1、课堂互动探究案1生态系统的结构考点一生态系统的组成成分(国考5年1考)(全国卷：2018全国卷)任务驱动探究突破任务1完善生态系统中四种成分相互联系的图示(1)由上图可知：_是生态系统中生物群落物质和能量的最终来源。(2)生产者通过_把太阳能转变为化学能，固定在有机物中，从而可以被生物所利用。(3)从理论上讲，_不会影响生态系统的根本性质。(4)如果一个生态系统中没有_，动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山，生态系统就会崩溃。(5)由图示可知四种成分的关系分别是：基础：_；桥梁：_；基石：_。方法技巧生态系统生物成分的判断方法(1)判断生产者：主要依据为是否为自养型生物，若为自养型生物，则为
2、生产者，包括绿色植物、蓝藻、光合细菌以及化能合成细菌等。(2)判断消费者：特别注意“异养型、非腐生”等关键词，植物、微生物也有可能是消费者，但是必须排除腐生生物的可能性。(3)判断分解者：主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物，分解者是腐生生物，也包括少数的动物(如蚯蚓)。误区辨析(1)植物生产者：菟丝子属于植物，营寄生生活，是消费者。(2)动物消费者：秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者。(3)细菌分解者：硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产者；寄生细菌属于消费者。任务2完善生态系统各类成分的关系解题指导生态系统四种组成成分的判断技巧(1)根据双向箭头确定C
3、、D为非生物的物质和能量或生产者，则A、B为消费者或分解者。(2)根据出入箭头数量的多少进一步判断：在C、D中指出箭头多的D为生产者；指入箭头多的C为非生物的物质和能量。(3)根据DAB，确定A为消费者、B为分解者。考向分类对点落实考向一 生态系统的概念和范围1.江苏卷下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是()A五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度B就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类C就生态系统的结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数D变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息2天津卷右图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析，下列叙述正确的是()A.甲
4、是生物进化的基本单位B乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C丙是由生产者和消费者构成的D丁多样性的形成受无机环境影响题后归纳生态系统各类成分的关系如下图考向二 生态系统的成分的考查3.生态系统是由生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量组成的统一整体。下列说法中，错误的是()A.非生物的物质和能量为生物的生存提供了必备条件B生产者除绿色植物外，还包括黑藻、蓝藻、硝化细菌等原核生物C消费者和分解者都是异养生物，但它们获取营养的方式有区别D生态系统的组成成分在物质循环、能量流动和信息传递方面紧密联系4海南卷下列关于土壤微生物的叙述，错误的是()A土壤微生物参与生态系统的物质循环B土壤微生物可作为生
5、态系统的分解者C秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用D土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者考向三 结合能量流动图或物质循环图判断生态系统的组成成分5.下图表示生态系统中四种成分(甲、乙和丙、丁、戊所对应方框各代表一种成分)之间的关系，以下相关叙述，正确的是()A甲、乙和丙所包含的所有种群构成群落B戊不一定是微生物C图中存在竞争关系的只有乙2和丙2D丁的含量增加将导致臭氧层被破坏62022南京市高三学情调研如图为部分碳循环示意图，其中、代表不同生物类群，代表相关的生理过程，相关叙述不正确的是()A图中、共同构成生物群落B该生态系统通过捕食关系构成的联系是C经过过程释放的能量会重新经过过
6、程进入生物群落D碳元素在、之间以含碳有机物的形式传递考点二生态系统的营养结构(国考5年2考)(全国卷：2021全国乙卷；2018全国卷)任务驱动探究突破任务1完善食物链相关内容(1)概念：生态系统中各生物之间由于_关系而形成的一种联系。(2)特点：_为第一营养级，消费者所处营养级不固定，一般不会超过五个营养级。特别提醒(1)数食物链的规则：生产者最高营养级，不中断、不漏掉。(2)寄生、腐生生物及非生物的物质和能量不在食物链(网)中。(3)数量波动变化应以就近原则，且以捕食关系进行判断。任务2完善食物网相关内容(1)概念：在一个生态系统中，许多_彼此相互交错连接成的复杂的营养结构。(2)功能：是
