的天人合一、天行健、人与自然和谐与共、美即和谐、各美其美、美美与共等深刻的哲学思想，更是沉淀在每一个中国人心理深处的文化基因。中国历来重视生态和环境，重视自然与和谐。中和、协和、平和，是中国哲学的基本要义，也是生态文学的
3、根本主题。生态问题催生了生态文学，生态文学是以自觉的生态意识反映人与自然关系的文学，强调人对自然的尊重，强调人的责任和担当。这是从考察改革开放特别是上世纪80年代以来兴起的生态文学而得出的结论。在这一时期，率先出现的一批生态文学代表性的作品如徐刚的伐木者，醒来！江河并非万古流等，关注中国的森林滥伐、风沙肆虐、国土污染等生态环境问题，以鲜明的问题意识和批判精神赢得文坛瞩目，从而为生态文学名分的确立与崛起奠定了基础。从题材内容上看，生态文学可以区分为植物文学(包括森林文学)、动物文学、大自然文学、生态文明建设或环境文学、水文学等。生态文学的体裁样式则囊括了小说、诗赋、散文、报告文学和儿童文学等。植
4、物文学如梁衡近些年来踏寻采写的“中华人文古树系列”散文，动物文学如乌热尔图的七叉犄角的公鹿、姜戎的狼图腾等，大自然文学如刘先平的走进帕米尔高原美丽的西沙群岛等，水文学如哲夫的水土中国、秦岭的在水一方等。生态文学中所占比重和产生社会影响更大的是关于生态文明建设和生态问题的纪实作品。何建明的那山，那水、肖亦农的毛乌素绿色传奇等是反映生态建设主题的代表性作品。生态问题报告文学分量很重，更易引人警醒启人深思。譬如李林樱的生存与毁灭：长江上游及三江源地区生态环境考察纪实、哲夫的“江河三部曲”长江生态报告黄河生态报告淮河生态报告。以生态及开发建设为主题的生态文学，其价值必然超越文学。它在推动自然环境保护建
5、设、改善人与自然的关系等方面发挥积极作用，在倡扬科学发展观、赞美绿色和谐生态伦理等方面，对读者产生正面的潜移默化的影响。因此，优秀的生态文学是一种有现实指向性和长远意义的行动文学。今天，生态文学创作的视野与面向正在逐步地打开、拓展，生态文明理念日益成为全社会的共识。国家经济社会发展也对生态文学提出了更高的要求。创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，势必将影响并改变生态文学的观念创新、取材、立意、视角和面貌。保持与生态紧密的关联，生态文学才能接上地气，获得蓬勃生机与活力。(摘编自李朝全生态文学，中国文学的新生长点)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.国家治理体系和治理理
6、念的深刻转变，直接激发了生态文学的生机与活力。B.沉淀在每一个中国人内心深处的哲学思想，正是生态文学反映的根本主题。C.生态文学是由生态问题催生的，它强调人对自然的尊重、人的责任和担当。D.生态文学题材内容类型丰富，各自的代表性作品众多，整体比重相对均衡。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.文章先指出当前文学创作领域出现了生态文学勃兴的现象，进而从多个角度阐述了勃兴的原因，思路清晰，说服力强。B.文章第六段采用了举例论证的方法，通过列举何建明、肖亦农、李林樱、哲夫等人的作品，有力地支撑了本段观点。C.文章末段承接上文的论述，进一步指出生态文学发展正处于历史机遇期，同时也点明
7、了生态文学蓬勃发展的有效途径。D.文章从文学作品、哲学思想、哲学要义等方面说明生态文学的历史渊源和文学文化积淀基础，在逻辑上是逐层递进的。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”体现了生态文学提倡的人与自然和谐共生的观念。B.要想创造出更受读者欢迎的生态文学作品，就需要与生态保持联系，贯彻生态文明理念。C.生态文学在选材、立意等方面并非一成不变，它将受到国家经济、社会发展等因素的影响。D.生态文学一直从正面反映自然环境保护、赞美绿色和谐生态伦理，其价值必然超越文学。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面46小题。材料一：
