1、邓稼先学习目标：1、朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情2、找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论，抒情的特点。3、体会课文语言平实，感情真挚的特点。4、深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。学习重点：1、理解文章的内容，朗读课文。体会作者的感情。2、探究在记叙基础上的议论，抒情的特点。学习难点：1、理解两个古诗文小段，学习邓稼先的精神品质。2、体会课文语言平实，感情真挚的特点。 第一课时一、自学展示1、关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡
2、献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2、关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获
3、得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 3、关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。4、朗读课文，掌握本文的生字词：彷徨（ ）鲜为人知（ ）锋芒毕露（ ）选聘（ ）元勋（ ）鞠躬尽瘁（ ）妇孺皆知（ ）殷红（ ）殷实（ ）宰割（ ）筹划（ ）可歌可泣： 鞠躬尽瘁，死而后已： 当之无愧： 家喻户晓： 截然不同： 马革裹尸： 二、合作学习1、概括文章六部分的大意，思考其中的联系。 三、质疑导学1、默读第一部分。说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？ 2、默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先性格特点。 四、学习检测1、阅读课文，用“我喜欢-，因为-”的形式，全体同学讨论前三部分的好词，好句，并总结文章前三部分。2、学习搜集有关作者和邓稼先之间友谊的事情。