7、生态系统_的渠道。任务3实例分析观察下面图示，回答相关问题。(1)图示食物网中包含_条食物链。(2)写出图中含营养级最多的食物链：_。(3)图中猫头鹰同时占有第_营养级。(4)图中哪些生物属于次级消费者？_。(5)写出图示食物网中未包含的生态系统的成分：_。(6)从图中可以看出，青蛙和蜘蛛之间的关系是：_。(7)由图示可看出，食物网的复杂程度主要取决于_。技法提炼食物网中种群数量变化连锁反应的分析方法食物链和食物网中，某种生物数量增多或减少时，其他生物数量的变化可以从以下四个方面进行分析：(1)食物链中第一营养级的生物减少对其他物种变动的影响食物链中若处于第一营养级的生物减少，直接以其为食物的
8、第二营养级生物因食物缺乏而数量减少，又会引起连锁反应，致使第三、第四营养级的生物数量依次减少。(2)“天敌”一方减少，对被捕食者数量变动的影响一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者的数量变化是先增加后减少，最后趋于稳定。(3)复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为：从高营养级依次到低营养级。生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不需要考虑生产者数量的增加或减少。处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食物链被中断，则该种群可通过多食其他食物来维持其数量基本不变。(4)同时占有两个营养
9、级的种群数量变化的连锁反应分析a种群的数量变化导致b种群的营养级降低时，则b种群的数量将增加。a种群的数量变化导致b种群的营养级升高时，则b种群的数量将减少。考向分类对点落实考向一 食物链及食物网的分析1.2022河北省秦皇岛一中调研如图表示某生态系统中的食物网，下列相关叙述，正确的是()A图中共含有7条食物链B伯劳鸟和袋鼬之间只存在捕食关系C该食物网中最长的食物链含有6个营养级D食物链中营养级越高的生物体型越大2全国卷，5我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是()A鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数
10、量B该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向3海南卷俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”。某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是()A小鱼吃的小虾B泥巴中的藻类C吃小鱼的大鱼 D泥巴中的大肠杆菌42022广东仲元中学、中山一中等七校联考食物网具有的特征是()A每一种动物可以多种植物为食B每一种生物都被多种生物捕食C有许多互有联系的食物链D每一种生物都只位于一条食物链上考向二 食物链和食物网中的数量变化分析5.如图为某草原生态系统的食物网，下列有关叙述正确的是()A该食物网共有5条
11、食物链，图示中所有生物构成群落B狐和鹰、鹰和蛇之间都存在竞争和捕食关系C为使草原生态系统更稳定，最好大量捕杀鼠D环境中有害重金属通过食物链在生物体内进行积累，鹰积累量可能最大6经典模拟如果一个生态系统中有4种生物，并构成一条食物链，在某一时间分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所同化有机物的总量，如图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起()A甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B甲、丙、丁的种群数量均增加C甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加D甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加考向三 生态系统的结构综合考查7.全国卷某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个
12、种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。种群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50回答下列问题：(1)请画出该生态系统中的食物网。(2)甲和乙的种间关系是_；种群丁是该生态系统生物组分中的_。(3)一般来说，生态系统的主要功能包括_、_，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在_和_之间的循环主要以CO2的形式进行。网络建构提升长句应答必备1生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。2食物网复杂程
13、度主要取决于有食物联系的生物种类，而非取决于生物数量。3在食物链中，第一营养级总是生产者，各种动物在不同的食物链中所处的营养级可能不同。4食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统能量流动和物质循环的渠道。翻阅教材品原味1全国卷，31节选某果园中存在A、B两种果树害虫，果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫；使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。回答下列问题。(1)果园中包含害虫A的一条食物链是_。该食物链的第三营养级是_。人教必修3P91(高考VS教材)2浙江4月，节选某湿地生态系统的部分食物网如图所示。回答下列问题：(1)该食物网中，藻类固定的能量可通过_条食物链传递给绿鹭。绿鹭分