8、备受各方关注的嫦娥二号绕月探测卫星10月1日在西昌卫星发射中心发射升空，中国月球探测自此踏上新征程。中国的月球探测工程被列为国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）16个重大专项之一，作为一项国家战略性科技工程，月球探测工程将服从和服务于科教兴国战略和可持续发展战略，以满足科学、技术、政治、经济和社会发展的综合需求为目的，把推进科学技术进步的需求放在首位，力求发挥更大的作用。整个工程规划贯彻“有所为、有所不为”的方针，选择有限目标，突出重点，集中力量，力求在关键领域取得突破，循序渐进，持续发展，为深空探测活动奠定坚实的基础。嫦娥工程规划为三期，简称为“绕、落、回”三步走。嫦娥工
9、程的一期工程绕月飞行，即发射中国第一颗月球探测卫星，突破至地外天体的飞行技术，实现首次绕月飞行。目前一期工程的目标已经在嫦娥二号成功发射后全部实现。嫦娥工程的二期工程落月探测，即发射月球软着陆器，并携带月球巡视勘察器（俗称月球车），在着陆器落区附近进行就位探测，这一阶段将主要突破在地外天体上实施软着陆技术和自动巡视勘测技术。嫦娥工程的三期工程采样返回，即发射月球采样返回器，软着陆在月球表面特定区域，并进行分析采样，然后将月球样品带回地球，在地面上对样品进行详细研究。这一步将主要突破返回器自地外天体自动返回地球的技术。（中新网2010年10月1日中国探月工程发展规划：“绕、落、回”三步走）材料二
10、：2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。2007年10月24日18时05分，嫦娥一号成功发射升空，在圆满完成各项使命后，于2009年3月按预定计划受控撞月。2010年10月1日18时57分57秒嫦娥二号顺利发射，也已圆满并超额完成各项既定任务。2013年12月2日嫦娥三号卫星成功发射，12月14日嫦娥三号着陆月面，着陆器和巡视器（“玉兔号月球车”）成功分离；随后，太阳能帆板成功展开，标志着嫦娥三号软着陆成功。嫦娥四号是嫦娥三号的备份星。嫦娥五号主要科学目标包括对着陆区的现场调查和分析，以及月球样品返回地球
11、以后的分析与研究。中国人的探月工程，为人类和平利用月球做出了新的贡献。（摘编自百度百科中国探月工程）材料三：十年磨剑，载誉归来！17日1时59分，嫦娥五号返回器携带月球样品成功着陆。11月24日，长征五号遥五运载火箭搭载嫦娥五号探测器准时成功发射，之后探测器地月转移、近月制动、两两分离、平稳落月、钻表取样、月面起飞、交会对接及样品转移、环月等待、月地转移，今天再入返回、安全着陆，整个工程任务现在转入科学研究的新阶段。“此次任务的成功实施，是我国航天事业发展中里程碑式的新跨越。”国家航天局副局长、探月工程副总指挥吴艳华说，这标志着我国具备了地月往返的能力，实现了“绕、落、回”三步走规划完美收官，
12、为我国未来月球与行星探测奠定了坚实基础。求索寰宇开新篇。据介绍，以嫦娥五号任务圆满成功为起点，我国探月工程四期和行星探测工程将接续实施。目前，首次火星探测任务“天问一号”正在奔火的征程；嫦娥六号、七号、八号，小行星探测、火星取样返回、木星系探测等工程任务也将按计划陆续实施。（新华社记者张泉、彭韵佳2020年12月17日报道）4.下列对“嫦娥工程”相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）A.“嫦娥工程”是一项列入国家中长期科技发展规划的服从和服务于科教兴国和可持续发展战略的国家战略性科技工程。B.2007年10月发射的嫦娥一号已经完成了预定的绕月飞行任务，嫦娥二号的顺利发射是嫦娥工程一期工程
13、圆满完成的标志。C.2013年12月发射的嫦娥三号把玉兔号月球车成功软着陆到月面并开始月面勘测任务，标志着嫦娥二期工程的成功实施。D.“嫦娥工程”是中国正式开展的月球探测工程的名字，后来开展的行星探测工程也相继加入到“嫦娥工程”之中。5.下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）A.2009年3月，嫦娥一号按预定计划受控撞月，标志着我国探月工程一步到位地实现了“绕”和“落”两项规划任务。B.2020年12月17日，嫦娥五号返回器携带着采集到的月球样品成功着陆，标志着嫦娥工程的三期工程取得圆满成功。C.嫦娥五号发射后，经过一系列复杂的太空调控，历经20多个日夜，最终安全着陆，嫦娥工程
14、开始转入科研新阶段。D.从嫦娥一号到嫦娥五号，经过十多年砥砺奋斗，嫦娥工程取得了重大成功，我国后续的航天探测计划也将陆续实施。6.材料三中的“新跨越”“开新篇”具体指什么？从中反映了中国发展航天事业有怎样的特点？请结合材料回答。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成79题。窗棂上挂串红辣椒王长元村长带着那拨儿人进屋的时候，老太太正在扫地。灰尘沸沸扬扬，仿佛是鲜活的跳蚤在空气中上下跳动，弄得人眼睛迷迷茫茫。“那啥，顶子哪？”“下甸子打草去啦。”“啥时走的？”“小半个月啦。”“回来过没？”“没。”村长吸溜一下鼻子，“二婶，还不知道吧，顶子出事了。”二婶就一惊：“
15、出了啥事？”“杀人啦，顶子。这不，官家正寻他哪！”“啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看着炕沿边上的那几个人。她这才发现其中一个戴大沿帽的已经带了绑绳和黑亮亮的枪。立马她心一颤动，眼仁儿就朝上翻过去，人便跟着向门框斜过去。几个人惊恐地奔了过去，将老太太放到炕上。一忽儿，老太太的鼻翅儿便扇动一下，翻转的眸子虽归了原位，但依旧是愣愣向上看着。“二婶，你看你啥个身板还不知道，上甚火？既是杀了人，顶子就不是原先的顶子了，那便是犯了王法。犯了王法的顶子你还伤心个甚！麻溜缓缓，人家公安局还有事情跟你说。”老太太眸子这才转了一轮儿，一汪亮亮的湿润便映在里面。看着老太太有了活气，警察就轻轻一笑，说：“老人家
16、，您的心情我们是理解的，但是儿子杀了人，犯了罪，如今又跑掉了。这，国法是不能容的。我们希望您控制住感情，配合我们来抓凶犯。否则，比如说包庇儿子、袒护儿子，那样您老人家也有罪了。按我们的经验，您的儿子还会回家来的，那时您必须报告我们。”“顶子真若是回家，你可得说呀！”村长眼睛觑觑着，冲着她说，“要不，那叫什么？对，叫窝藏。二婶，咱可不能糊涂啊！”她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱，整个面庞已经全是泪水了，闪着亮晶晶的光芒。村长最费思索的是：她儿子若回来，她怎么告诉他们哪？他猝然发现了粮囤上那串红辣椒，眼睛立时闪出光亮，便指着红辣椒说：“对，就用它。二婶，他若是回来，您就将这串红辣椒挂到窗
17、户上。”她又痴痴点点头，看了一眼红辣椒。顶子伏在高粱地垅沟里已经三天了。事情来得太突兀了，突兀得他只有逃到高粱地之后才想起后悔，悔自己不该为小事冲动，悔自己冲动时不该抡那镰刀。战战兢兢挨了三天，吃喝现在全成了问题，最讨厌的是那垅上的风，哗啦哗啦吹得叶子直响，仿佛有无数个脚步向他走来，把他弄得一惊一乍的可是一想到出逃，他又茫然了，天下这么大，地面这么广，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。老太太送走了那些公家的人之后，就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼，然后就一张一张地折叠，用纸包好，一沓一沓塞进帆布口袋里。又包了二斤盐巴，塞在缝隙处。她早已谋算好，顶子若回来，就让他
18、躲进小南山的石洞里，过个十天半月的，看看风声，她再想办法。她相信，办法总是有的。记得，她刚十岁那会儿，还扎着羊角辫呢，就给八路军伤病员往那山洞里送过饭，想想那会儿她都从没断过伤病员的一顿饭。如今，为了儿子，她还会没有办法？小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔刚要闩门的当儿，突然间，门“吱呀”一声开了，顶子站在了她的面前。老太太眼泪马上就下来了。顶子狼吞虎咽地吃着饼，眼睛贼溜溜地寻觑着，待最后一口食物从喉咙处咕噜一声咽下之后，他才急急地说：“娘，我看你一眼就得走了，有没有钱啥的，给我准备点。”老太太赶忙把裤腰子拽开，从里面掏出厚厚的一沓钱，递给顶子，说：“就这些了，都拿着吧！顶
19、子，你要去哪里？”“娘，这您就不要管了。”“顶子，你把饼带上，到小南山的石洞里躲躲。”“娘，您就别管我了，我这一走，是死是活，真的不好说，啥年月能见到您，也都不敢想。娘，只求您自己保重啦！”“顶子，”老太太整个抖动起来，亮亮的泪珠向脸颊处滚动。“娘，还有一事，把咱家那把菜刀给我。”老太太抹了眼泪，愣了，说：“干啥？”顶子咬了下嘴唇说：“娘，我手头怎么也得有个应手的家伙呀。”“啥？”老太太倒吸了一口冷气。“娘，我现在已经想好，谁真若是抓我逮我，我已没有别的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，杀一个够本，杀俩就赚一个。”“轰”地一声，老太太就觉得脑袋像被谁猛然击打了一样，眼前金光四射，她颤颤地