14、别处于第_个营养级。(2)若蚊子幼虫被大量杀灭，短期内水蚤的数量会_，但对划蝽的影响并不大。人教必修3P9192(高考VS教材)同类选做找共性32021广东卷“葛(葛藤)之覃兮，施与中谷(山谷)，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”(节选自诗经葛覃)。诗句中描写的美丽景象构成了一个()A黄鸟种群B生物群落C自然生态系统 D农业生态系统42020浙江7月下列关于营养级的叙述，正确的是()A营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越多B自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产者营养级C营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和D食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的5江苏卷如图是某生态
15、系统部分生物关系示意图。请回答下列问题：(1)生态系统最基本的生物成分是_。图1由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中，杂食性鸟分别处于第_营养级。(2)从图1所示的营养关系分析，属于分解者的有_。有机碎屑被彻底分解产生的_(至少写出两类)等供生态系统循环利用。(3)由于乔木的遮挡程度不同，导致了不同区域地表的草本植物、真菌等生物种类和数量有一定差异，地表生物的这种区域差异分布体现了群落具有_结构。(4)下列属于该区域东亚飞蝗种群基本特征的有_(填序号)。空间分布迁入率互利共生物种丰富度种群密度(5)图2是图1生态系统中某两个营养级(甲、乙)的能量流动示意图，其中ae表示能量值。
16、乙粪便中食物残渣的能量包含在_(填图2中字母)中，乙用于生长、发育及繁殖的能量值可表示为_(用图2中字母和计算符号表示)。高效课堂师生互动提考能课堂互动探究案1考点一【任务驱动 探究突破】任务1（1）非生物的物质和能量（2）光合作用（3）消费者（4）分解者（5）非生物的物质和能量生产者、分解者生产者任务2分解者生物群落生态系统【考向分类对点落实】1解析：蜘蛛种群密度的调查适于使用标志重捕法，五点取样法属于样方法，A错误；杂食性鸟类由于食物范围广，受环境影响较小，其数量波动小于其他食性的鸟类，B正确；就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性主要取决于生产者、消费者和分解者的合理搭配，并非物种数目越多越
17、稳定，C错误；变色龙的体色变化是基于和环境同步，主要是保护自己免受天敌捕食并非向同类传递行为信息，D错误。答案：B2解析：由图可知：甲为个体，乙为种群，丙为群落，丁为生态系统。生物进化的基本单位是种群，A错误；种群数量达到环境容纳量后仍会出现上下波动，B错误；群落包括生产者、消费者和分解者，C错误；生态系统的多样性受无机环境的影响，D正确。答案：D3.解析：非生物的物质和能量中，太阳能是植物光合作用的能量来源，植物的生长需要从无机环境中吸收无机物质，A正确；黑藻属于真核生物，B错误；消费者从活的生物体中获取营养物质，分解者从动植物遗体中获取营养物质，C正确；生态系统的四种成分通过物质循环、能量
18、流动和信息传递组成一个统一的整体，D正确。答案：B4.解析：大部分土壤微生物作为分解者，参与生态系统的物质循环，A、B正确；秸秆经土壤微生物分解为无机物，如CO2、无机盐等可被农作物再利用，C正确；土壤中的硝化细菌是自养型生物，属于生产者，D错误。答案：D5.解析：由图可知，甲是生产者，乙和丙是消费者，戊是分解者，丁是非生物的物质和能量。群落包含该区域内所有的生物，即包括生产者、消费者和分解者；戊是分解者，有些动物（如蚯蚓）也是分解者；图中乙1和丙1有共同的食物来源甲，乙2和丙2有共同的食物来源丙1，都存在竞争关系；由图知丁不会导致臭氧层破坏，导致臭氧层被破坏的主要是含氟的气体。答案：B6.解
19、析：图中是生产者，、是消费者，是分解者，它们共同构成了生物群落，A正确；分解者不参与构成食物链，该生态系统中的捕食关系是，B正确；能量是单向流动的，不能循环重复利用，C错误；碳元素在生物群落之间以含碳有机物的形式传递，D正确。答案：C考点二【任务驱动 探究突破】任务1（1）食物（2）生产者任务2（1）食物链（2）物质循环、能量流动任务3（1）8（2）草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰（3）三、四、五、六（4）狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇（5）非生物的物质和能量、分解者（6）捕食和竞争（7）有食物联系的生物种类【考向分类对点落实】1.解析：此食物网中共有8条食物链，A错误；伯劳鸟和袋鼬既存在捕食