20、向前走了一步。“娘，快快给我取刀来。”老太太表面应允着他，脚步便悄然向窗前靠近，趁儿子回身的工夫，就把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上。 （有删改）7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）A. “小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境描写，不仅渲染了一种静谧的氛围，更暗示了老太太苦痛难受的心情，也为顶子回家提供背景。B. 村长在老太太苏醒后，劝慰她说“犯了王法的顶子你还伤心个甚”，这句话为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔。C. 作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的情感世界，展现了老太太平凡而伟大的形象，表达了作者对质朴而不愚昧的母爱的赞美。D
21、. 老太太希望顶子躲进小南山的石洞，可是顶子不要老太太管他，因为顶子觉得那个地方村里人都知道，不安全，还不如逃到外面更容易活下来。8. 本文在叙述故事时有哪些特点？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）9. 作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”为结尾有何作用？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。乐黄目，字公礼，抚州宜黄人。淳化三年举进士，补伊阙尉。咸平中，徙知壁州，未行，上章言边事，召对，拜殿中丞。久之，直史馆、知浚仪县。俄上言曰：“伏以从政之原州县为急亲民之任牧宰居先今朝官以数任除知州
22、簿尉以两任入县令虽功过易见而能否难明。伏见唐开元二年选群官，有宏才通识、堪致理化者，授刺史、都督。又引新授县令于宣政殿，试理人策一道，惟鄄城令袁济及格，擢授醴泉令，余二百人，且令赴任，十余人并放令习学。臣欲望自今审官院差知州，铨曹注县令，候各及三二十人，一次引见于御前，试时务策一道。察言观行，取其才识明于吏治、达于教化者充选；其有不分曲直、罔辨是非者，或黜之厘务，或退守旧资。如此，则官得其人，事无不治。”上颇嘉其好古。历度支、盐铁判官，迁太常博士、京西转运使。丁内艰，时真宗将幸洛，以供亿务繁，起令莅职。父寻卒，上复诏权夺。大中祥符中，使契丹还，改工部员外郎、广南西路转运使。俄拜起居郎，改陕西转
23、运使，赐金紫。陈尧咨知永兴，好以气凌黄目，因表求解职，不许。尧咨多纵恣不法，有密言其事者，诏黄目察之，得实以闻，尧咨坐罢龙图阁职，徙知邓州。八年，黄目入判三司三勾院。天禧初，马元方奏黄目职事不举，遂分三勾院，以三人掌之。黄目罢任。逾月，拜兵部员外郎、知制诰，充会灵观判官。黄目属辞淹缓，朝议以为不称职。时以盛度知京府，辞不拜，即迁黄目右谏议大夫、权知开封府，度为会灵观判官，两换其任。仁宗升储，拜给事中兼左庶子。入内副都知张继能，尝以公事请托黄目，至是未申谢，事败，降左谏议大夫、知荆南府。明年，复为给事中，徙潭州。五年，代还，知审官院。数月，求外任，得知亳州。俄而幼子死，闻讣恸绝，所疾加甚，卒，年
24、五十六。（节选自宋史，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.伏以从政之原/州县为急/亲民之/任牧宰居先/今朝官以数任除/知州簿尉以两任入县令/虽功过易见/而能否难明/B.伏以从政之原/州县为急/亲民之任/牧宰居先/今朝官以数任除知州/簿尉以两任入县令/虽功过易见/而能否难明/C.伏以从政之原/州县为急/亲民之任/牧宰居先/今朝官以数任除知州簿尉/以两任入县令/虽功过易见/而能否难明/D.伏以从政之原/州县为急/亲民之/任牧宰居先/今朝官以数任除知州/簿尉以两任入县令/虽功过易/见而能否难明/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A召对是君
25、主召见臣下令其回答有关政事、经义等方面的问题。文中就是皇上召见乐黄目回答边防相关问题。B权夺，古代官员居父母丧，丧期未满，朝廷强令出仕。古代类似用法的词语还有“夺情”“起复”“夺服”。C. 天禧是宋真宗的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，它不同于庙号、谥号和尊号。D权，在文中是指暂代官职。文中“入判三司三勾院”的“判”，“充会灵观判官”的“充”也是这个用法。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A. 乐黄目崇尚唐开元选官之制。曾向真宗上书陈述自己的见解，认为州县长吏对于国家的治理极为重要，要慎选州县官吏。B. 乐黄目处事果敢刚烈。龙图阁大学士陈尧咨凭借骄横的气势
26、欺压乐黄目, 乐黄目因此上表请求解除自己官职。后来皇上命乐黄目查察陈尧咨违法的行为，他据实以报。C. 乐黄目仕途多波折。入理三司三勾院被举报不干本职工作而被罢职；担任会灵观判官被朝廷评议认为不称职；后来又接受张继能请托，事情败露。乐黄目在这几件事后都被朝廷降职处理。D. 乐黄目数任转运使。初为京西转运使，出使契丹还，任广南西路转运使，后改任陕西转运使，被赏赐金鱼袋及紫衣。13.把课内句子和文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（师说）（5分）（2）尧咨多纵恣不法，有密言其事者，诏黄目察之，得实以闻，尧咨坐
27、罢龙图阁职，徙知邓州。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。一百五日夜对月杜甫无家对寒食，有泪如金波。斫却月中桂，清光应更多。仳离放红蕊，想像颦青蛾。牛女漫愁思，秋期犹渡河。【注】一百五日：冬至后的第一百零五日，指寒食日。仳离：别离。红蕊：红花，这里指月光。14下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A诗歌紧扣诗题中的“对月”行文，主要写对月时的所思、所感，全诗一气呵成。B诗人运用比喻的修辞手法写泪水，将泪水与月亮关联起来，匠心独运。C这首律诗首联对仗工整，而颔联不对仗，诗歌在格律方面一反常规，别具一格。D尾联写牛郎织女难得相聚，流露出诗人对
28、他们的怜悯之情和自怜之情。15颔联和颈联运用了想象的表现手法，是如何运用的？有怎样的表达效果？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）琵琶行中借写听者反应和月色，侧面烘托琵琶曲艺术效果感人的诗句是“_，_”。（2）孟子在寡人之于国也中，以“_，_”作为让年轻人懂得孝敬老人的方法。（3）劝学中，荀子以“_，_”为例来说明用心不专一的结果。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。（9分）俗话说“赠人玫瑰，手留余香”，乐于助人就是这样一种既能帮助别人，又能收获满足的事情。然而，( )，这是怎么回事?从心理学的角度来
29、说，这种现象被称为“同理心耗竭”，“同理心”就是站在他人的角度和立场上，理解他人的内心感受。同理心较强者能够从他人的表情、语言等方面判断其情绪，进而可以设身处地地感受和_ 别人，并以此作为行事依据，但同理心也有限度的，而且能够被消耗。只要使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心，比如引发睡眠问题。那么，对于同理心较强者来说，如何避免自己的同理心消耗过大呢？一是把同理心变成“同情心”。同理心较强者在帮助别人时，往往_地将自己代入别人的情境中，造成同理心消耗过大，此时不妨化同理心为同情心。二是找到同理心的边界。没有人的同理心是取之不尽、用之不竭的，因此，要找到自己同理心的边界，既不要拒人千里之
30、外，也不要过分_，而要明确自己的责任范围，不应_，代替别人痛苦和烦恼。17.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A.有些人却被别人的情绪带着走，导致自己身心俱疲，结果并没有获得快乐B.有些人非但没有获得快乐，反而弄得身心俱疲，结果被别人的情绪带着走C.有些人非但没有获得快乐，反而被别人的情绪带着走，结果导致身心俱疲D.有些人却被别人的情绪带着走，非但没有获得快乐，反而让自己身心俱疲18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.体谅 情不自禁 介入 越俎代庖B.体恤 情不自禁 掺和 越俎代庖C.体谅 不由自主 掺和 大包大揽D.体恤 不由自主 介入 大包大揽19.