20、关系，又存在竞争关系，B错误；该食物网中最长的食物链有6个营养级，如桉树甲虫蜘蛛知更鸟伯劳鸟袋鼬，C正确；甲虫的营养级虽比桉树高，但体型小，D错误。答案：C2解析：鹰迁入后，形成了食物链：植物蝉螳螂黄雀鹰，据此可知，鹰的迁入会使该树林中黄雀（蝉的天敌）的数量减少，A错误；能量流动是沿着食物链进行的，细菌是分解者，不参与食物链的构成，即细菌的能量不能流向生产者，B错误；营养级越多，能量消耗就越多，因此鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节，C正确；能量流动是沿着食物链进行的，鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向，D错误。答案：C3.解析：生态系统中第一营养级属于生产者，只有藻类属于生产者，小
21、鱼和小虾均是消费者，泥巴中的大肠杆菌属于分解者，故选B。答案：B4.解析：肉食性动物必须以动物为食，而不是每种动物可以多种植物为食，A错误；食物网中一种生物可能被多种生物所捕食，而不是都被多种生物所捕食，B错误；食物网是多条食物链因食物关系而形成的网状关系，即由许多互有联系的食物链组成，C正确；每种生物可能位于不同的食物链上，而不是只位于一条食物链上，D错误。答案：C5.解析：图示食物网共有5条食物链，生物群落是生态系统中所有种群的集合，而图中生物只有生产者和消费者两种成分，A错误；狐和鹰之间只有竞争关系，鹰和蛇之间存在竞争和捕食关系，B错误；生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有关，大量捕杀
22、鼠，会导致生物多样性降低，营养结构变简单，稳定性降低，C错误；环境中有害重金属通过食物链在生物体内进行积累，由于鹰的食性最复杂，营养级最高，积累量有可能是最大的，D正确。答案：D6解析：丙种群的有机物总量最多，应该是该生态系统的第一营养级，所以上述4种生物构成的食物链是丙甲乙丁。乙种群数量增加，就要捕食更多的甲生物，因而甲生物的数量减少；随之丙的数量将增加，丁又是以乙为食，所以丁的数量随乙的增加而增加。答案：D7.解析：（1）根据题干可知：营养级之间的能量流动效率为10%20%；每个种群只处于一个营养级。戊占有能量最多，应属于第一营养级；乙和丙能量值处于同一数量级并且二者之和（23.1）介于戊
23、能量值的10%20%（10.20%），故乙和丙应同属于第二营养级；甲能量值介于第二营养级的10%20%（15.4%），应属于第三营养级；丁能量值介于第三营养级的10%20%（13.48%），应属于第四营养级。（2）根据（1）的食物网可推知：甲乙种间关系是捕食；题干已说明所列数据不包括分解者，而戊属于第一营养级，为生产者，因此其余生物包括丁在内均为消费者。（3）物质循环、能量流动、信息传递是生态系统的三大主要功能；碳以CO2的形式在生物群落与无机环境之间循环往复。答案：（1）（2）捕食消费者（3）物质循环能量流动生物群落无机环境课堂总结网络聚焦大概念网络建构提升生物群落非生物的物质和能量生产者消
24、费者食物链历届真题分类集训培素养1.解析：（1）由题干信息可知，A、B是果树害虫，鸟（C）可以捕食这两种害虫，故果园中包含害虫A的一条食物链是：果树A鸟（C），其中鸟（C）处于第三营养级。答案：（1）果树ACC2.解析：图中的8条食物链分别为藻类轮虫水蚤鲶鱼绿鹭，藻类轮虫水蚤划蝽鲶鱼绿鹭，藻类轮虫水蚤划蝽青蛙绿鹭，藻类水蚤鲶鱼绿鹭，藻类水蚤划蝽鲶鱼绿鹭，藻类水蚤划蝽青蛙绿鹭，藻类蚊子幼虫划蝽鲶鱼绿鹭，藻类蚊子幼虫划蝽青蛙绿鹭，从以上8条食物链可以看出绿鹭分别处于第4、5和6个营养级。（2）蚊子幼虫属于中间营养级，若其数量减少，划蝽转而更多地捕食水蚤，短期内水蚤的数量会下降，对划蝽的影响并不大。
25、答案：（1）84、5和6（2）下降3.解析：由题意可知，葛藤和灌木属于生产者，黄鸟属于消费者，山谷中有阳光、水、空气等非生物的物质和能量，同时还有附着在各种生物及环境中的微生物，其中部分微生物属于分解者，它们共同构成了一个自然生态系统，故选C。答案：C4.解析：由于能量在流动过程中逐级递减，所以营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越少，A错误；自然生态系统中的所有绿色植物都能进行光合作用，将无机物转化为有机物，将光能转化为化学能，所以属于生产者营养级，B正确；营养级是指处于食物链同一环节上所有生物，包括同种和不同种生物，C错误；不同食物链中相邻两个营养级之间的能量传递效率不一定相同，
26、即使在同一条食物链中， 不同的相邻两个营养级之间的能量传递效率也不一定相同，D错误。答案：B5.解析：（1）生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，其中生产者是最基本的生物成分，在乔木杂食性鸟与草本植物杂食性鸟这两条食物链中，杂食性鸟均属于第二营养级；在草本植物蝗虫杂食性鸟这条食物链中，杂食性鸟属于第三营养级；在草本植物蝗虫蜘蛛杂食性鸟这条食物链中，杂食性鸟属于第四营养级。（2）分析题图中各成分可知，大型真菌和跳虫属于分解者。有机碎屑被彻底分解可产生无机盐、二氧化碳和水等。（3）该地表在水平结构上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布，题中地表生物的这种区域差异分布体现了群落具有水平结构。（4）题中属于该区域东亚飞蝗种群基本特征的有空间分布、迁入率和种群密度。（5）乙粪便中食物残渣的能量属于上一营养级（甲）所同化的能量，且包含在甲流向分解者的能量（c）中。根据题图可知，乙用于生长、发育和繁殖的能量值可表示为ab。答案：（1）生产者二、三、四（2）大型真菌、跳虫无机盐、CO2、H2O（3）水平（4）（5）cab