31、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A. 如果盲目使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心，比如引发睡眠问题。B. 过度使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心健康，比如引发睡眠问题。C. 不过度使用同理心，就可避免同理心耗竭，防止危害身心，比如引发睡眠问题。D. 只要使用了同理心，就会导致同理心耗竭，危害身心健康，比如引发睡眠问题。20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生拜读。盛夏快来了，请先生保重身
32、体。_改为_ _改为_改为_ _改为_改为_21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）近年来，人口流动已成为全球经济和发展议题中的重要内容，中国的人口流动也不例外。人口的流向受多重因素影响， 。人均GDP超过1万美元的上海、北京、浙江的人口迁入率居全国前三位；人均GDP低的安徽、江西、贵州的人口迁出率居全国前三位。研究发现，外来人口所带来的优势不仅是数量优势， 。主要大城市在经济快速发展时期对外来年轻劳动力有巨大需求。以上海为例，2039岁年龄组外来人口数量远远超过户籍人口。正是由于外来劳动力大量补充了本地户籍人口年轻部分
33、的数量萎缩，才能 。可以说，人口流动在改变着中国的人口分布的同时，也在为经济发展作出贡献。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。（60分）“出圈”一词在现代汉语词典里的解释是：（言行）越出常规或一定范围。“出圈”也是饭圈常用语，意为某个明星、某个事件走红，不仅在自己固定的粉丝圈中传播，而且被更多圈子外的路人知晓。近些年，传统文化纷纷“出圈”。“中国诗词大会”使原本只是爱好者津津乐道的古诗词，受到全社会关注，并由此引发了“古诗词教育”热；王佩瑜等戏剧大师，走进校园，参加综艺节目，在年轻受众中传播传统文化的魅力；李子柒制作的“中国传统生活方式”视频在 YouTube热播，成
34、为现象级事件。传统文化“出圈”让人们认识到中国传统文化的魅力，但也遭遇了一些尴尬。弟子规与当代儿童教育理念的尖锐对立；最近热映的迪士尼电影花木兰中，不分时代和风格的“东方元素”的大杂烩，让人心中百味杂陈；传统文化在适应更大众的受众的过程中，渐渐失去了原有的韵味。学校将举办一场辩论赛，正方观点是“传统文化出圈利大于弊”，反方观点是“传统文化出圈弊大于利”，请你结合上述材料，选择正方或反方写一篇辩论词。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。河南省实验中学20202021学年下期期中试卷高一语文参考答案 1.C（A 项“直接激发
35、”错；B 项生态文学反映的根本主题是中和、协和、平和等哲学要义；D 项“整体比重相对均衡”错。）2.D（“逐层递进”错）3.D（“一直从正面反映”错）4.选D 【解析】“嫦娥工程”之后的行星探测工程不在探月工程项目内。5.选A 【解析】并未实现“落”的规划任务。6. “新跨越”，指圆满完成“采样返回”的“嫦娥工程”三期任务（我国已经具备地月往返能力）。（2分） “开新篇”，指探月工程四期和行星探测工程将接续实施。（2分） 特点：有严谨科学的长期规划；有明确、合理的航天探索目标；稳扎稳打，循序渐进，步步推进。 （特点2分，任答两点即可）7. C 【解析】A项，“静谧的氛围”概括得不对。 B项，“
36、犯了王法的顶子你还伤心个甚”这句话是村长在开导老太太，让她正确面对这件事，而不是“为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔”。 D项“那个地方村里人都知道”，于文无据。8. 以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致地描述老太太的形象，展开故事情节。以“儿子杀人”事件为线索，展现了老太太思想、心理变化的过程，在前后对比中突出了人物性格。多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中。 铺垫伏笔。写老太太年少时为八路军伤病员送饭时的尽心尽责，为后文老太太面对儿子的事情时最终选择坚守正义、举报儿子的做法埋下了伏笔。 （写出任意三点即可，其他答案言之成理
37、的酌情给分。）9. 在人物形象上，这样结尾标志着老太太由“包庇儿子”到“举报儿子”思想、心理发生的重大转变，使人物形象更加丰满。在情节结构上，这样结尾使情节突转，产生了戏剧性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味无穷。在主题表现上，这样结尾不仅表现了母爱的淳朴与伟大，更表现 了人性的淳朴和理智，深化了作品的主题。10. B11. D 【解析】“判”为兼职、兼任。“充”为担任。12. C 【解析】“都被朝廷降职处理”错，“担任会灵观判官被朝廷评议认为不称职”是与盛度互换官职。13.（1）古代的圣人，他们超出（一般）人很多，尚且跟从并拜师询问；现在的一般人，他们低于圣人也很多，却以向老师求学为耻
38、辱。 （重点字词：“出人”“众人”“下”“耻”）（2）尧咨平时多肆意放纵不守法纪。有秘密向皇上上报此事的，皇帝下令让乐黄目审查，乐黄目查得事实上报朝廷，陈尧咨因此被罢免龙图阁的职务，调任掌管邓州。（重点字词：“纵恣不法”“ 以闻”“ 坐”“知”）14D（本题考查学生理解诗歌内容并赏析诗歌艺术手法的能力。D.“尾联写牛郎织女难得相聚，流露出诗人对他们的怜悯之情和自怜之情”错误。诗的结尾感叹牛郎织女尚能相聚，从侧面反映了安史之乱带来亲人天各一方的苦难。故选D。）15颔联中，诗人大胆想象砍去月中的桂树后，月光会更明亮，突出了诗人对家人思念之切。颈联中，诗人想象妻子因思念自己而在月下面露愁容，诗人不直
39、写自己思念妻子，而想象妻子思念自己，更突出了自己对妻子的思念之情。这两联想象奇特，既突出了自己对家人的思念之情，又使诗歌具有浪漫主义色彩。16.（1）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（2）谨庠序之教 申之以孝悌之义（3）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者（每空1分，每错、漏、多一字，该空不得分。）17.C (与上文“助人为乐能收获满足”和“然而”衔接，补写的语句开头应选“非但没有获得快乐”，排除A、D两项；B项因果倒置，“身心俱疲”应是“被别人的情绪带着走”的结果；而且为引出下文的心理学现象“同理心耗竭”，补写的语句最后一个分句应是“身心俱疲”，故选C项。)18.A 体谅：设身处地为他人着想，给
40、人以谅解。体恤：设身处地为他人着想，给以同情、照顾，多用于尊长对低下者。句中是说同理心较强者能够感受和理解别人，应选“体谅”。情不自禁：抑制不住自己的感情。不由自主：由不得自己；控制不了自己。句中说同理心较强者受他人情绪影响，故选“情不自禁”。介入：插进其中进行干预。 掺和：参加进去(多指搅乱、麻烦)。句中说，同理心较强者在帮助别人时，往往将自己代入别人的情境中，造成同理心消耗过大，应选“介入”。越俎代庖：比喻越权办事。大包大揽：把事情全部包揽过来。亦表示有把握，负得起责任。文中不是指为人办事，而是比喻“代替别人痛苦和烦恼”，故选越俎代庖19.B (原句存在不合逻辑和成分残缺的语病。A、C两项
41、，“危害身心”仍然存在成分残缺的问题；D项，“如果使用同理心，就会导致同理心耗竭”说法绝对，不合逻辑。B项修改恰当。)20.“教书”改为“从教”“光临”改为“前往”或“参加”“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”“拜读”改为“指正”或“斧正”“快来了”改为“将至”或“将临”【解析】改对一处得一分。“教书”属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”；“光临”是敬词,用在表述对对方的尊重，不能用于自己，应改为：“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬词,不能用于己方，应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”；“拜读”只能用在自己阅读别人的作品，不能用于对方，可改
42、为使用敬词“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较浓,宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。21.经济原因是主要的（或经济发展程度是重要原因）；更是年龄优势；维持上海经济发展的活力（6分，每处2分。意思正确即可给分。每空超过字数扣1分。）四、 写作（60分）参考高考作文评分标准。 【文言文参考译文】乐黄目字公礼，是抚州宜黄人。淳化三年考中进士，补缺担任伊阙尉。咸平年中，调任掌管壁州。还没去上任，向皇帝上奏书进言边防事务。宋真宗召见他回答边防相关问题，授予他殿中丞的职务。过了些时间，担任直史馆，掌管俊义县。不久又向皇帝上疏说：“臣认为处理政务之本，地方州县之事最为紧要；爱民治民的职责，州
43、县长官处于最前。现在朝廷一品以下的常参官员多次担任官职就被授予知州的职务，主簿和县尉这样的地方官员担任两任官职可以调任县令。这样他们的功过虽然很明显的看到，但他们的才能能否和官职相称很难知道。臣看到唐开元二年时选拔官员，有大的才能和广博的知识，能使地方达到治理和教化的人，授予刺史、都督的职务。又领新授任的县令到宣政殿，玄宗皇帝亲自测试他们一道治民之策，结果只有鄄城县令袁济达到担任官职规定的标准，于是提拔他担任醴泉令。其余二百人暂且让他们赴职，还有十余人一并罢免了县令的职务让其重新学习治民之策。臣期望从现在开始审官院选拔知州，铨曹选拔县令，候选人各达到二三十人，全部领到皇帝面前测试一道农事之策。
44、考察他们的言行表现，选取那些有才能有知识明晓地方治理，能使百姓得到教化的人补充选任。那些不分曲直、不辨是非的，或者罢免他们管理政务的职责，或者斥退他们让其从事原来的事务。像这样，那么选拔官员就能够得到真正的人才，州县之事没有治理不好的。”皇上很是赞赏他崇尚古代的做法。历任度支、盐铁判官，迁任太常博士、京西转运使。遭遇母亲去世，当时真宗将要到洛阳，因为供给事务繁多，起用乐黄目担任原职并且让他立即到职开始工作。父亲不久去世，丧服未满，皇上又诏令他出仕。大中祥符年间，出使契丹归来，改任工部员外郎、广南西路转运使。不久又担任起居郎，改任陕西转运使，被皇帝赏赐紫衣和金鱼带。陈尧咨掌管永兴，好凭借骄横的气
45、势欺压乐黄目。于是，上表请求解除官职，皇帝不答应。陈尧咨平时多肆意放纵不守法纪，有秘密向皇上上报此事的，皇帝下令让乐黄目审查，乐黄目查得事实上报朝廷，陈尧咨因此被罢免龙图阁的职务，调任掌管邓州。祥符年，乐黄目兼任掌管三司三勾院。天禧初年，马元方上奏乐黄目不做本职工作，于是将三勾院的职责分开，让三个人来掌管。乐黄目被罢免该职责。一个月后，授予兵部员外郎、知制诰，担任会灵观判官。乐黄目撰写文案迟缓，朝庭评议认为他不称职。当时，让盛度掌管京都地区事务，盛度推辞不接受。就调任乐黄目担任右谏议大夫，暂代掌管开封府，盛度担任会灵观判官，两个人互换了职务。仁宗成为太子，乐黄目担任给事中兼左庶子。入内副都知张继能，曾经因为案件相托乐黄目，到这还没有表示感谢，事情败露，乐黄目被降职为左谏议大夫，掌管荆南府。第二年，重新担任给事中，后调任潭州。五年，轮换回京掌管审官院。数月之后请求离京做官，掌管亳州。不久他的小儿子死了，他听到讣闻之后悲哀过度而昏厥。所得的病更加厉害，病逝，享年五十六岁。
